大学英语III2期末辅导.doc

大学英语III（2）期末辅导

（ 2002年05月10日）

孙
各位观众,大家好。 这里是中央广播电视大学直播课堂。今天是大学英语III-2的期末复习课， 由我的同事崔松老师和我共同主持。我是外语部的孙建华。在现场参与我们直播教学的还有北京电大的学员， 欢迎同学们。像往常一样，直播课堂开通了热线电话，热线电话的号码是，欢迎观看我们节目的观众随时打电话, 踊跃参与我们的节目。
崔
今天的课是这样为大家安排的：首先我们就课程的考核做总体的说明， 主要介绍一下期末考试的结构和时间的分配， 然后就复习考试中应该注意的问题我们给大家提一些建议，同时解答场内外同学提出的问题。
孙
好，我们先给大家介绍一下考试的结构和时间的分配。这里先说明一下， 大学英语III-2 （英语6）与III-1（英语5）的考试形式是一样的。考试时间也一样，是120分钟， 听力和笔试在同一张试卷上， 考试的时候先考听力，时间是20分钟， 然后是笔试， 100分钟。

我们一起来看一下考题结构以及时间的分配。
PP
期末考试　部分 名称 题量 分值 总分
I 　　　　听力理解　15　　１ 　15%
II 　　　词汇与结构 20　　1　　20%
III　　　阅读理解 　20　　2　　40%
IV 　　　翻译 　　　5 　　3　　15%
V　　　　写作 　　　1 　　10 　10%

（看PP展开解释）

试卷为主客观题混合型， 听力理解、词汇与结构、阅读理解部分为客观题， 翻译与写作部分为主观题。我们来看一看各个部分的题量和分值。 听力部分共有15小题，一个题一分，15分； 词汇与结构20小题，也是一题一分，共20分，阅读理解20小题，阅读理解的分值为一题两分 共40分。 翻译题分汉翻英和英翻汉两种形式， 一共5个句子，分值为15分， 写作是属于有指导性的写作， GUIDED WRITING， 长度为大约120词左右。
崔
现在我们讲一下复习时应该注意的问题。首先，是要注意全面复习，也就是要照顾到听、读、词汇与结构、翻译和写作各个方面。 同学们在复习的时候不妨把每个单元中的PASSAGE A， 以及单元后的自测练习和两个MODEL TEST 都做一做， 检查一下自己在哪些方面还有差距。然后根据自己的实际情况进行重点复习。
学生1
老师， 您能不能讲一下复习的重点？ 厚厚的一本书摆在这儿， 我都不知道该从哪儿复习了。
崔 PP
好，我们现在分部分讲一讲复习重点。 先讲听力理解部分。 在前两次直播课堂辅导当中，我们说过， 同学们一定要多听，听的范围应该包括 LISTENING AND SPEAKING 中的听力材料，COMMUNICATIVE SPEAKING 后的练习； 在复习的时候， 除了以上内容之外， 还应完成各个单元后SELF-ASSESSMENT中的练习；以及教材中的两个MODEL TEST 。
学生2
老师， 这学期的听力练习部分增加了小短文的内容， 而且大多数单元后面干脆就没有小对话的内容，全是听短文； 另外练习形式也不一样了， 有的单元像第6单元是判断TRUE 和FALSE，我听您刚才说考题形式与上学期期末的形式是相同的，那短文和小对话的比例有变化没有？有没有判断题？
孙
我来解释一下。听力考题结构与上学期的考题完全一样。有9段两人间的一问一答的小对话，对话后有第三个声音就对话内容提问，要求考生根据对话及问题从四个选项中选出一个最佳答案， 没有你刚才说的判断题。
学生2
老师， 我特别怵听力考试， 觉得心里一点底儿都没有。您上学期期末辅导课上讲过在听之前要提前预测。我觉得考听力的时候， 根本来不及提前预测。 我觉得时间不够用。
孙
我们先来谈一谈时间问题。 可能大家还记得， 试卷上有一个大约2分钟的读题时间， 内容有INSTRUCTIONS， TEST SAMPLE， 其实， 这段时间除了可以用来熟悉朗读者的英语语音、节奏之外， 还可以用来看一看小对话部分的题目。
崔
刚才孙老师谈的是时间问题， 另外还有一个更重要的问题， 是自信心的问题。 同学们应该有这个自信心， 首先不要有畏难情绪。听懂小对话其实并不难。 因为对话短，对话的内容都是和日常生活衣食住行相关， 可以利用的线索又多--像听力材料本身所附带的测试题很多都是关于对话场景的题目， 有些题目看看测试题就能猜到会问什么问题了。问题能猜到了，听的时候肯定能抓住中心。
孙

PP

孙

PP
当然， 自信心的培养也要靠实力，同学们在复习过程中，要熟记一些有关日常生活话题方面的词语、表达方法。

我们给大家举个例子。比如说甲方邀请乙方去看电影、吃饭、观看演出，乙方说： I’d love to, but my father is coming to see me … and I have to…

后面的句子是不完整的，但即使这样，你也应能够明白对话中的乙方是在谢绝邀请， 因为I’d love to, but是套话， 是表达拒绝、谢绝之意的礼貌的表达方法。还有像提建议时候， 常用的句型有：
How about…
Why don’t you…
Why not…?
熟记这些句型， 对抓住谈话双方谈话内容也是非常有用的。
崔

PP
另外，一些日常生活中的词汇也要熟记才行。大家知道，每次考试都少不了这样的问题：What’s the probable relationship between the two speakers？ 要回答人物之间的关系， 对表示人物关系的词汇得非常熟悉才行：
像下面的这些词汇都很重要：
colleague/ classmate
professor - student
interviewer - interviewee
分屏
boss -secretary
doctor-patient
policeman-driver
孙

PP
对， 有关对话场景的问题中， 就地点提问也很常见， 像下面的这些词汇同学们也应该熟记：
theatre museum， restaurant bar, hotel, store beach, flowershop, parking lot
崔

PP
同样的道理， 有关对话场景的问题中， 就时间提问也很常见， 像表达时间的词语要熟记。
Days of the week,
months of the year,

这是大家都会的， 还有时刻的表达法几点几分都非常重要。

time of the day at half past nine at twenty to ten
孙

PP
这里我插一句有关考试技巧的问题。 当考题是关于时间的问题时， 同学们可以试一试在考题上适当做标记，另外要特别注意读音相同或读音相近的题目。我们给大家举例， 请大家先看选项，（读选项） 然后听对话， 判断下面的哪个选项是正确的答案。

The train leaves at 8:50 The train leaves at 7:45. The train leaves at 8:15。 The train leaves at 8:45.

崔: When will the train leave?

孙: It leaves at 8:15. 正确的答案应该哪一项？
学生3
是C。
崔
一看到类似这样的选项， 应该马上作出反应， 集中精力听到底是几点， 这样排除干扰项就非常容易。在刚才的这句话中, 干扰项是8:50, 8:15, 如果能集中精力来听, 这个题就不难了.
孙
大家可能注意到， 我们又旧话重提， 还是在谈词汇量的问题， 为什么呢？ 因为， 听力理解能力与词汇量、句子结构的掌握、语法的掌握都是密不可分的。 好我们休息一下。
孙
现在我们简单谈一谈小短文部分。这部分有2篇短文，短文后各有3个问题，要求考生根据所听的短文内容从四个选项中选出一个最佳答案。短文及问题放两遍。
崔 PP
这种考题的形式我想大家都熟悉了，我们就不再给大家演示。短文后的问题有两大类， 一类是有关所听短文的事实， 这部分比较容易， 但综合推断题有一定的难度，我们来看一下常见的问题：
When do we learn from the conversation?
Why can’t the (wo)man find the book?
Why does the woman laugh?
What does the man/woman mean?
从以上问题我们可以看出来， 综合推断题是就对话所提供的信息进行综合、归纳， 最后做出判断，确实要求考生有相当的听力水平，考的是硬工夫。 因此同学们在最后复习阶段要把教材中的听力练习多听几遍，提高自己的听力水平。
孙
我们再来看词汇与结构部分。词汇与结构部分实际上是三大部分组成的。 一部分是词汇， 一部分是句子结构， 还有一部分是语法知识的掌握。词汇部分表面看起来很杂， 同学们可以在完成PASSAGE A课文的复习、完成每个单元的测试题和两套模拟题之后，根据以下几个方面进行总结性的复习， 以便找到自己的差距。
崔 PP
复习词汇的时候应该照顾到这么几个方面： 名词的单数、复数、可数、不可数问题； 搭配问题； 形近词问题 连词的用法以及意义
孙 PP
我们先说名词的单数、复数问题。 这个问题听起来很简单， 做练习的时候， 常常被忽略。
我们一起来看一个例句：
He gave me ------------------in my job. Much advice, many advices, an advice, lots of advices 请同学们选择正确的答案。 应该选A，因为ADVICE 是不可数名词。
崔 PP PP
对，像advice, information, work, 这些词为不可数名词， 这是基础知识，同学们应该重视。 现在来我们看搭配问题：搭配问题包括形容词与介词的搭配， 动词与宾语等等。 形容词与介词、 形容词与介词的搭配大家比较熟悉， 比如最简单的，大家都知道“对某事情感兴趣”一定要说BE INTERESTED IN STH， 我们的课文当中以及课后练习中这样的结构有很多，我们以第10单元为例， 在PASSAGE A中， 我们可以找到： The training is invaluable for every type of communication. 这种训练对任何一种交流方式都很有价值。 句子中的 be invaluable for 应该当成一个整体来记。 再来看一个第10课的句子： Public speaking is different from conversation. 演讲和日常说话是不同的。 这里的 be different from也属于固定搭配问题。
孙
搭配问题中还有一个重要的方面就是动词与宾语的搭配。 我们再来给大家举一个课文中的例句。 在第一课的翻译句子中， 有一个题是‘约翰把自己要做的事列了一张表’这里面的“列表” 实际上就是动宾搭配问题。 列表， 该怎么说呢？
学生3
MAKE A LIST
Sun PP
把刚才说的这句话翻译成英语就是: John made a list of all the things he had to do. 约翰把自己要做的事列了一张表.
崔 PP
动词与宾语的搭配问题还有一点不能忽略， 就是动词后接不定式作宾语， 还是接动名词。 常见的一些动词， 比如：decide refuse prefer mean , manage ,为后接动词不定式， 而Enjoy, finish， mind， avoid，doing something 后接动名词。 以上这些基础知识都很重要。
孙 PP
另外， 我插一句， 动词中有相当一部分为短语动词， 也不能忽略。

come up, come up with, come out call on ，call in, call for give up, give in, give out take after, take in take off turn up, down, turn on , off, turn in, turn out
崔 PP
下面我们来看一看形近词的问题。在词汇与结构的测试中， 经常出现一些用形近词做干扰项这类的题目，比如我们来看一看UNIT 2中词汇与结构的第7小题。这个题是这样的： How can you ---- your goal without any effort? a) maintain B) contain C). sustain D) attain 这几个词的词尾都是tain， 但意义没有关系，选项A的意思是“维持”， B的意思是“包含”， C的是意思是“支撑、承担”， 最后一个选项是正确答案，“达到目标”是attain one’s goal
孙 PP
我们再看看另外一个例子：

We had no way of knowing what ----------- ahead of us. Lay lied laid lain

请同学们做一下这个题。
学生2
选A， 因为这里应该填动词LIE 的过去时形式。
崔 PP
对， LAY 本身是一个及物动词，它同时也是LIE 的过去时形式。LAID 是LAY的过去时形式， LAIN是LIE 的过去分词。 在词汇与结构的练习当中， 还有一些类似的形近词： considerable, considerate, consider （汉语意思） resist, persist, insist, consist conclude include later , 副词, 后来 latter 名词, 后者 latest 形容词, 最新的lately 副词, 最近
孙 PP
还有一些词也是同学们在复习的时候要留意的，

比如： HARD-LY 意思是几乎不 LATE-LY意思是最近
崔
好， 下面我们来看一看词汇与结构中另外一个重要的组成部分：连词的用法、意义。掌握连词的用法， 掌握它们的意义， 不论对听力理解、阅读理解还是对翻译、写作都是非常重要的。

常用的连词有： 表达让步关系的ALTHOUGH， 表达转折关系的BUT HOWEVER NEVERTHELSS ， 表达条件的 on condition that, IN CASE，， 表达递进关系的MOVEOVER ，IN ADDITION ， 表达目的的IN ORDER THAT 等等， 这些单词应该熟记。

好， 我们休息一下。
孙 PP
刚才我们谈的是词汇部分的复习重点， 现在我们来看一看句子结构部分。 这部分内容比较好掌握， 特殊的句子结构并不很多。

这些包括有： had better (not ) do something You’d better not -----------there. go 正确 B) going C) went D) to go be supposed to do something 应该做某事 Can’t ｈhelp doing something 禁不住做某事,例如: 此事我不得不想I can’t help thinking about it. Would rather somebody did something 我宁愿你明天待在家里。 由于句型本身的需要， 要说 I’d rather you didn’t go tomorrow. It’s time somebody did something. It’s time we had a break 我们该回家了。
崔 PP
还有两个句型也需要特别注意。 Suggest (demand, require) somebody (should) do something 我建议由Mr Smith来做这件事情。 I suggest that Mr Smith (do, does, went, is going to do) this. 另外还有: It’s necessary/ important that something (should) be done 这些句子结构比较特殊， 同学们应该熟记。
孙
还有一点提醒同学们， 词汇与结构部分， 有一些语法题， 教材中的语法复习部分， 以及单元自测中的包含的语法项目， 同学们也应该复习到。
学生4
老师， 关于语法项目能不能也给我们列一列重点？
孙
应该说每一个单元所练的语法都很重要， 不过同学们常常忽略的有像主语与谓语一致， 非限制性定语从句，虚拟语气等等。
学生4
老师， 我做单元测试题的时候， 发现里面有的是考成语， 我想问问成语、谚语也是重要的一项吗？
孙
你能不能举一个具体的例子？
学生4
我记得有一个单元自测后的练习是考“所有闪光的不一定是金子”这个成语的。
孙
我想这里面有一点误解， 这句话测试的并不是你掌握了多少成语， 而是一个语法项目，我们把这句话打出来， 请同学们看一看知识点是什么？ All （that， which, what, those） glitters is not gold.
学1
我觉得THAT和 WHICH 两个选项都对。
孙 PP
正确的选择是All that glitters is not gold. 句子中划线的这部分其实是all 的修饰语， 是一个定语从句， 这个句子中为什么要选择先行词THAT， 而不选择WHICH呢？ 这是因为， 虽然THAT， WHICH都可以作关系代词， 但当先行词， 也就是被修饰的词是 all, everything, anything, nothing, only thing等等词的时候， 经常用THAT， 而不用WHICH。我们大家一起来看两句话。 Give me all that’s left. That’s the only thing that matters most to him now.
崔
词汇与结构部分先讲到这里， 现在我们来看一看阅读理解部分。这部分一共有4篇短文，长度为1000-1200词，要求同学们在35分钟时间内完成多项选择练习。 所选的文章有的我们读到过， 但多半是没有读过的短文。 考题形式为多项选择。在考试中做阅读理解题时， 阅读速度是非常关键的。而要提高阅读速度， 最重要的是在平时就培养好的习惯。
学生
老师阅读理解部分的复习重点是什么？
孙
阅读理解部分很难指定复习范围， 但同学们可以通过做单元自测和MODEL TEST 来找一找自己的差距。比如说， 你的阅读速度够不够， 按照大学英语三级的要求， 我们每分钟应该能读70个词左右， 如果阅读速度太慢， 将影响你的整体阅读水平。 另外， 还可以通过做测试题来测试你的词汇量。如果词汇量小， 肯定要影响阅读理解能力。
崔
还有，平时阅读也要注意培养好的阅读习惯。如果在平时的学习中总是采取逐词逐句、甚至句句翻译成汉语的细读形式， 在考试的有限时间内， 很可能没有足够的时间读完试卷上的阅读材料。正确的方式是先快速浏览文章的内容， 了解大意。 在浏览时， 注意发现主题句、关键句。 浏览后带着需要回答的问题再到文章中的相应部分查寻所需要的信息、事实、细节。
孙
另外在阅读过程中遇到生词不要紧张， 不影响答案的索性放过， 必须弄清词义的可以根据上下文推测。
崔
我们看第四部分、翻译 翻译练习贵在持之以恒。 在复习过程中， 一定要多动笔， 练理解， 练表达。
学生2
老师， 平时我们很少练英译汉， 翻译部分该怎么复习呢？能不能讲一讲翻译的技巧？
孙 PP
教材中的翻译练习确实不太多， 不过，要把英语翻译成汉语， 关键是要把英语吃透， 对同学们来说， 复习的重点是要把课文吃透， 然后在翻译过程中注意表达方法， 要让你的翻译符合汉语的习惯。 记得我上大学的时候， 也总是希望老师讲一讲技巧， 我记得以前老师讲过 多种技巧. 比如说, 有一种技巧叫增词法, 意思是原文里没有相对应的词, 翻译的时候增加个别词： The air is made up of a mixture of gases. 翻译成 空气是由多种气体混合而成的。 原文中没有”多种”， 是译者根据原文的意思增加上去的。
崔 PP
对, 和增词法相反的是减词法。 我们用课文里的句子作为例子: People who wish to learn a foreign language may have any one of a great number of reasons for doing so. 想学外语的人或许有许多不同的理由。 划线部分直译成汉语是“很多种之一”， 在翻译的时候， 把“之一”省略了， 这叫减字法。
孙
对， 我记得老师讲翻译技巧的时候常常分项来讲，像数词量词该怎么处理， 定语从句该怎么拆句等等。 这些技巧当然会给你做翻译的时候提供一个思路， 但是我认为对我们来说, 关键还不在于技巧， 特别是我们现在的翻译练习， 主要测试的是你是否理解了原文。 所以同学们不必找很多翻译技巧之类的书去读， 倒是应该在吃透课文上下工夫。
崔
关于汉语翻译成英语的练习， 这部分实际测试考生对本学期所学内容中出现的重点句型、词组、搭配的综合掌握。在做翻译时，需要注意忠实原文、时态的恰当，用词要恰当、句子要通顺。
孙
第五部分、写作 考题形式为有指导性写作。 在写作时除了要注意表达思想清楚、文字通顺、结构严谨外， 还要注意句子结构有变化，所写文章应接近试题所要求的字数。

今天课就上到这里。同学们在复习过程中有什么问题, 请与我们联系。