三维语感教学法实践(松滋一中彭宗翠).pptx

三维语感教学法实践实验基地：松滋一中英基地：松滋一中英语组1.我我们想要的英想要的英语课堂堂课堂堂变得高效得高效 学生学得快学生学得快乐2.这不是我想要的英不是我想要的英语课堂堂苦：辛苦苦：辛苦备课 艰苦上苦上课 痛苦批改痛苦批改囧：填囧：填鸭式教式教 题海式海式练 威威胁式式查老老师：3.这不是我想要的英不是我想要的英语课堂堂乏：乏：课文学文学习 阅读训练 听力听力训练惧：惧：课堂提堂提问 听写听写检查 单元元检测学生：学生：4.教与学的效果：教与学的效果：少少 慢慢 差差这不是我想要的英不是我想要的英语课堂堂 教而不研教而不研则虚虚 研而不教研而不教则空空5.三三维语感教学法感教学法6.三三维语感模式构建感模式构建的基本思路的基本思路（一）三个（一）三个维度：度：语言、学生、言、学生、环境境（二）三个（二）三个层次：宏次：宏观、中、中观、微、微观（三）三条主（三）三条主线：教材、教法、教材、教法、评价价7.研教结合，新视角新课堂8.老老师教得有效教得有效重组教学资源，减三增六重整英语课型，听读自展评反复大小循环，用中渐准积分评价到位，具体系统固化小组合作，自主互助9.1.减掉教材中3篇阅读和词汇练习以外的所有内容，集中突破考纲词汇和重要语言点2.减少配套的繁琐练习和频繁的全卷考试，循环听读减少遗忘，测试短频快3.减少教师的课文和语法讲解，在阅读教学中遵循囫囵吞栆、用中渐准、逐步到位的原则；语法教学以自学答疑检测形式进行重组教学资源，减三增六10.单元整体教学法六个板块，1.Warming up&Reading；2.language study；3.Discovering structures；4.Listening&speaking;5.Using language;6.Writing;7.Exercises&reading in the workbook.重组教学资源，减三增六11.u1.增加增加难易适中、接近生活、趣味性易适中、接近生活、趣味性强的听力的听力训练材料，每周开材料，每周开设1-2节听力听力课，同，同时确保每天确保每天20分分钟的听力的听力训练；u2.增加增加难易适中、接近生活、趣味性易适中、接近生活、趣味性强的的阅读材料，每周开材料，每周开设3节以上的以上的阅读课，学，学习5-10篇新文章，循篇新文章，循环阅读50篇以上的旧文篇以上的旧文章，确保每周有足章，确保每周有足够量的量的阅读训练；u3.增加反复循增加反复循环的教学的教学环节，在听力，在听力课、阅读课、自主、自主课上上设计反复循反复循环的教学的教学环节，对所学（听和所学（听和读）的）的语篇篇进行有行有规律有律有节奏的循奏的循环复复习，确保，确保语言言输入的有效性；入的有效性；u4.增加反复循增加反复循环的的检测次数，次数，对语篇中的重点篇中的重点词句篇句篇进行短行短频快快的循的循环检测，做到以，做到以评促学；促学；u5.增加学生自主学增加学生自主学习的的环节，给学生足学生足够的自主学的自主学习时间和空和空间，让学生自主消化所学学生自主消化所学语篇中的篇中的语言素材；或言素材；或为展示做准展示做准备；u6.增加增加让学生展示学学生展示学习成果的成果的环节，通，通过展示活展示活动，促，促进学生消学生消化落化落实语言，激言，激发学生运用学生运用语言的言的热情，也增情，也增强英英语课趣味性。趣味性。重重组教学教学资源，减三增六源，减三增六12.听力听力课型（高二）型（高二）正正课听力听力练习晚晚间听力听力练习1.Cyclic listening 52.New situations 14x 23.Fun listening 121.Listening test 16-172.统计满分人数，分人数，奖励励积分分3.朗朗读重点篇目重点篇目 34.循循环训练，记录听力原文听力原文(20)重整英语课型，听读自展评13.14.阅读课型（高二）型（高二）循循环阅读15课文文阅读301.已学已学阅读课文（朗文（朗读）2.已做完型、已做完型、语法法题（朗（朗读）3.已做已做阅读训练（默（默读）一一读：Main idea 3(Skim）二二读：Structure or attitude 5（Scan）三三读：Further understanding12四四读:Understand its Language (10)15.自主自主课型型16.展示展示课型型17.评价价课18.评价价课型型19.反复大小循环，用中渐准20.单词、句子循环记忆统一任一任务 （老（老师主主导）词汇学学习课文学文学习-词汇训练单词听写听写自主任自主任务1 （小（小组统一一词汇）内容：内容：课本本词汇，多次循，多次循环界定：至少界定：至少一个月一个月以前所学或本以前所学或本组已循已循环自主任自主任务2 （个人自主（个人自主词汇）内容：内容：阅读积累，多次循累，多次循环界定：一周小循界定：一周小循环，一月大循，一月大循环 21.退一步海退一步海阔天空天空日任日任务及格及格线：“一一变三不三不变”。u“三不三不变”是周是周积分分计算方法不算方法不变，单词和句子的任和句子的任务量不量不变，u“一一变”是日任是日任务的达的达标标准。达准。达标标准分准分为三个三个层次次要求：要求：优秀生秀生，90%正确率正确率给予予60分，达到分，达到95%另另奖10分，达分，达到到98%另另奖20分。分。中等生中等生，80%正确率正确率给予予60分，达到分，达到90%另另奖10分，达分，达到到95%另另奖20分；分；学困生学困生，70%正确率正确率给予予60分，达到分，达到80%另另奖10分，达分，达到到90%另另奖20分。分。22.听力循听力循环练耳（高二）耳（高二）正正课听力听力练习晚晚间听力听力练习1.Cyclic listening 52.New situations 15x 23.Fun listening 101.Listening test 16-172.统计满分人数，分人数，奖励励积分分3.朗朗读重点篇目重点篇目 34.循循环训练，记录听力原文听力原文(20)23.阅读循循环提速提速周周次次小循小循环大循大循环第一周第一周循循环第第15篇篇第第26篇篇第第37篇篇第第48篇篇第第19篇篇新学新学第第6篇篇第第7篇篇第第8篇篇第第9篇篇周周次次小循小循环大循大循环第二周第二周循循环第第59篇篇第第610篇篇第第711篇篇第第812篇篇第第113篇篇新学新学第第10篇篇第第11篇篇第第12篇篇第第13篇篇24.循环阅读训练的目的。p第一，第一，扩大大阅读量。因量。因为短短时间内快速内快速阅读多篇旧文多篇旧文章，能章，能够吸收尽可能多的吸收尽可能多的语篇信息，确保足篇信息，确保足够大的大的阅读输入量。入量。p第二，帮助学生形成快速第二，帮助学生形成快速阅读习惯。如果一味只。如果一味只读新新文章，文章，长期用慢速期用慢速阅读，容易养成慢速，容易养成慢速阅读的不良的不良习惯。故在。故在读旧文章旧文章时强调用极速用极速阅读的方法，快速的方法，快速浏览，形成快速，形成快速扫描描阅读的的习惯。p第三，第三，“自然自然习得得”语篇中的篇中的语言知言知识。由于每篇文。由于每篇文章都要章都要经过新学、复新学、复习、多次循、多次循环阅读，文中的，文中的词汇和句子和句子结构便会在无意构便会在无意识的状的状态下下“隐性性习得得”，使，使学学习者能自然而然地者能自然而然地“习得得”语言知言知识。25.积分分评价到位，具体价到位，具体系系统贯穿英语教学的持续评价26.持续评价 1周积分登记表27.持续评价 2周测评统计表28.持续评价 3总积分统计表和统计图29.持续评价 4小组竞争30.421方法一方法一:“教学教学计划划”一周教学一周教学一周教学一周教学计计划早知道划早知道划早知道划早知道3固化小组合作，自主互助方法二方法二:“统一任一任务”词汇记忆词汇记忆、范文背、范文背、范文背、范文背诵诵、测评练习测评练习、语语法学法学法学法学习习方法三方法三:“小小组任任务”循循循循环词汇环词汇、合作展示、合作展示、合作展示、合作展示 方方法法四四:“个个人人任任务”词词汇汇积积累累累累、题题型型型型操操操操练练31.我们的目标课堂堂变得高效得高效 学生学得快学生学得快乐32.翘首以盼的听力课3035Absolutely Dont Study English but learn33.唐唐顿庄园庄园怦然心怦然心动卡梅卡梅伦深情挽留英格深情挽留英格兰女王女王2016圣圣诞演演讲力克胡力克胡哲励志演哲励志演讲奥巴奥巴马开学演开学演讲翘首以盼的听力课34.翘首以盼的听力课35.精彩纷呈的展示课展示展示课记录展示展示课课件件展示展示课视频快快乐配音配音1快快乐话剧2快快乐表演表演336.让课堂更高效，让学生更快乐学者，学者，一定要一定要靠毅力靠毅力苦学苦学吗？师者，者，传道授道授业解惑解惑的角色的角色？研究，研究，高高在高高在上只可上只可仰仰视？37.让教学更高效，让学生更快乐学者，学者，快快乐做主做主师者，者，智慧智慧转型型研者，研者，勇于勇于创新新+38.39.