部编版六年级《金色的鱼钩》课件.ppt

新课导入新课导入13 13*金色的鱼钩金色的鱼钩 自由朗读课文，借助查字典等方法读准自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。字音，理解不懂的词语。初读课文初读课文颧骨颧骨 威胁威胁 喜出望外喜出望外 收敛收敛弥漫弥漫 衰弱衰弱 瞻仰瞻仰 奄奄一息奄奄一息ququ n n 通过查阅资料和联系上下文的方法，互通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。相交流理解词语。快速浏览课文，概括文章主要内容。快速浏览课文，概括文章主要内容。课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。小组合作学习：小组合作学习：按照故事的发展试着用小标题概括每个按照故事的发展试着用小标题概括每个部分内容。部分内容。接受任务接受任务护送病号护送病号永远怀念永远怀念壮烈牺牲壮烈牺牲1.1.学习第一部分。学习第一部分。（1 1）故事发生的时间是什么时候？）故事发生的时间是什么时候？（2 2）老班长的任务是什么？）老班长的任务是什么？（3 3）画出文中对老班长外貌描写的句子，）画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么。说说你从中感受到了什么。快速浏览课文第一部分，思考：快速浏览课文第一部分，思考：课文解读课文解读 炊事班长快四十岁了，炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长老班长”。饱经风霜饱经风霜2.2.学习第二部分。学习第二部分。小组合作：在护送病号的途中，老班小组合作：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。上批注。老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。夜地合不拢眼。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。吃到了新鲜的鱼汤。分男女生读：分男女生读：没有吃的，没有吃的，忧虑忧虑。发现了鱼，发现了鱼，开心开心。找出让你感动的地方，作批注，再读一读。找出让你感动的地方，作批注，再读一读。有一次，我禁不住问他：有一次，我禁不住问他：“老班长，你老班长，你怎么不吃鱼啊？怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：声喊起来：“老班长，你怎么老班长，你怎么”这些句子主要运用了哪些描写？从这些这些句子主要运用了哪些描写？从这些细节描写中你体会到了什么？细节描写中你体会到了什么？语言描写、动作描写、心理描写语言描写、动作描写、心理描写体会：班长精神可贵体会：班长精神可贵3.3.学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。（1 1）快要走出草地时，老班长怎么样了？）快要走出草地时，老班长怎么样了？他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西小梁，别浪费东西了。我了。我我不行啦。你们吃吧！还有二我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！十多里路，吃完了，一定要走出去！”舍己为人，忠于革命，为别人想得多舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。为自己想得少。（2 2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？4.4.学习第四部分，传承革命精神。学习第四部分，传承革命精神。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。子孙都来瞻仰它。齐读：齐读：为什么说这个鱼钩为什么说这个鱼钩“闪烁着金色光芒闪烁着金色光芒”？这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！命，他那舍己为人的精神永放光芒！1.1.课后收集有关红军的故事。课后收集有关红军的故事。2.2.写写你想说的话。写下你想对老班写写你想说的话。写下你想对老班长或是其他人说的话吧。长或是其他人说的话吧。老班长，我想对您说：老班长，我想对您说：_拓展延伸拓展延伸金金色色的的鱼鱼钩钩板书设计板书设计接受任务：进入草地，照顾病号接受任务：进入草地，照顾病号艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃壮烈牺牲：鼓励病号，牺牲自己壮烈牺牲：鼓励病号，牺牲自己永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰忠忠于于革革命命舍舍己己为为人人 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时猜猜谜谜语语有位老公公，有位老公公，一副圆面孔。一副圆面孔。有朝一日不见它，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。不是下雨就是刮风。谜底：谜底：_太阳太阳第第1 1课时课时4 4 四个太阳四个太阳送送尝尝道道太太 t t i i d d o ochch nns s n n 香香 xinxin 忙忙m m nn颜颜温温 y y n nwnwn 因因ynyn 该该ii阳阳甜甜y y nnnunnun暖暖titi n n初初读读课课文文自由读课文，圈出文中的生字。自由读课文，圈出文中的生字。巧记生字巧记生字比一比：比一比：大大太太加一加：加一加：+日日=阳阳+关关=送送辶辶+日日香香禾禾=因因回回书书写写指指导导猜猜谜谜语语大口框里有个大口框里有个“大大”谜底：谜底：_因因结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：全包围全包围口口 被包围部分的大小要适中，笔顺规则为被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。先外后内再封口。ynyn因因观察比较：观察比较：“园园”与与“因因”哪里长得像哪里长得像？课课文文解解读读 朗读课文，思考：文中的小男孩分朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？绿绿的太阳绿绿的太阳金黄的太阳金黄的太阳红红的太阳红红的太阳彩色的太阳彩色的太阳 说一说，你最喜欢哪个季节的太说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。什么样的。高山、田野、街道、校园，到处高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。一片清凉。怎样理解怎样理解“到处到处”？我会填我会填绿绿的太阳照着高山，高山绿绿的太阳照着高山，高山（）绿绿的太阳照着田野，田野绿绿的太阳照着田野，田野（）绿绿的太阳照着街道，街道绿绿的太阳照着街道，街道（）绿绿的太阳照着校园，校园绿绿的太阳照着校园，校园（）一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。们尝尝水果的香甜。想象一下，你的眼前出现了哪些香甜想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？的水果？香甜的水果香甜的水果 你能用动作告诉我你能用动作告诉我你现在的感觉吗？你现在的感觉吗？说一说，你们看到的春天的色说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？彩都有哪些？复复习习回回顾顾高山果园田野碧绿高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜金黄火红清凉香甜温暖温暖第第2 2课时课时高山高山金黄金黄碧绿碧绿果园果园清凉清凉田野田野火红火红温暖温暖香甜香甜结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右阝阝 左耳旁高且小，左耳旁高且小，“日日”字写中央。横撇弯字写中央。横撇弯钩钩下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。y y nn阳阳书书写写指指导导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字丶丶 笔顺是笔顺是“点、撇、横折钩、点点、撇、横折钩、点”，注，注意起笔是点。意起笔是点。w w i i为为结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木 “交交”的长撇起笔对准上方点的中间，的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。xixi o o校校结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾禾字旁，注意右边禾字旁，注意右边“火火”的笔顺。的笔顺。qiqi秋秋结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下金金 撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的中线两侧，最后的“横横”要稍长。要稍长。jnjn金金课课文文解解读读p自由朗读课文，一边读一边画出不自由朗读课文，一边读一边画出不懂的词语。懂的词语。p小组讨论：怎样理解这些词语。小组讨论：怎样理解这些词语。小组讨论：文中小朋友为什么要小组讨论：文中小朋友为什么要画这种颜色的太阳？画这种颜色的太阳？因为因为所以所以夏天夏天 因为绿太阳能带来清凉，所以因为绿太阳能带来清凉，所以夏天要画个绿太阳。夏天要画个绿太阳。秋天秋天冬天冬天春天春天拓拓展展延延伸伸画一画画一画 画出画出“我心中的太阳我心中的太阳”，你想画，你想画什么样的太阳？为什么要这样画？想什么样的太阳？为什么要这样画？想表达什么心愿？表达什么心愿？课课堂堂小小结结 课文中的小朋友把美好的心愿送给每课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。同学们把美好的心愿带到世界一个季节。同学们把美好的心愿带到世界的每一个角落。老师也有一个心愿，就是的每一个角落。老师也有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。天都快快乐乐的。清凉清凉温暖温暖四个太阳四个太阳香甜香甜多彩多彩板板书书设设计计