《睡美人》教学设计.doc

睡美人教学设计（选自职高语文教材职业模块上）学校：繁昌县职教中心 设计人：张鸿银教材分析本文是一篇选读课文，选自职高高教版语文第四单元。本单元围绕“职业与理想”选了三篇小说。学习本单元可以使学生领悟到职业与理想的关系，理想在一个人的职业生涯中是何等的重要。希望通过本单元的学习使学生有爱岗敬业、踏实做人的职业态度。睡美人这篇课文向我们展示了女A角美好的内心世界，也让我们看到了女B角的成功并非偶然，与她不断的努力是分不开的，机会总是垂青有准备的人。学情分析我们的职高学生需要职业道德的培养和职业态度的养成。学生经过一年多基础模块的学习，像这样的文章的阅读，对他们并不是难事，本文篇幅不长，是一篇精彩的小小说，引人入胜，能够激发学生的阅读兴趣，而女B角的成功也很能够引起学生的一种对成功的渴望。我们的学生正处于青少年时期，他们对生活有无限多美好的向往，但往往缺乏实践的经验，所以本文的学习对他们来说是很必要的。教学目标1、理解小说中最后一句里所隐含的丰富信息。2、欣赏微型小说精巧的构思，尤其是结尾的艺术。3、欣赏人物形象，能准确阐释小说中的B角所表现的敬业精神和A角的心灵之美4、理解机遇垂青有准备的人的道理，试着培养学生的敬业精神和踏实的从业态度。教学重难点1、欣赏微型小说精巧的构思。2、赏析人物形象，学习人物身上的职业精神。教学方法诵读-鉴赏-探究-讨论课前准备教师：多媒体课件，搜集有关芭蕾舞的一些知识。学生：预习课文，解决文中的生字词，试着阐释文章的内容。课时安排一课时教学过程一、 导入同学们，今天我们要来学习一篇微型小说，这篇微型小说曾经荣获过全国优秀短篇小说奖。我先问问大家，我经常看同学们在课余看小说，你们看的是什么小说呢？是长篇小说，中篇小说还是短篇小说呢？有看过微型小说的吗？这种小说又称为小小说，像读者、知音的杂志上就每期都有登载。甚至有专门以“微型小说”和“小小说”命名的杂志。微型小说以篇幅短小著称，一般都在千字左右，几分钟就可以读完一篇，像同学们平时怕看长篇巨制费时就可以读读这样的微型小说。今天我们要讲这篇微型小说叫睡美人我们都知道有篇法国作家贝洛的童话叫睡美人，那位同学来为我们介绍这个美丽的童话故事介绍的很好，后来柴可夫斯基据此继天鹅湖之后创造了又一篇经典芭蕾舞剧作品。如果有同学不了解芭蕾舞剧是什么剧种，我这里有几张芭蕾舞剧睡美人的剧照，一起来欣赏一下。大家觉得这些照片怎么样？小说中用“典雅雍容、蹁跹潇洒”来描写她的舞姿是很准确的。下面我们就一起走进“睡美人”的故事二、方法指导我们读小说一般都是从情节入手，继而感知小说中的人物形象。我们请同学来朗读课文，看看它讲了一个什么故事。三、品味情节，鉴赏构思朗读-探讨1、提问：小说中讲了一个什么故事？明确：叙述了因为A角的失踪而偶然获得机会的，B角展现了长期被埋没的才能，从而获得导演和观众赞赏的故事。2、提问：故事的起因是角的失踪，在文章中失踪为什么加了引号？明确：因为A并不是真正的失踪，所谓的失踪，只是作者为我们设置的一个悬念。3、再问：为什么说A角不是失踪？明确：故事中有很多细节都告诉了我们事实的真相。在文章的结尾“忽然她的目光在某一观众席上凝滞了角正微笑着坐在那儿鼓掌。”读到这里我们才豁然开朗，原来A根本就不是失踪了而是故意失踪的嘛4、提问：她为什么要这么干呢？明确：是为了给角一个展示才能的机会。教师点拨：由前文的“失踪”到“在观众席上鼓掌”，前后照应，这中间真是有许多值得我们去猜测的故事啊。讨论：当我们读到最后一句的时候，你对角有什么感觉？明确：我们从角身上感受了她的甘为人梯精神的伟大小结：同学们，从“失踪”到“鼓掌”，这背后隐藏了A角的动人故事，令人遐思无限啊。她并不在文字表面而在文字的背面，所以我们在读文章时不仅要读出表层信息，也要把握深层信息，去欣赏小说的故事巧妙的构思。下面我们探讨一下微型小说的写作特色同学们我们读到完全文的时候就情节上看，你有一种什么样的感觉，是不是有一种恍然大悟、豁然开朗、出乎意料的感觉呢？这就是我们常说的 “出乎意料之外，却又在情理之中”。5提问：从这里你看出来微型小说的一大特色是什么了吗？明确：微型小说大多都有出乎意料的结局（比如我们高一时学过的一篇永远的蝴蝶就是如此），就整篇小说而言他们都情节构思巧妙，引人入胜，尤其是结尾给读者以震撼。美国著名评论家罗伯特奥法斯特就认为，微型小说应当具备三个要素：1、新颖奇特的构思；2、相对完整的情节；3、出人意料的结尾。四、接下来我们来讨论小说中的人物形象以及刻画人物的方法探讨人物形象1、这篇小说中写了几个人物？其中你认为哪个才是文章的主人公呢？为什么？分析：文中对角描写的笔墨确实是很多，“而角这位现实中的睡美人，恰似许多沉睡着的美，她春花怒放了。”很明显角正是一位“睡美人”而我们的课题就是睡美人，她才是小说描写的主人公。我们在阅读文章并回答问题时，一定要从文章本身出发，从文中找出根据来。2、提问：你觉得B角是一个什么样的人？明确：倔强，自信，执着。3、提问：你认为B角第一次在没有演出经验的情况下能够演出成功的原因有哪些？明确：自信，有才能，长期不懈的坚持，对自己的职业追求从不放弃。4、从哪些地方可以看出来？请同学们找出描写B角的句子加以分析学生讨论-分析明确a.“双手抚摸短裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖一个优雅的旋转，轻盈的提着舞裙，飘然来到台上”。可见角有芭蕾舞的才能。她的一个转身都是如此的优美啊。b.“端坐”，表明即使是演配角她也认真对待，她很敬业，正是这种执着的精神，她才能在“临危受命”的“重要演出”中有精彩的表演，你看她的表演情感充沛，演出忘我，全心投入，技艺高超，和男角搭配的天衣无缝，她抓住机会，在观众和导演的心中留下震撼！如果她不是端端正正的坐在哪儿，并且长期的练习，随时做好登台的准备，即使机会摆在了面前，幸运之神也不会光顾她的。小结：在这里作者用了非常简洁的刻画人物的方法，突出了人物最有个性的一面，也就是B角的敬业精神。在微型小说中往往由于受篇幅的限制，不可能非常细致周到的去刻画人物形象，而是对人物最有特色的一个方面重点刻画。所以作者在这里着重刻画了B角的敬业精神。五、拓展延伸1、那么读过这篇小小说之后，你觉得角身上有什么值得我们学习的呢？你受到启发了吗？学生讨论-发言可能有下列看法：a. 敬业精神，对职业理想的执着追求。b. “术业有专攻。”c. “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”d. 机会总是青睐有准备的人。e. 是金子总会闪光。2、有人说：“有才能的人寻找机会，没有才能的人等待机会”，结合B角的故事，你怎么看待这句话？学生讨论、明确：B角的成功是自己努力寻找机会的结果，如果她平时没有这种成为A角的想法，那么她这次也不可能成功的演出奥罗拉，所以说B角是在寻找机会的人，我们有理由相信，B角将会走向更广阔的舞台。3、为什么在小说中，作者以A、B角来称呼这些人物，而不给他们起一个名字呢？明确：小说中的人物的故事具有了很明显的大众性，具有广泛的概括意义，在我们的职业生活中有太多的以“A”“B”等级来划分人的惯性了。六、总结是金子就总会闪光，相信自己，只要努力必定会有由量变到质变的一天，会像文中的B角一样迎来怒放的那一天。七、作业：1、完成课后练习2、读几篇微型小说，把你读到的故事告诉你的同学。板书设计： 睡美人 A 甘为人梯 敬机会青睐有 业准备的人 自信有才 精 B 执着敬业 神反思： 在本课的教学中，我充分运用了讨论的方法。本课教学成功的地方抓住了学生对职业成功的渴望，对学生进行引导，是学生理解“机遇垂青有准备的人”这个道理。做的不好的地方也不少。在对课文内容进行延伸讨论的时候，有点为了讨论而讨论，如能再丰富一些机遇与成功的例子会更好。