大班语言优秀教案《m--f》.docx

大班语言优秀教案m， f教学重点 1.学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法。 3.学会拼读b p m f与u、o组成的音节。 教学难点 把握拼读声母和韵母组成的音节。 教学过程 一、谈话导入 我们已经熟悉了韵母家族的6个伴侣(出示a o e i u )一起读读，你们读得真准，能不能按字母挨次摆一摆，再按挨次读一读。你们记得真清晰。这节课我们一起到拼音王国里再熟悉四个声母家族的伴侣，你们情愿吗? 二、学习b p m f 的音形 (一)学习b的音形 1.出示b的图 (1)引导同学提问：图上的小伴侣在干什么? (2)问：这个字母念什么?同学试读b。 (3)讲：听广播的播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气 憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是b的音。 (4)老师范读。 (5)同学学读，体会发音方法。 (6)开火车读。 2.学习b的形 (1)引导同学提问：怎样记住b的形?或b与图中的哪一部分很像? (2)你们能编一个记忆b的小儿歌吗? 拉开天线听广播b b b。 右下半圆b b b。 6字b。 3.指导书写b (1)讲：我们先熟悉一个字母基本笔画：丨上竖。 (2)请同学们观看书中字母b先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占什么格?同桌同学相互说说。 (3)同学说笔顺、位置，老师范写，强调b的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 (4)同学书空笔顺。 (5)同学在拼音本上抄字头。老师行间巡察，进行个别辅导。订正同学的写姿和执笔方法。对姿态正确的同学准时表扬鼓舞。 (二)学习p的音形 1.出示p的图 (1)同学提问：图上的小伴侣在干什么? (2)同学试读字母p。 (3)讲：发p音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，留意 p比b的气流强，把气送出口外留意也要读得又轻又短。 (4)老师示范读。告知同学b不送气，p送气。可以用一页纸 放在嘴前，看纸的抖动大小作区分。 (5)同学随读体会发音要领。 (6)发纸条，试验比较，区分发音。 (7)指名读。 2.学习p的形 (1)同学提问：字母p与图的哪一部分很像呢? (2)谁情愿编儿歌记忆p的形呢? 右上半圆p p p。 端起脸盆把水泼p p p。 路灯p。 3.指导书写p (1)熟悉基础笔画：下竖。 (2)请同学们观看书中p的书写，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观看后同桌同学说一说? (3)同学独立书写一个。 (4)老师选择一位同学书写的字母在投影上进行展现。 你认为哪笔写得好?哪笔写得不太好!老师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。 (5)同学结合书中的范字进行对比比较，修改! (6)同学再独立写一个。老师巡察，个别辅导。 (三)学习m的音形 1.出示m的图 (1)问：图上的小伴侣在干什么?你们做过摸人嬉戏吗? (2)这个字母怎么读? (3)发m音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带 有些抖动。老师示范读。 (4)同学练习读，体会发音方法。 (5)开火车读。 2.学m的形 (1)看图说说怎样记住m的形? (2)编记忆小儿歌：两个门洞m m m 3.指导书写m (1)熟悉基本笔画：右弯竖。 (2)同学书空。 (3)请同学观看书中字母m的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格? (4)老师范写，强调m占中格，留意左边和右边的门洞要一样大。 (5)同学练习书写，老师巡察，个别辅导。 (6)展现书写好的，有进步的，激发同学学习的乐观性。 (四)学习f的音形 1.学习f的音 (1)提问：从图上你知道了什么? (2)借助佛的音读f。教.案来自：教案网老师范读讲发音要领。 (3)同学体会读。 2.学习f的形 (1)怎么记忆f的形呀!你们见过拐杖吗? 老师出示拐杖，关心记忆f的形。 (2)编记忆f的小儿歌： 爷爷拐杖f f f。 一根拐棍f f f。 3.指导书写f (1)熟悉基本笔画：右弯竖。 (2)观看书中f的笔顺，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小伙伴相互说一说。 (3)老师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。 (4)同学练习书写，老师巡察，个别辅导。订正同学的写姿和执笔方法。 三、复习 今日我们又熟悉了四个声母家族的伴侣，它们分别是b p m f 。同学们学习得可仔细了! 4