实践课题对卢龙县普法情况的调查分析报告.docx

实践课题 对卢龙县普法情况调查汇报
河北广播电视大学社会实践考评表

姓　　名 程 伟　　 　 教育层次 专科 　
学　 号 　　　 省级电大　 河北　　
专　　业　　法学 　　　　　分　　校　 秦皇岛
指导老师　　任玉敏　 　　　教 学 点　　卢龙　　

河北广播电视大学学生社会实践考评表

实践单位（基地）
实践活动时间
实践课题
填上
7月
卢龙县双望镇普法教育现实状况调查汇报
指 导 教 师 情 况
姓名
工作单位
学历
专业
专业技术职务
陈红
卢龙电大
本科
法律
高级讲师
社会实践汇报（由学生填写）
卢龙县双望镇普法教育现实状况调查汇报
董伟利
党中央、国务院公布《相关推进社会主义新农村建设若干意见》中明确提出要加强农村建设，深入开展农村普法教育，增强农民法制观念，提升农民依法行使权利和推行义务自觉性。多年普法实践证实，普法教育对于普及法律知识，提升公民法制意识，增强全社会依法办事意识含有十分关键作用，也是推进社会主义新农村建设培养新型农民迫切需要。针对这一问题今年七月份我深入卢龙县双望镇，就本镇各行政村普法教育现实状况进行了调查研究，现将调查情况汇报以下：
一、村民法律意识现实状况
经过这次调查，村民法律素质大致可分为三种类型：一是懂法型，二是法盲型，三是半懂法型。
（一）懂法型。在走访调查100名村民中，有23%干部群众属于该类型，她们会使用方法律知识武装自己头脑，善于使用方法律武器保护自己正当权益，如某村干部刘某因村中有乱占耕地现象和村民王某一家发生冲突，王某一家无故殴打刘某，刘某弟兄们听说后也要动手，刘某理智阻止了弟兄们举动，向当地派出所报了案，刘某使用方法律手段处理问题避免了一场血案。公安机关经过调查，将不法分子绳之以法，经过教育大人王某一家认识到了错误，并确保和刘某言归于好。懂法型村民，她们法律知识关键是经过观看电视、杂志、报纸和县乡司法机关到村里将法律课来取得法律知识，这部分人全部含有初中以上文化，能进行自我学习。
（二）法盲型。这类村民对法律知识一点全部不懂，在调查100人中约占27%，她们文化水平比较低，几乎小学全部没毕业，她们只认为自己做对，什么事全部按自己意愿行事，不懂什么是法，什么是违法，如在调查中我发觉有一个村民因抢劫罪判过刑，听说当她因抢劫她人财物被抓时，警察问她为何抢劫时，她却说是为了好玩，听起来简直是可笑。对于这类群众能约束她们也只有部分最基础道德和当地部分风俗习惯，有风俗习惯本身就是违法。碰到正当权益被侵害时，她们往往是经过自家亲朋好友去协商，不成则采取对应报复方法，有甚至不经过协商就使用违法方法处理纠纷，她们从不相信法律。
（三）半懂法型。在走访多个村100名村民中，这类村民占比重最大，约占50%。她们对法律知识似懂非懂，一知半解，对法律条文要求往往断章取义，法律威严在她们心中有一定约束力，她们通常不会轻易去违法，但她们也不能很好地利使用方法律维护自己正当权益。如有一家村民有一天抓住了一位进屋偷窃小偷，就把她给五花大绑了起来，狠狠打了一顿，然后又叫人给送到了派出所去，一路上还大声辱骂而且给她挂上写着小偷牌子。还一家人为了预防自家苹果被偷就在树上打了药，并通知村民苹果树上已经打药，请不要摘吃苹果字样，而两个小孩看见那红红苹果，走到树旁就摘了两个苹果就开始吃，不一会儿两个小孩全部中了毒，倒在了地上，幸亏有些人途经，立即把她俩送进了医院，经抢救两个孩子脱离了生命危险。而这位村民根本就没有想到自己是触犯了法律。
二、群众法律意识不强制约原因
即使村民经过了一系列思想教育活动，对党和政府农业、农村政策有一定了解和掌握，并能对党和政府农业和农村政策给支持拥护，思想觉悟有所提升，但因为种种原因制约，时下大多数村民对法律学习热情不高，依法办事意识不强，按传统、习惯处理权益纠纷比比皆是。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（一）村民对权利义务了解片面。在调查村民中绝大多数村民对法律法规和党政策给予权利熟记于心，对自己应尽义务则知之甚少，有村民知道自己应该推行义务，她们也不推行。如不主动纳税、不赡养老人、不送儿女上学、有意干涉婚姻自由、滥砍滥伐等。 （二）文化教育滞后。在调查村民中近92%村民从学校回家后就没有再学习过科学文化知识，她们对现代科学技术知识知之甚少，对外界巨大改变毫不知情，也不关心社会发展进步，只限于现知技术水平和传统操作，思想守旧，做事墨守成规，对新生事物往往持怀疑和观望态度。等候她人成功后才去学习思索、才去接收。
三、 开展农村普法教育对策
（一）深刻认识普法教育在建设社会主义新农村中关键意义
普法教育是推进中国依法治国基础策略实施、建设社会主义法治国家一项基础性工作，是提升全民法律素质有效路径，也是建设社会主义新农村、全方面建设小康社会关键保障。这就要求必需继续在农村大力开展普法教育，必需健全和完善农村基层民主法制建设，充足发挥法治在促进、实现和保障农村社会友好方面关键作用，深入提升农村广大干部群众法制观念和法律素质，全方面提升村级事务法治化管理水平，促进农村社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党建设协调发展，使用方法治确保和推进社会主义新农村建设顺利实施。
（二）加强农村普法教育工作方法方法研究
首先，大力宣传普法教育，营造良好法治环境。普法教育要继续坚持服务大局工作理念，紧紧围绕党和国家建设社会主义新农村一系列方针政策和农村改革发展稳定实际，主动开展针对农村、农民法制宣传。大力开展以农业生产、农村市场经济为关键法律法规宣传，深入促进农村市场经济法律秩序健全；大力开展以维护农村社会稳定为内容法律法规宣传，主动引导广大农民群众依法行使权利，依法推行义务；动员和激励社会各方面依法主动支持、参与和服务新农村建设，促进人人关注新农村建设、人人支持新农村建设、人人参与新农村建设、依法进行新农村建设良好局面形成，为建设社会主义新农村营造浓厚法治气氛。然后，探索新思绪，开创农村普法教育新局面。
一是更新农村普法教育观念。坚持以人为本科学发展观，一直坚持全心全意为人民服务，从群众需要出发开展普法教育，把服务农民、提升农民法律素质、切实维护农民根本利益作为农村普法育工作出发点和落脚点。在宣传形式上紧紧结合广大农民群众文化需求和思维习惯，选择农民群众最喜爱、最轻易接收宣传方法，使人民群众在潜移默化中增强法律意识，在寓教于乐中提升农民法制观念；针对不一样对象，采取不一样方法手段，因地制宜，重视实效，不停增强法制宣传教育吸引力、感染力和说服力，营造浓厚法制气氛。
二是整合普法教育资源，注意发挥人民调解、法律服务法制宣传教育功效。充足发挥农村调解员、基层法律服务工作站作用，开 展常常性“法律下村”活动；充足发挥报刊、电视、广播和网络等大众传媒在普法教育中主动作用；将网络普法向农村延伸，也可利用普法宣传教育网站、远程教育、法律服务热线等手段开展普法教育，形成多形式、立体化、全覆盖普法教育网络体系，把多姿多彩法治文化和法律服务送给农民，送到农村千家万户。
四、存在问题和不足
1、农村法制宣传教育是个“死角”。
我县作为一个农业县，农民占全县人口70%以上，然而，广大农民法律素质和法律意识仍然偏低，在农村法制宣传方面，因为受经费等多个原因限制，往往造成想法多，举措少；讲多，落实少局面。现在，农村流感人口和外出打工人员，因为其流动性强，法制宣传工作难以到位，有成为了法盲或准法盲，不仅不知道怎样保护本身正当权益，有甚至成为犯罪高发人群中一员。
2、法制宣传经费有限，通讯、交通工具滞后。
法制宣传工作需要一定经费保障。因为没有经费保障，给开展法制宣传教育活动造成了一定难度，部分大型法制宣传教育活动组织不起来，心有余而力不足，部分活动和设想，只能停留在文件上和方案中，要搞好法制宣传教育活动，只好穿插在其它会议活动中，在客观上造成法制宣传工作难以做到常常化、制度化。
五、对法制宣传一点提议
加强村干部教育培训。伴随村民委员会组织法深入落实实施，以民主选举、民主决议、民主管理、民主监督为关键内容村民自治活动在农村全方面展开，村民委员会直接由村民选举产生，使村委会工作有了较为深厚群众基础，村干部作为一个村庄领路者、带头人，其素质对村民群众影响是巨大，所以农村法制宣传教育工作应首先从村干部法律宣传教育工作做起，普遍提升村干部法律素质，使村干部学会在新形势下运使用方法律手段处理人民内部矛盾和多种社会矛盾，改变单纯依靠行政命令推进工作习惯，用村干部行为来带动广大农民群众学法、使用方法热情和主动性，从而带动整个农村法制宣传教育工作全方面、深入开展。

学生（署名）：
年 月 日
（可另附页）

评语
实践情况
出勤情况
实践态度
实践能力
实践效果
实践单位意见

指导老师意见

实践单位（章）： 年 月 日
成绩

指导老师（签章）： 年 月 日
教学点初审意见

审核人（签章）：
年 月 日
分校复审意见

复审人（签章）：
年 月 日
省级电大验收意见

验收人（签章）：
年 月 日