《瓢虫的花衣裳》说课.ppt

人教版小学美人教版小学美术义务教育教科教育教科书一年一年级下册下册 瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳说课 禹城市解放路小学禹城市解放路小学 张书芹芹1.瓢瓢虫虫的的花花衣衣裳裳说课流程学情分析教材分析教学模式教学方法教学设计板书设计学习目标2.一、教材分析一、教材分析3.造型表现学学习领域域20.20.汉字中的象形文字字中的象形文字8.8.瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳13.13.各式各各式各样的水果的水果欣赏评述综合探索设计应用1.1.影子的游影子的游戏2.2.走走进大自然大自然3.3.花地毯花地毯4.4.分一分分一分 变一一变5.5.有趣的半有趣的半圆6.6.摸一摸摸一摸 画一画画一画17.17.会会摇的玩具的玩具16.16.打开的柜打开的柜门14.14.可可爱的的动物物7.7.纸风铃19.19.化装舞会化装舞会10.10.泡泡泡泡飞呀呀飞9.9.生活中的趣事生活中的趣事18.18.电脑美美术12.12.妈妈的的节日日11.11.太空里的植物太空里的植物15.15.乘上大船去游玩乘上大船去游玩本学本学习领域不是以域不是以单纯的知的知识、技能、技能传授授为目的，而是要目的，而是要贴近学生不同年近学生不同年龄阶段的身心段的身心发展特征与美展特征与美术学学习的的实际水水平，鼓励学生平，鼓励学生积极参与造型表极参与造型表现活活动。4.第第二二单元元2.2.走走进大自然大自然5.5.有趣的半有趣的半圆6.6.摸一摸摸一摸 画一画画一画8.8.瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳4.4.分一分分一分 变一一变以以“面面”与与“线”结合，合，绘画与工画与工艺结合的，合的，多种造型表多种造型表现体体验为主的主的“造型造型表表现”单元。元。旨在旨在让学生感受、学生感受、尝试和运用多种造型和运用多种造型表表现方式方式进行行创作。作。5.欣欣赏性性合作性合作性互互动性性地位和作用：地位和作用：前面学生已前面学生已经接触到了物体的形状，用彩笔、彩接触到了物体的形状，用彩笔、彩纸等材等材料来表料来表现画面，而本画面，而本课是在此基是在此基础上用剪上用剪纸、绘画、画、综合材料来表合材料来表现画面，即复画面，即复习运用了前面学运用了前面学习的内容，又的内容，又为后面后面课程的学程的学习打下了基打下了基础，所以本，所以本课在整体知在整体知识结构中起到了承上启下的作用。构中起到了承上启下的作用。课时安排：安排：第一第一课时：绘画画第二第二课时：手工：手工设计让学生学生对小瓢虫有了更深的了解之后再小瓢虫有了更深的了解之后再进行行设计创作，学生学作，学生学习起来更容易些。起来更容易些。6.二、学情分析二、学情分析7.瓢瓢虫虫的的花花衣衣裳裳一年一年级上册：上册：五彩的烟花五彩的烟花美美丽的文印的文印鱼儿游游儿游游等已等已经学学习1010课造型造型表表现学学习领域的域的课程。程。本册：本册：分一分分一分 变一一变有趣的半有趣的半圆纸风铃摸一摸摸一摸 画一画画一画学生已学生已经具有初步的搜集信息能力、具有初步的搜集信息能力、观察能力、察能力、绘画能力和口画能力和口头表达能力。表达能力。学生已有知学生已有知识基基础学生的年学生的年龄特点特点这一一阶段的孩子思段的孩子思维活活跃、想象丰富、想象丰富、联想奇特，想奇特，对小昆小昆虫有虫有浓厚的厚的兴趣，但缺乏一定趣，但缺乏一定的的设计、装、装饰能力。能力。8.三、学三、学习目目标9.美术课程标准“造型造型表表现”学学习领域的具体要求：域的具体要求：尝试不不同工具，用同工具，用纸以及身以及身边容易找到的各种媒容易找到的各种媒材，通材，通过看看、画画、做做等方法大胆、看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所自由地把所见所所闻、所感所想的事物表、所感所想的事物表现出来，体出来，体验造型活造型活动的快的快乐。10.引引导学生通学生通过观察，察，认识瓢瓢虫的外形、花虫的外形、花纹、色彩等知、色彩等知识，培养学生的学，培养学生的学习兴趣。趣。瓢瓢虫虫的的花花衣衣裳裳技能目标知识目标情感目标学会探索具体的学会探索具体的绘画画方法，并大胆表方法，并大胆表现与与众不同的瓢虫。众不同的瓢虫。培养学生养成培养学生养成爱护益虫，保益虫，保护自自然然环境的境的习惯。重点：重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。难点：点：运用各种绘画方法表现 有创意的瓢虫的花衣裳。11.四、教学方法四、教学方法12.鱼儿儿游游游游学法学法教法教法谜语导入入观察察法法示范示范讲解解法法小小组合作合作讨论探究探究13.五、教学模式五、教学模式14.技法技法讲解解 课堂堂示范（示范（6 6分分钟）造型造型实践践 随堂指随堂指导（2020分分钟）作品展示作品展示 评价价反反馈（5 5分分钟）创设氛氛围 导入新入新课(2(2分分钟）总结归纳 拓展延拓展延伸（伸（2 2分分钟）瓢瓢虫虫的的花花衣衣裳裳 王敏勤教授的和王敏勤教授的和谐教学法教学法我校我校实际 学生学生为“主体主体”，教，教师为“主主导”作品欣作品欣赏 讨论交流（交流（5 5分分钟）15.六、教学六、教学设计16.设计意意图：让学生在一种轻松而兴奋的氛围下产生浓厚的学习兴趣。(一一)创设氛氛围，导入新入新课（2 2分分钟）17.(一一)创设氛氛围，导入新入新课（2 2分分钟）七星瓢虫七星瓢虫长得什么得什么样子？子？飞起来是什么起来是什么样子的？它在干什么？子的？它在干什么？设计意意图：让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。这样有目的的引导学生发现瓢虫的形状、组成、色彩的特点，使头脑中原本模糊的形象变得清晰起来。18.pio chng de hu y shng 瓢 虫 的 花 衣 裳19.（二）作品欣（二）作品欣赏，讨论交流（交流（5 5分分钟）说说瓢虫身上的花瓢虫身上的花纹有什么特点，有什么特点，颜色有什么不同？色有什么不同？设计意意图：大量瓢虫的图片对学生产生了强烈的视觉刺激，学生一下子被眼前这么多形态各异的瓢虫给吸引住，对瓢虫的形态美得到了初步的审美体验。同时拓展学生的思维，丰富学生的想象力。20.1.圆圆的身体。的身体。2.半半圆形的形的头。3.六条六条细腿分两腿分两边。4.两条触两条触须头上上翘。5.穿上花衣真漂亮。穿上花衣真漂亮。绘画步画步骤：（三）技法（三）技法讲解，解，课堂示范（堂示范（6 6分分钟）设计意意图：学生欣赏教师范作，更直观地感受创作的过程。欣赏同龄学生的作品，激发学生积极向上、不服输的精神。21.（四）造型（四）造型实践，巡践，巡视指指导（2020分分钟）作业要求：用绘画和剪贴的方法表现 一只瓢虫，瓢虫的衣裳要 漂亮、美观，富有个性。注意注意问题：大胆表：大胆表现瓢虫的花衣裳。瓢虫的花衣裳。同学之同学之间相互合作，互帮互助。相互合作，互帮互助。设计意意图：对学生提出有针对性的要求，为学生的创作进一步明确方向。学生边听音乐边绘画，能使他们在愉快的氛围中自由地创作，体验创作的乐趣。22.（五）作品展示，（五）作品展示，评价反价反馈（5 5分分钟）你你觉得哪幅作品最漂亮？得哪幅作品最漂亮？为什么？什么？评价建价建议：色彩的搭配是否合适。色彩的搭配是否合适。作品是否有作品是否有创意。意。画面是否干画面是否干净。设计意意图：让学生在评价中取长补短，提高自己的绘画水平，同时学会正确评价他人的作品。23.（六）（六）总结归纳，拓展延伸（，拓展延伸（2 2分分钟）同学同学们，今天我，今天我们又又认识了一位新朋友了一位新朋友“瓢虫瓢虫”，它不它不仅美美丽，还是我是我们的朋友。的朋友。这是大自然是大自然赋予予我我们人人类的瑰宝，在感受它美的同的瑰宝，在感受它美的同时，是不是更，是不是更有有责任去保任去保护它呢？它呢？请同学同学们下下课后去收集后去收集这方方面的面的资料。料。设计意意图：引导学生懂得珍惜自然，爱护生灵，从而激发学生对人类生态保护的意识。24.（六）（六）总结归纳，拓展延伸（，拓展延伸（2 2分分钟）设计意意图：进行美育渗透，使学生了解创作来源于生活。让学生欣赏美，感受美，在美的享受中结束本课。25.七、板七、板书设计26.瓢虫的花衣裳 作品展示区设计意意图：我的板书采用文字和图画相结合的方式清晰简洁、具有概括性。27.28.