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(完整版)物联网技术应用专业人才培养方案

物联网技术应用专业人才培养方案

二〇一九年八月

目 录
一、专业名称及代码 1
二、入学要求 1
三、修业年限 1
四、职业面向 1
五、培养目标与培养规格 1
(一）培养目标 1
（二）培养规格 1
六、课程设置及要求 2
（一）公共基础课 2
（二）专业技能课 3
（三)创新创业课程 5
（四）综合实训 5
（五）顶岗实习 5
七、教学进程总体安排 6
(一）基本要求 6
（二)教学安排建议 6
八、实施保障 8
（一）师资队伍 8
(二)教学设施 8
(三)教学资源 8
(四）教学方法 9
（五)学习评价 9
（六）质量管理 10
九、毕业要求 11
十、附录 11

物联网技术应用专业人才培养方案
一、专业名称及代码
物联网技术应用（091900)
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
序号
职业岗位群
主要工作任务
1
物联网产品开发员
1.对终端产品的功能延伸、接口匹配
2.应用推广进行辅助开发
2
物联网应用系统集成开发员
1. 网络技术工人,从事网络工程施工、系统调试等工作；
2. 物联网技术应用公司从事网络设备维护的技术人员.
3
物联网系统设计、施工、调试、维护以及管理员
1. 网络布线工程师,从事网络综合布线的设计、施工等工作；
2. 物联网系统集成技术人员，从事物联网设备的安装、调试、维护工作。
4
物联网产品销售、服务员
1. 网络产品及其相关产品企业中的销售人员；
2. 物联网产品、设备生产企业中的销售人员；
3. 物联网产品、设备的技术咨询工作;
4. 物联网产品、设备的售前、售后客户服务工作.
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人,主要培养能在装备制造业领域的企业，从事物联网的规划与建设、管理与维护,制造业信息化软件开发与应用,以及物联网终端设备的售后服务等工作，具有职业岗位（群)所需的基础知识及专业技能，并具有较强综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才.
（二）培养规格
1、素质教育
（1）具有用户党的领导、对祖国忠诚、艰苦奋斗、诚实守信、遵纪守法的政治思想素质；
（2）具有较强的安全意识、环保意识、质量意识和敬业玉团队协作精神;
（3）具有好品德、好技能、好形象的职业素质；
(4）具有健康的身体素质和心理素质；
（5）具有正确的审美观念和良好情操；
（6）具有良好的人文素养和告诉的人文精神。
2、知识要求
(1）掌握本专业所需的文化基础知识和专业基础知识；
（2)掌握射频、传感器、无线传输、信息处理等所需的专业核心知识；
（3)掌握物联网系统设备使用与维护、系统集成所需的专业核心知识；
（4）掌握专业其他相关领域所需的专业知识。
3、能力要求
(1)具有区域智能物联网系统组网能力；
(2)具有无线传感网工程施工、安装、调试、维护等能力；
(3）具有RFID系统安装与调试能力；
（4）具有运用系统工程的方法解决实际工作问题的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和创新创业课程。
公共基础课包括思想政治课(含职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生），文化课，体育与健康，艺术(或音乐、书法)，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
思想政治
依据教职成[2008]7号文件，教育部关于中等职业学校思想政治课课程设置与教学安排的意见开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
144
2
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
252
3
数学
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
252
4
英语
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
252
5
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
144
6
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
180
7
音乐
通过选择旋律优美，具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作进行教学，让学生体验中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。
18
8
书法
以介绍书法基础知识和训练基本技能为主的,通过书法简史、书法常识、书法故事、书论简析、书法欣赏等方面内容以及书法基本技能训练，使学生能正确掌握汉字书写的基本技巧，激发学生热爱汉字、学习书法，传承中华优秀文化传统.
18
9
就业指导
为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助各专业学生了解我国、当地的就业形势、就业政策,根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业;对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值,促使学生顺利就业、创业。
36
10
历史
学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史课程特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，好汉唯物史观、时空观念、史料实证、历史阐释、家国情怀五个方面。
18

(二)专业技能课
1、专业核心课
序号
课程名称
主要内容与要求
技能考核项目与要求
参考学时
1
电子技术基础
掌握电子技术各种基本功能、电路的组成、基本工资原理、性能特点,熟悉点击技术工艺技能和电子仪器的正确的使用方法，初步具有查阅电子元器件手册，正确使用元器件的能力、常识、测试常用电路功能及排除故障的能力。
技能考核项目:测试电路功能、排除故障
72
2
物联网概论
主要培养学生对物联网概念体系的理解、物联网所需要相关技术的认识,包含:射频识别技术、物联网通信技术、中间件技术和物联网的应用层技术灯，了解武安礼物在工业、农业、军事、医疗、家具等领域的应用。
技能考核项目：物联网体系概论
72
3
电子技能
课程包含数字系统与逻辑设计、电子线路灯课程的理论与实践有机结合，集电子线路设计、元器件参数计算和选择、电路仿真、印制电路板设计与调试等于一体。
技能考核项目：电子集成设计
72
4
计算机网络应用与技术
物联网专业学生需掌握计算机网络基本理论和基本技能，学生需具备计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护,以及网络编程的基本能力.该课程领域的内容面广且难度系数大，在中职阶段讲授过程中做到简化教学内容，到高职阶段进行深化学习。
技能考核项目:网络硬件安装调试、网络系统安装维护、网络编程基本能力
72
5
网络操作系统
将目前流行的Windows Server 2003和Red Hat Linux 9。0两大网络操作系统的内容进行整合，从实用、够用的角度出发，讲述了Windows 2003网络和Linux网络的使用和架构方法.内容包括：进入Windows Server 2003,文件系统管理,磁盘管理,DHCP服务，DNS服务，Internet信息服务，活动目录，系统安全管理，远程访问服务，Linux操作系统简介与安装，Linux系统管理,Linux网络管理等。
技能考核项目：网络操作系统配置（虚拟机）
72
6
Android物联网应用程序开发 
本课程的主要任务是让学生了解android的基础语法、应用领域的主要功能，掌握应用开发的软件工程防范，熟悉每个阶段的的工作,锻炼学生自顶向下的开发逻辑思维能力.
技能考核项目：android开发
72
7
C＃物联网应用程序开发
通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的基本思想与方法，掌握面向对象程序设计的内涵，理解对象、属性、事件、方法等重要概念，掌握windows应用程序设计、字符与字符串处理、文件及流处理、ADO.NET技术以及ASP。NET技术等,具备初步的应用程序设计与编写能力，为学生后续课程的学习打下基础，同时也为毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实的基础。
技能考核项目：C#应用程序开发
72
8
网络构建
针对中职物联网专业的培养定位，采用项目化教学，教会学生网络基础、网络组建、网络管理及维护、网络进行安全等方面的知识和技能。
技能考核项目：企业网搭建
72
9
智能家居
通过案例带动，分工结合，介绍贯穿物联网核心技术的感知层传感器技术、传输层无线通讯技术、应用服务层知识体系,使学生在实践中，深入理解物联网基础课程技术的开发与应用。
技能考核项目：智能家居项目设计
72
10
物联网综合应用实训
加强学生职业实践能力、提高综合素质。
技能考核项目:综合素质
72
2。专业选修课
(1）演讲与口才
（2）电子商务实务
（3）网络安全
（4)动画设计
（5）网站建设与维护
(6）广告策划
（三）创新创业课程
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
创新创业指导
本课程以了解创新创业的基本知识及相关创业实践,培养学生的批判性和创造性思维，培养创业精神，激发创新创业灵感,提高创新创业素质与能力.
18
2
创业潜能开发
本课程基于创造学关于人的创造力开发的理论，融合并吸收了创造学、哲学、心理学、教育学、人才学、思维科学、TRIZ、可拓学等关于人的创新潜能开发的研究成果，着力于个体心理层面的创新意识唤醒、创新潜能发现、创新思维培养、创新方法学习，创新人格完善。全部内容包括认识创新与自身的创新潜能、创新思维与训练、创新方法、创新实践四个单元共17个学习课题。
18
（四）综合实训
综合实训教学以提升学生综合职业能力为教学目标,与企业合作开发综合实训项目，采取集中实训的教学组织形式，校企教师共同管理和考核学生。
（五)顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致.在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要,通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习.
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
教学时间40周（含复习考试），周学时一般为28学时，其中，第六学期为顶岗实习，每周30学时，按18周来计，部分专业有安排实训周的，每周按30学时来计，3年总学时数为3000～3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16～18学时为1学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分.
公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时，行业企业认知实习应安排在第一学年。
课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10％。
（二)教学安排建议
1。教学计划总体安排(按周安排）
学年
学期
课堂
教学
与实验
考试
入学
教育
军训
教学
实习
课程
设计
大型
作业
实习
教育
顶岗
实习
毕业
教育
社会
实践
小
计
一
1
16
1。5
1
1
0。5

20
2
18
1.5

0。5

20
二
3
17
1.5

1

0。5
20
4
17
1.5

1

0。5
20
三
5
17
1.5

1

0.5
20
6

1
18
1

20
合计
85
7.5
1
1
3.5
0.5
1
18
1
1。5
120
2.课程设置与教学时间安排表
课程类别
序号
课程名称
总学时数
总学分
第一学年
第二学年
第三学年
一
二
三
四
五
六
公共基础课
1
语文
252
16
3
3
4
4

2
数学
252
16
3
3
4
4

3
英语
252
16
3
3
4
4

4
思想政治
144
9
2
2
2
2

5
体育与健康
180
11
2
2
2
2
2

6
音乐
36
2
1
1

7
计算机基础
144
9
4
4

8
历史
18
1

1

9
书法
18
1
1

10
就业指导
36
2

2

公共基础课小计
1332
83
19
19
16
16
4

公共选修课
1
物理

2
化学

3
中华优秀传统文化

4
职业素养

专业技能课
专业核心课
1
物联网概论
72
5
4

2
计算机网络应用与技术
72
5
4

3
电子技能
72
5

4

4
网络操作系统
72
4

4

5
网络构建
72
4

4

6
Android物联网应用程序开发
72
4

4

7
C#物联网应用程序开发
72
4

4

8
电子技术基础（学测）
72
4

4

9
智能家居
72
4

4

10
物联网综合应用
72
4

4

小计
716
41
8
8
12
12
4

专业选修课
1
演讲与口才
72
5

4
6
8

2
电子商务实务
72
5

3
网络安全
72
5

4
动画设计
36
2

5
网站建设与维护
72
5

6
广告策划
36
2

小计
324
22

4
6
8

综综合实训
1
入学教育
30
1
1周

2
军训
30
1
1周

3
社会实践
45
2

0。5周
0。5周
0。5周

4
实习教育
30
1

1周
5
毕业教育
30
1

1周
6
企业网搭建实训
36
2

2

7
物联网综合应用实训
36
2

2

8
计算机操作综合实训（含技能鉴定）
72
5

4

9
专业方向职业综合实训（含专业技能测试）
72
5

4

小计
381
20
2

12
2
顶岗实习
540
34

18周

专业技能课小计
1961
95
10
8
12
12
20

创新创业课程
创业潜能开发
18
1

创新创业指导
18
1

小计
36
2

合计
3293
218
28
28
28
28
24
20
八、实施保障
（一）师资队伍
我校物联网应用技术专业拥有一直爱岗敬业、团结协作、专业理论水平高和专业实践能力强的专业教师队伍。本专业专任教师共4人，其中专业教师3人,兼职教师1人；在专任教师中，研究生2人，本科生1人;高级讲师1人，讲师2人，助理讲师1人。他们都有多年实践工作经验,教学水平高.本专业老师为学校开发多个教学、管理信息系统，提高了学校的教学管理水平，为学校节省了经费。
（二)教学设施
1.校内实训中心
专业校内已建有计算机实训中心。在项目建设过程中，升级网络综合实验室、计算机基础实验室、网络安全实验室的实验设备，按计算机教学需要进行升级改造。并增设综合布线实训室、网络搭建实训室、电子商务实训室、物联网实训室,添置一批数字媒体设备及办公自动化设备,提升校内计算机实训基地水平。加强校内外实训基地建设，进一步提高实践教学效果和人才培养质量，组织师生走进企业实践锻炼，全面提高师生的实践能力。
2。校外实训基地
（1）校外实训基地实训情况一览表：
序号
校外实训基地（企业)名称
实训项目或岗位
接纳学生数/学期
1
福建北讯智能科技有限公司
电子与信息技术、物联网等
30—50人
2
福建新大陆教育集团
物联网
20-30人
合计
2 家
电子与信息技术、物联网等
70—80人
（三）教学资源
严格执行国家和省（市）关于教材选用的有关文件规定，完善教材选用制度，优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材，编写校本特色教材。图书、文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要,方便师生查询、借阅。结合各专业的具体教学资源教材及图书、数字化（网络)资料等学习资源。
（四）教学方法
任课教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生学习基础、教学资源等,采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。坚持学中做、做中学,倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用,改进教学方式。结合课程特点、教学条件支持情况，针对学生实际情况灵活运用.例如：教授、启发、讨论、案例、行为导向等教学方法。
（五）学习评价
坚持过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合、学校评价与企业评价相结合的多元化评价原则。实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，以利于学生综合职业能力的发展.要根据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，以及爱护设备、节约能源、保护环境等意识与观念的形成。
（1）校内理论教学课考核评价方法
考核项目
要求
考核方法
学习表现（20%)
提前预习，遵守课堂考勤纪律,认真听课，积极回答问题。
课前提问,老师检查考勤,上课表现，检查笔记，学生自评、互评，教师随堂提问
平时作业（20％）
按时上交作业,作业工整、规范、内容完整正确.
教师检查
平时测验（20％）
按时完成测验，内容完整正确、操作规范.
教师检查，学生自评、互评
综合考核(40％）
按时完成综合考评
笔试、口试、机考、现场操作、综合作业,答辩，综合设计
（2)校内综合实训课程考核评价方法
考核项目
考核内容
要求
考核方法
实训纪律(20%)
考勤
遵守管理制度,遵守考勤纪律，遵守实训室管理制度
教师检查
实训资料（20%）
实训日志
实训总结
认真填写实训日志，撰写实训总结，按时提交资料
教师检查
实训态度(15％）
职业习惯
学习态度积极,诚信，具有良好的职业道德。
教师检查,指导
实训操作（45%）
工作规范
遵守规章制度，按规范流程操作、能自主解决操作问题，安全文明生产.
教师检查，学生自查
实训效果
实训数据正确，记录完整、操作熟练、成功率高.
教师检查，学生自查
团队运行
分工明确，团队协作
教师检查，学生自评、互评
(3）顶岗实习考核评价方法
考核内容
要求
考核方法
学生自评（20%)
学生根据自己在企业的工作态度和专业技能掌握情况进行综合评定
学生自评
企业考核（40％）
学生在企业遵守企业管理制度，遵守安全生产规则,工作态度诚恳认真,与人沟通和协作良好，有职业道德和职业素养
企业检查，考评
实习报告(20%）
按质、按量提交实习报告
教师检查
实习带队教师考评(20%）
遵守实训期间的纪律,按时完成实训期作业.
教师检查
(六）质量管理
教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。本专业的教学管理主要体现在以下几点：
1、制定本专业教学工作计划
制定专业教学工作计划,明确教学工作目标，保证本专业教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。学期开始各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理。掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
2、建立和健全本专业教学管理制度
明确职责范围,发挥管理机构及人员的作用，改善教学管理制度和评价制度。在教学管理方面建立了健全的管理制度,制定了见习、实习管理制度、实训制度等.实行学分制度，注重对学生的实践操作的考核和学习的过程管理。
3、加强教学过程质量的管理
教学过程质量的管理包括教师的教学质量和学生的学习质量。教学过程中，老师要改变传统的重知识、轻技能教学管理方式。教学过程的管理,通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程.教师改变教学方法：课堂教学要求理论联系实际，提高学生学习的积极性，采用问题教学，进行课堂讨论，运用任务驱动、案例教学、情景模拟教学,应用现代化的教学手段辅助教学。重视实践环节，加强学生教学基本功的训练,提高学生的从师能力。
九、毕业要求
本专业学生必须至少满足以下基本条件方能毕业：
l、修满 208 学分(其中：公共基础模块83学分，创新创业模块 2学分，专业技术模块 55学分，其他模块68学分）;
2、获得一本与本专业相关的物联网职业资格证书,获得一项校级及以上比赛奖状。
十、附录