《我和祖父的园子》.ppt

我和祖父的园子我和祖父的园子萧红1-走走进作者作者 萧红(1911(19111942)1942)出生出生于一个地主家庭，幼年于一个地主家庭，幼年丧母。母。父父亲是个冷酷的人，只有祖父是个冷酷的人，只有祖父给她疼她疼爱和温暖，成和温暖，成为她的第她的第一位启蒙老一位启蒙老师，在祖父的支持，在祖父的支持下她才得以下她才得以读书。祖父死后，。祖父死后，她失去了唯一的保她失去了唯一的保护人，父人，父亲和和继母母强迫她迫她辍学，她不得不学，她不得不逃离家庭，从此走上文学逃离家庭，从此走上文学创作作之路。后来的生活也一直之路。后来的生活也一直处在在极端苦极端苦难与坎坷之中，可与坎坷之中，可谓不不幸中的更不幸者。幸中的更不幸者。2-走走进作者作者 萧红 中国中国现代著名女作代著名女作家。黑家。黑龙江省呼江省呼兰县人，原名人，原名张乃乃莹。19351935年在上海出版成年在上海出版成名作名作生死生死场时，开始用，开始用萧红作笔名，蜚声文作笔名，蜚声文坛。l940l940年年发表了著名表了著名长篇小篇小说呼呼兰河河传。在。在萧红不到不到1010年的年的创作生涯中，作生涯中，为祖国文学宝祖国文学宝库留留下了近百万字的作品，深受广下了近百万字的作品，深受广大大读者的喜者的喜爱，具有广泛而深，具有广泛而深远的影响。的影响。3-19411941年，抗日年，抗日战争最争最艰苦苦的的阶段，段，远在香港的在香港的萧红，孤苦，孤苦伶仃，无依无靠，甚至身伶仃，无依无靠，甚至身边连一一个朋友都没有，独自煎熬着疾病个朋友都没有，独自煎熬着疾病和孤寂。孤立无援的不止是物和孤寂。孤立无援的不止是物质，还有精神。有精神。贫病交加中，故病交加中，故乡、童年，成了她最深的童年，成了她最深的怀念。于是，念。于是，一部一部呼呼兰河河传在窗外的炮火在窗外的炮火声中、在窗内的病床上声中、在窗内的病床上诞生了。生了。走走进作者作者 评：一篇叙事一篇叙事诗，一幅多彩的一幅多彩的风土画，土画，一串凄婉的歌一串凄婉的歌谣。茅盾茅盾4-萧红的的呼呼兰河河传，是，是对故故乡的一本回的一本回忆录。也就在写完后的。也就在写完后的一年，一年，这个女子就从世个女子就从世间消失了，消失了，只有只有3131岁。但她把她。但她把她对乡土土农家的家的爱恋，把她恋，把她对生活的生活的严肃思考，思考，传达达给了她的了她的读者，世世代代的者，世世代代的读者。者。在在呼呼兰河河传里，她用了里，她用了许多的多的文字写了自己的童年，尤其重点描文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它写了家里的园子，她称它为祖父的祖父的园子，自己的后花园。园子，自己的后花园。为什么她什么她对园子如此念念不忘呢？园子如此念念不忘呢？这个园子个园子给童年的童年的萧红留下了什么呢？留下了什么呢？让我我们随着作者美好的回随着作者美好的回忆，走，走进她魂她魂牵梦梦绕的祖父的园子。的祖父的园子。走走进名著名著5-1 1、用自己喜、用自己喜欢的方式的方式读课文，整体感知文，整体感知课文内容。文内容。2 2、找出生字新、找出生字新词，注意，注意读准字音。准字音。3 3、查字典，字典，联系上下文，与同桌探系上下文，与同桌探讨，理解，理解课文中的文中的词语。4 4、分小、分小组讨论，交流：，交流：作者回作者回忆了童年了童年时代在祖父的园子里快代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些玩耍的哪些 情景？情景？自自读课文文6-蝴蝶蝴蝶 草帽草帽 瞎瞎闹 铲地地 毛毛嘟嘟谷穗谷穗 随意随意 割掉割掉 抛开抛开 呼呼兰河河锄头 蚂蚱蚱 嗡嗡 啃咬咬 锄头杆杆 蚌壳蚌壳 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 圆滚滚 韭菜韭菜 阴凉阴凉 樱桃桃 溜平溜平 小白菜小白菜蜂子蜂子 蜻蜓蜻蜓 玩玩玩玩腻腻 绒绒毛毛毛毛 马马虎虎虎虎我会我会读 h di chn dd dg su m zhawn knbnwpioji ci ynlifng zi n7-li ()()()()()()溜溜 li ()()()()()()gn()()()()()()杆杆 gn()()()()()()我会我会读 溜溜 达达 溜溜 冰冰溜之大吉溜之大吉水水 溜溜 溜溜 平平 溜溜 缝 杆杆 子子 旗旗 杆杆 电线杆杆 笔笔 杆杆 枪 杆杆 锄头杆杆8-有一个生机勃勃的园子，蜂有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由蝶舞，黄瓜倭瓜自由生生长；有一个女孩，淘气；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度园子里度过了一段美好的了一段美好的时光，光，这段温馨的回段温馨的回忆深深深深地刻地刻进了女孩的生命，了女孩的生命，终生生难忘。今天，就忘。今天，就让我我们一起一起走走进我和祖父的园子我和祖父的园子。理清理清课文脉文脉络 默默读课文，看看文，看看“我我”在祖父园子里做了些什么事在祖父园子里做了些什么事？画出描写？画出描写“我我”干活和玩耍的干活和玩耍的语句。句。9-1 1、观赏小昆虫。小昆虫。在祖父的园子里干活和玩耍的情景在祖父的园子里干活和玩耍的情景理清理清课文脉文脉络2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不把狗尾草当谷穗留下不铲除。除。4 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。蚱。5 5、用瓢舀水往天空、用瓢舀水往天空扬。6 6、沐浴阳光，感受花、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。、果、虫的自由。7 7、用草帽遮、用草帽遮脸睡睡觉。10-第一段（第一段（）：通）：通过对园子的描写，表园子的描写，表现了祖父的园子里充了祖父的园子里充 满了生机。了生机。第二段第二段（）：）：写祖父一天都在园子里写祖父一天都在园子里劳动，“我我”也跟着也跟着 祖父在园子里祖父在园子里边学干活学干活边玩耍。玩耍。第三段第三段（）：）：写在写在“我我”童年的童年的记忆中，祖父的园子里一切中，祖父的园子里一切都是都是鲜活的，都是自由的。活的，都是自由的。理清理清课文脉文脉络15 6171822请同学同学们小小组合作学合作学习，给课文分段，概括大意。文分段，概括大意。11-1 1、观赏小昆虫。小昆虫。精精读课文文 我家有一个大花园，我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大不太好看。好看的是大红蝴蝶，蝴蝶，满身身带着金粉。蜻蜓是金着金粉。蜻蜓是金的，的，蚂蚱是蚱是绿的，蜂子的，蜂子则嗡嗡地地飞着，着，满身身绒毛，落到一毛，落到一朵花上，胖花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不地就和一个小毛球似的不动了。了。昆虫很多昆虫很多五彩五彩缤纷充充满生机生机 园子里，五彩园子里，五彩缤纷，充，充满生机。生机。12-13-小虫子小虫子蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱认识它它们14-15-1 1、观赏小昆虫。小昆虫。2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。地）。祖父一天都在园子里祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里，我也跟着祖父在园子里边。祖。祖父戴一父戴一顶大草帽，我戴一大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就候，我就跟在后跟在后边，把那下了种的土，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，溜得准，东一脚西一脚地瞎一脚西一脚地瞎闹。有。有时不不单菜种没被土盖上，菜种没被土盖上，反而被我踢反而被我踢飞了。了。写出了写出了“我我”的好奇、幼稚和可的好奇、幼稚和可爱li精精读课文文zhng16-1 1、观赏小昆虫。小昆虫。2 2、跟随外祖父、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）（栽花，拔草，种菜，）铲地地。祖父祖父铲地，我也地，我也铲地。因地。因为我太小，拿不我太小，拿不动那那锄头杆，杆，祖父就把祖父就把锄头杆拔下来，杆拔下来，让我我单拿着那个拿着那个锄头的的“头”来来铲。其其实哪里是哪里是铲，也不，也不过爬在地上，用爬在地上，用锄头乱勾一乱勾一阵就是了。就是了。也也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。掉，把狗尾草当作谷穗留着。gn写出了写出了“我我”的淘气的淘气精精读课文文17-1 1、观赏小昆虫。小昆虫。2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不把狗尾草当谷穗留下不铲除。除。精精读课文文 祖当祖父祖当祖父发现我我铲的那的那块满留着一片狗尾草留着一片狗尾草时，他，他问我：我：“这是什是什么么?”?”我我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑得祖父大笑起来，笑得够了，把草帽摘下来了，把草帽摘下来问我：我：“你每天吃的就是你每天吃的就是这个个吗?”?”我我说：“是的。是的。”我看着祖父我看着祖父还在笑，我就在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。你不信，我到屋里拿来你看。”我我跑到屋里拿了跑到屋里拿了鸟笼上的一上的一头谷穗，谷穗，远远地就抛地就抛给祖父，祖父，说：“这不是一不是一样的的吗?”?”祖父慢慢地把我叫祖父慢慢地把我叫过去，去，讲给我听，我听，说谷子是有芒谷子是有芒针的，狗尾草的，狗尾草则没有，只是毛没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。的，真像狗尾巴。写出了写出了“我我”的天真、可的天真、可爱，以及祖父，以及祖父对我的我的宽容和耐心教容和耐心教导。18-1 1、观赏小昆虫。小昆虫。2 2、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不把狗尾草当谷穗留下不铲除。除。4 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。蚱。精精读课文文 祖父祖父虽然教我，可我并不然教我，可我并不细看。一抬看。一抬头看看见一个黄瓜一个黄瓜长大了，跑大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从了一个大蜻蜓从旁旁飞过，于是，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。的了。5 5、用瓢舀水往天空、用瓢舀水往天空扬。玩玩腻了，又跑到祖父那里去乱了，又跑到祖父那里去乱闹一一阵。祖父。祖父浇菜，我也菜，我也抢过来来浇。不不过我并不往菜上我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：大喊着：“下雨了下雨了!下雨了下雨了!”!”写出了我的活写出了我的活泼、淘气和祖父、淘气和祖父对我的我的宽容和疼容和疼爱。19-倭瓜 谷穗 狗尾草 黄瓜20-当我在园中当我在园中这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父的祖父的态度又是怎度又是怎样的呢？的呢？笑、慈祥、笑、慈祥、宽容、教育容、教育 思考：思考：想一想，在园子里，我做了些什么？想一想，在园子里，我做了些什么？21-想一想想一想我戴一我戴一顶小草帽。小草帽。祖父戴一祖父戴一顶大草帽，大草帽，祖父栽花，祖父栽花，祖父拔草，祖父拔草，祖父祖父铲地，地，祖父祖父浇水，水，祖父笑了，祖父笑了，我开心地笑了，我开心地笑了，在园子里，我做了些什么？在园子里，我做了些什么？我就栽花。我就栽花。我就拔草。我就拔草。我也我也铲地。地。我也我也抢过来来浇。我也笑了。我也笑了。祖父也开心地笑了。祖父也开心地笑了。22-读一一读当当 的的时候，候，祖父笑了祖父笑了！当我当我东一脚西一脚的瞎一脚西一脚的瞎闹，把菜种踢，把菜种踢飞时，祖父笑了祖父笑了当我把韭菜割了，却留着狗尾巴草当我把韭菜割了，却留着狗尾巴草时，祖父笑了祖父笑了 当我不听祖父的当我不听祖父的话，却去摘黄瓜、追蝴蝶，却去摘黄瓜、追蝴蝶时，祖父笑了祖父笑了当我从祖父手中当我从祖父手中抢过水瓢，把水水瓢，把水扬到空中到空中时，祖父笑了祖父笑了这是是和和蔼可可亲的笑的笑！这是是欣欣赏的笑的笑！这是是宽容的笑容的笑！这是是充充满爱意的笑意的笑！23-太阳在园子里是太阳在园子里是显得特得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，了，就像就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么做什么，就做什么，要怎么样，就怎么，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一花，就开一谎花，花，愿意接一个黄瓜，就愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意一个黄瓜。玉米愿意长多高就多高就长多高，它若愿意多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从，一会儿从墙头上上飞来一来一对黄蝴黄蝴蝶，一会儿又从蝶，一会儿又从墙头上上飞走一只白蝴蝶。他走一只白蝴蝶。他们是从是从谁家来的，又家来的，又飞到到谁家去。太阳也不知道家去。太阳也不知道这个。只是天空个。只是天空蓝悠悠的，又高又悠悠的，又高又远。精精读课文文本段是本段是围绕哪句哪句话来写的，来写的，请画出来？画出来？文中的一切都指些什么？圈一圈文中的一切都指些什么？圈一圈动物有：物有：鸟、虫子、蝴蝶、虫子、蝴蝶植物有：植物有：花、倭瓜、黄瓜、玉米花、倭瓜、黄瓜、玉米随着自己、任凭自己随着自己、任凭自己近近义词有：任意有：任意 随便随便24-太阳在园子里是太阳在园子里是显得特得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，了，就像就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么做什么，就做什么，要怎么样，就怎么，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一花，就开一谎花，花，愿意接一个黄瓜，就愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意一个黄瓜。玉米愿意长多高就多高就长多高，它若愿意多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从，一会儿从墙头上上飞来一来一对黄蝴黄蝴蝶，一会儿又从蝶，一会儿又从墙头上上飞走一只白蝴蝶。他走一只白蝴蝶。他们是从是从谁家来的，又家来的，又飞到到谁家去。太阳也不知道家去。太阳也不知道这个。只是天空个。只是天空蓝悠悠的，又高又悠悠的，又高又远。精精读课文文所有的所有的这一切，有个一切，有个词写出了他写出了他们的共同点，圈出来。的共同点，圈出来。文中有一个文中有一个词用了用了1010次，圈出来。文中次，圈出来。文中还运用了什么修辞手法？想运用了什么修辞手法？想想有什么好想有什么好处？拟人、排比人、排比 本段一本段一连用了十个用了十个“就就”字，以及字，以及拟人和排比的修辞手法淋漓尽致人和排比的修辞手法淋漓尽致地展地展现了园子里景物的自由和无了园子里景物的自由和无忧无无虑25-太阳在园子里是太阳在园子里是显得特得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，了，就像就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么做什么，就做什么，要怎么样，就怎么，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一花，就开一谎花，花，愿意接一个黄瓜，就愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意一个黄瓜。玉米愿意长多高就多高就长多高，它若愿意多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从，一会儿从墙头上上飞来一来一对黄蝴黄蝴蝶，一会儿又从蝶，一会儿又从墙头上上飞走一只白蝴蝶。他走一只白蝴蝶。他们是从是从谁家来的，又家来的，又飞到到谁家去。太阳也不知道家去。太阳也不知道这个。只是天空个。只是天空蓝悠悠的，又高又悠悠的，又高又远。精精读课文文为什么什么说园子里的一切都活了，都是自由的？园子里的一切都活了，都是自由的？为什么？什么？因因为这里的一切景物都充里的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么，生机，都很随意，要做什么，就做什么，要怎么要怎么样，就怎么，就怎么样，他，他们愿意怎么愿意怎么样就怎么就怎么样？26-太阳在园子里是太阳在园子里是显得特得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，了，就像就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么做什么，就做什么，要怎么样，就怎么，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一花，就开一朵花，花，愿意愿意结一个黄瓜，就一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意一个黄瓜。玉米愿意长多高就多高就长多高，它若愿意多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从，一会儿从墙头上上飞来一来一对黄蝴黄蝴蝶，一会儿又从蝶，一会儿又从墙头上上飞走一只白蝴蝶。他走一只白蝴蝶。他们是从是从谁家来的，又家来的，又飞到到谁家去。太阳也不知道家去。太阳也不知道这个。只是天空个。只是天空蓝悠悠的，又高又悠悠的，又高又远。精精读课文文说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？的心情？1 1、主要写了、主要写了“祖父的园子里到祖父的园子里到处充充满了生机，充了生机，充满了活力，充了活力，充满了了自由自由”。2 2、表达了作者、表达了作者对快快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。和自由的童年美好生活的眷念之情。27-如果我是倭瓜，如果我是倭瓜，愿意愿意_ _ 就就_ _ ,愿意愿意_ _ _就就_ _ _。如果我是黄瓜，如果我是黄瓜，愿意愿意_ _ _就就_ _ ,愿意愿意_ _ _ _ 就就_ _ _ _。如果我是玉米，如果我是玉米，愿意愿意_ _ 就就_ _ ,愿意愿意_ _ _就就_ _ _。填一填填一填爬上架爬上架爬上架爬上架爬上房爬上房爬上房爬上房开一开一朵花花开一开一朵花花结一个黄瓜一个黄瓜 结一个黄瓜一个黄瓜长多高多高长多高多高长上天去上天去长上天去上天去28-农作物作物倭瓜倭瓜黄瓜黄瓜玉米玉米韭菜韭菜29-如果我是如果我是_愿意愿意_,愿意愿意_就就_。填一填填一填30-例：花开了，就像花睡醒了似的。例：花开了，就像花睡醒了似的。仿写仿写1 1、星星、星星闪着，就像眨着眼睛似的。着，就像眨着眼睛似的。2 2、树叶随叶随风飘动，就像跳着，就像跳着优美的舞蹈似的。美的舞蹈似的。31-我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在，不用席子，就把草帽遮在脸上上就睡了。就睡了。精精读课文文写睡写睡觉时，没有任何，没有任何讲究，没有任何拘束。究，没有任何拘束。想想小姑娘睡想想小姑娘睡觉的情景？的情景？睡醒后又会睡醒后又会闹出什么好玩的来？出什么好玩的来？写一写，她悄悄地睡着了，她写一写，她悄悄地睡着了，她还做了个美梦呢做了个美梦呢32-我和祖父的园子我和祖父的园子我家有一个大园子，我家有一个大园子，这园子里有园子里有_，样样都有。都有。在在这个园子里，个园子里，我愿意我愿意 就就 。我愿意我愿意 就就 。我愿意我愿意 就就 。我愿意我愿意 就就 。花开了，就像花开了，就像_似的。似的。鸟飞了，就像了，就像_似的。似的。虫子叫了，就像虫子叫了，就像_似的。似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么，就怎么样，都是自由的！，都是自由的！填一填填一填33-作者：萧红我和祖父的园子园子的印象：昆虫：蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱园子里的活动：栽 拔种 铲摘 吃追 采捉 浇自由快乐幸福的乐园回回顾归纳34-思考：思考：为什么在什么在萧红的眼里园中的花的眼里园中的花鸟、蔬菜、昆虫、蔬菜、昆虫这一切一切都是自由的？都是自由的？萧红的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的一切都是自由的了，中的一切都是自由的了，这也就是所也就是所谓的的“借景抒情借景抒情”。35-我和祖父的园子我和祖父的园子一文一文节选自作家自作家 的回的回忆性性长篇小篇小说 。文章通。文章通过对“我我“童年童年时代跟随祖父在园代跟随祖父在园子里子里劳动的情景的描写，的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真人真切地感受到祖父的园子真是一个是一个_的园子，同的园子，同时也表达了也表达了对_ _ _的眷念和的眷念和对亲人的人的_。填一填填一填萧红呼呼兰河河传快快乐（幸福、自由）（幸福、自由）快快乐和自由的童年美好生活和自由的童年美好生活怀念念36-呼呼兰河河传 这本本书的尾声部分的尾声部分这样写道：写道：呼呼兰河河这小城里小城里边，以前住着我的祖父，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。在埋着我的祖父。从前那后花园的主人，从前那后花园的主人，而今不而今不见了。了。老主人死了，老主人死了，小主人逃荒去了。小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，蚱、蜻蜓，也也许还是年年仍旧，是年年仍旧，也也许现在已完全荒凉了。在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，是年年地种着，也也许现在根本没有了在根本没有了他他们充充满我幼年的我幼年的记忆，忘却不了，忘却不了，难以忘却以忘却读一一读37-每个人的童年都有每个人的童年都有让你你觉得有意思的事，得有意思的事，请同学同学们回回顾自己的自己的过去，去，谈一一谈童年那些有趣而童年那些有趣而又又难忘的事。忘的事。拓展延伸拓展延伸38-