游戏专业策划案的格式.doc

教育游戏策划方案

《教育游戏名称》

专业： 软件工程
年级： 级

第（ 六）组

年 6 月

游戏策划说明

游戏名称
生存大作战
游戏类型
益智类
版本

指导老师
王志胜
开始时间
6月4日
结束时间
6月25日
小组编号
六
小组组长
无
小组组员
郁西玲、陈言言、孙自卿、丁慧、孙锦、潘诗璇
小组组员及其完成任务
编写人员姓名
完成关键工作
潘诗璇
主页面制作、家庭模式中flash制作，朵拉配音，问题情节设计
孙自卿
主页面和家庭模式中资料搜集整理，布茨等配音，布茨课堂总结
郁西玲
学校模式中flash技术部分，及情景对话设计
丁慧
学校模式资料搜集，及相关图片整理，朵拉配音
陈言言
户外模式中flash制作，朵拉配音，情节设计
孙锦
户外模式中资料搜集整理，布茨配音，情节设计

说 明

1、游戏概述
1．1．游戏名称，运行软硬件环境。
游戏名称《生存大作战》
硬件：cpu inter e5400、内存512、硬盘40g、显卡nf6500
软件环境：Windows 平台

1．2．游戏小说情节。
游戏以朵拉为主人公，以她生活为游戏内容设置了三种模式即家庭、学校和户外，依据真实生活中可能出现多种安全隐患设置了不一样关卡，在每个关卡里以问题方法表现多种安全隐患。

1．3．游戏特征。
游戏以生活为背景，贴近玩家真实生活
配有配音和音效，用语音来吸引玩家注意力
操作简单易学，适合学龄前儿童
以儿童熟悉朵拉作为主人公，激发玩家爱好
画面精美，增强玩家视觉感
每个模式结尾有对模式中包含安全注意事项总结，增强玩家记忆。

1．4．游戏定位。
游戏关键针对学龄前儿童（3-6岁），无时间限制，儿童能够反复玩。
1．5．游戏风格。
游戏画面模拟现实生活中场景，添加了声音音效和按钮音效。

2、游戏机制
游戏机制部分是整个文档中最具体地方，这部分要描述在游戏中玩家能够做什么，她们怎样做和怎样产生激发爱好游戏体验。
2．1．游戏性设计
整个游戏以一定小说情节发展为根本，小说简单，轻易操作，使儿童能愈加好了解并参与到游戏中。以此让儿童知道家庭，学校和户外存在安全问题和应对方法。场景似画面使儿童更轻易联想到现实生活，游戏主人公朵拉，也比较能引发儿童注意。音效设置使整个游戏愈加生动，也能愈加好吸引儿童爱好。家长能够让儿童经过玩游戏来增加生活常识，以避免现实生活中安全问题。
2．2．游戏玩法和规则
此游戏关键分为三个模式，三个模式是并列关系，可在游戏开始页面依自己喜好选择进入。游戏主角是一个小女孩（朵拉），旁白是布茨（猴子），每一个模式是依据一定小说情节进行，不需要创建其它角色。玩家需要在主页面选择进入场景（模式），再依据小说情节发展和语音提醒进行选择闯关即可，假如选择正确，能够进入下一关，假如错误，则再玩一次这一关，直到正确为止。每个模式有六个相关安全教育方面问题，通关后出现“布茨小课堂”，再次强调儿童在此模式生活中应该注意事项。
三个模式（场景）分别为户外、学校、家庭。随意选择进入后，开始模拟场景，回复问题。比如户外模式中，讲述了朵拉从家里出来，遇见陌生人，过马路，到野外以后玩水，风筝挂到树上想攀高摘风筝，以后出现雷阵雨，到树下避雨，最终在路上捡食物吃等一系列活动，碰到每一个存在安全隐患地方全部会以选择题形式给出，玩家需要选择，正确话继续，错误话再次玩，六关经过后，将需注意知识点重新列出，以加深儿童印象。另外两个模式玩法和规则同“户外”模式。

2．3．用户界面（设计游戏主界面一个、游戏开始界面一个）
游戏主界面是一张有草地，有房子和氢气球卡通图片，使用通常平视镜头角度，右上方是游戏题目“儿童安全大作战”，主角在图片中间，吸引玩家注意力。“进入游戏”和“帮助”按钮在氢气球上，且做有动画效果，吸引玩家点击。
游戏开始界面整体基调和主界面相同，以蓝天草地为背景，左边是指示标牌，分别写有“户外”、“学校”和“我家”，均能够点击，然后进入三个不一样模式。也使用平视镜头角度，主角朵拉在图片中间，旁边有布茨（猴子），使界面愈加俏皮可爱。
图形用户界面：游戏中需要玩家操控界面关键是需要玩家选择答案，以推进小说情节发展。此界面以对话框形式淡出来，对话框中有题目和选项，玩家选择答案即可。每一个问题全部会对应以对话框形式出现，对话框出现背景也因情节不一样有所改变。对话框颜色也有所调整，降低了界面整体违和感。除此之外，“下一页”和“下一关”分别是漂亮按钮，需要玩家点击，推进游戏发展。
2．4．玩家交互
此游戏是单机版游戏，适合学龄前儿童，不能实现玩家之间交互。

4、游戏元素
依据游戏类型，可将游戏分为若干组游戏元素。在每一类别里，请尽可能根据逻辑次序或用最适宜数据方法进行分组。
4．1 角色（设计男女各2个角色）
主人公：学龄前儿童朵拉
其它人物：朵拉父亲母亲，好好友小猴子布茨，陌生人叔叔
朵拉：关键人物，主人公，设定为学龄前儿童。朵拉在不一样场景面对不一样人物、事物，系统提出问题，玩家以朵拉身份进行选择。
父亲母亲：朵拉父母，引导一部分场景中事件发展过程。
陌生人叔叔：推进事件发展人物，声音低沉，向主人公提出要求邀请，通常为诱导不安全事件人物。
布茨：卡通人物猴子，通常提供画外音、提问、剧情介绍。每一大关最终布茨小课堂讲解。

4．2 物品（设计装备、武器、使用道具各一套）
户外：拉动风筝后会挂在树上，发觉地上食物，发觉水边小船，这些物品全部会引发情节，进而提出问题。
学校：小刀、铅笔
我家：厨房橙子、桌子上药水瓶、插头插座、煮沸食物、高处糖罐。
这些物品全部无法操控不过会推进情节发展，是关键元素。

4．3 对象（设计关键场景一个、关键NPC1个）
关键场景三个；户外、学校、家庭。
陌生人叔叔为关键NPC。朵拉会在各个场景中碰到不一样人和多种小物件而提出问题，提供选项。
户外场景中：路上经过行人、搭话陌生人叔叔。马路场景（路边、红绿灯路口）郊外（水边小船、雷雨天）
学校：陌生人、学校同学
家庭场景：陌生人叔叔、父亲母亲等非玩家控制角色。客厅、厨房、活动室、朵拉房间等场景。
5、游戏小说背景

时代背景：1月至5月，广东、湖南、广东、河南、湖北等地连续发生26起未成年人溺亡事故；10月，上海两名儿童从家中坠楼身亡，年纪分别仅为5岁和2岁；12月，东莞一家9岁女童和4岁男童在浴室洗澡同时夭折，当初家里没有大人看护……
这些事件表明儿童安全意识微弱，缺乏自护、自救安全知识，造成意外伤害事故频发，酿成了很多家庭和社会悲剧。溺水、中毒、跌落、交通意外、烧烫伤、窒息等意外伤害威胁儿童生命安全。
中国相关保护儿童法律、制度和要求很多，但儿童意外安全事故仍然频发，归根结底还在于儿童保护体系不完善。我们期望安全意识能够深入到儿童生活每个方面，所以我们想到做一款相关儿童安全教育游戏...
人物关系：在游戏中主人公是小朵拉，游戏中会出现朵拉父亲、母亲、小动物好友布茨及朵拉碰到陌生人坏叔叔。

6 游戏过程（选择根本说明）
野外场景：
导航界面：在森林里用六个可爱蘑菇作为按钮，代表六个小小说：（热心叔叔水，朵拉过马路，水边危险，挂在树上风筝，突如其来暴雨，路边食物不要睬）

学校场景：
导航界面：选择操场用六个可爱足球作为按钮，带我们踢进六个关卡：（朵拉上楼梯，被摔断铅笔，落水羽毛球，坏掉插座，孤独滑滑梯，不要跟陌生人走）

家庭场景
导航界面：是由六个魔幻门组成，每个数字代表不一样关卡（陌生人敲门，朵拉吃橙子，会说话药水，两眼冒火插座，热气腾腾炉子，居高临下糖果）