大班语言优秀教案《m--f》.docx

大班语言优秀教案《m， f》

教学重点
1.学会"b p m f '四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2.学会声母"b'和单韵母"a'拼读音节的方法。
3.学会拼读"b p m f'与"u、o'组成的音节。
教学难点
把握拼读声母和韵母组成的音节。
教学过程
一、谈话导入
我们已经熟悉了韵母家族的6个伴侣(出示a o e i u )一起读读，你们读得真准，能不能按字母挨次摆一摆，再按挨次读一读。你们记得真清晰。这节课我们一起到拼音王国里再熟悉四个声母家族的伴侣，你们情愿吗?
二、学习"b p m f '的音形
(一)学习"b'的音形
1.出示"b'的图
(1)引导同学提问：图上的小伴侣在干什么?
(2)问：这个字母念什么?同学试读"b'。
(3)讲：听广播的"播'读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气
憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是"b'的音。
(4)老师范读。
(5)同学学读，体会发音方法。
(6)开火车读。
2.学习"b'的形
(1)引导同学提问：怎样记住"b'的形?或"b'与图中的哪一部分很像?
(2)你们能编一个记忆"b'的小儿歌吗?
拉开天线听广播"b b b'。
右下半圆"b b b'。
6字"b'。
3.指导书写b
(1)讲：我们先熟悉一个字母基本笔画："丨'上竖。
(2)请同学们观看书中字母"b'先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占什么格?同桌同学相互说说。
(3)同学说笔顺、位置，老师范写，强调"b'的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
(4)同学书空笔顺。
(5)同学在拼音本上抄字头。老师行间巡察，进行个别辅导。订正同学的写姿和执笔方法。对姿态正确的同学准时表扬鼓舞。
(二)学习"p'的音形
1.出示"p'的图
(1)同学提问：图上的小伴侣在干什么?
(2)同学试读字母"p'。
(3)讲：发"p'音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，留意
"p'比"b'的气流强，把气送出口外留意也要读得又轻又短。
(4)老师示范读。告知同学"b'不送气，"p'送气。可以用一页纸
放在嘴前，看纸的抖动大小作区分。
(5)同学随读体会发音要领。
(6)发纸条，试验比较，区分发音。
(7)指名读。
2.学习"p'的形
(1)同学提问：字母"p'与图的哪一部分很像呢?
(2)谁情愿编儿歌记忆"p'的形呢?
右上半圆"p p p'。
端起脸盆把水泼"p p p'。
路灯"p'。
3.指导书写"p'
(1)熟悉基础笔画：下竖。
(2)请同学们观看书中"p'的书写，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观看后同桌同学说一说?
(3)同学独立书写一个。
(4)老师选择一位同学书写的字母在投影上进行展现。
你认为哪笔写得好?哪笔写得不太好!老师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
(5)同学结合书中的范字进行对比比较，修改!
(6)同学再独立写一个。老师巡察，个别辅导。
(三)学习"m'的音形
1.出示"m'的图
(1)问：图上的小伴侣在干什么?你们做过摸人嬉戏吗?
(2)这个字母怎么读?
(3)发"m'音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带
有些抖动。老师示范读。
(4)同学练习读，体会发音方法。
(5)开火车读。
2.学"m'的形
(1)看图说说怎样记住"m'的形?
(2)编记忆小儿歌：两个门洞"m m m'
3.指导书写"m'
(1)熟悉基本笔画：右弯竖。
(2)同学书空。
(3)请同学观看书中字母"m'的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?
(4)老师范写，强调"m'占中格，留意左边和右边的门洞要一样大。
(5)同学练习书写，老师巡察，个别辅导。
(6)展现书写好的，有进步的，激发同学学习的乐观性。
(四)学习"f'的音形
1.学习"f'的音
(1)提问：从图上你知道了什么?
(2)借助"佛'的音读"f'。教.案来自：教案网老师范读讲发音要领。
(3)同学体会读。
2.学习"f'的形
(1)怎么记忆"f'的形呀!你们见过拐杖吗?
老师出示拐杖，关心记忆"f'的形。
(2)编记忆"f'的小儿歌：
爷爷拐杖"f f f'。
一根拐棍"f f f'。
3.指导书写"f'
(1)熟悉基本笔画：右弯竖。
(2)观看书中"f'的笔顺，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小伙伴相互说一说。
(3)老师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
(4)同学练习书写，老师巡察，个别辅导。订正同学的写姿和执笔方法。
三、复习
今日我们又熟悉了四个声母家族的伴侣，它们分别是"b p m f '。同学们学习得可仔细了!

4