自感现象(教案).doc

(完整版)自感现象(教案)江 苏 省 职 业 学 校理论课程教师教案本（2014-2015 学年 第 一 学期) 专业名称 数控 课程名称 电工基础 授课教师 左爱娟 学 校 江苏省高邮中等专业学校 授课时间201412-22教者左爱娟授课班级14数控、 机电课程名称电工基础授课形式新授授课章节名称自感现象授课课时2课时使用教具纸质导学案、黑板、多媒体等教学目的1掌握自感的有关性质，并能对自感现象作定性分析。2理解自感系数的概念及自感电动势的计算.教学重点掌握自感的有关性质，并能对自感现象作定性分析。教学难点理解自感系数的概念及自感电动势的计算。课外作业补充主要内容板书设计一、自感现象结论：当导体中原来的电流增加时，自感电动势阻碍其增加；当导体中原来的电流减小时，自感电动势阻碍其减小.二、自感系数 三、自感电动势 EL = 四、自感现象的应用五、磁场能量课 堂 教 学 安 排教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤复习导入教学设计课堂讨论课堂训练课堂小结复习：1请阐述法拉第电磁感应定律的内容：_ _ 。2楞次定律的内容：_ 。预习：1自感现象是：_ 。2自感系数是指_ 。新授：自感现象是电磁感应现象的特例.一、自感现象（一）实验1图1(1)如图调节R使HL1、HL2亮度相同，再调节R1使两白炽灯正常发光，然后断开S再接通电路.（2）现象： 。（3）分析现象： 。（二）实验2图2（1）如图接通电路，灯HL正常发光,再断开电路.（2)现象： .（3)分析现象 。结论:当导体中原来的电流增加时，自感电动势阻碍其增加；当导体中原来的电流减小时,自感电动势阻碍其减小。(三）定义当线圈中的电流变化时，线圈本身就产生了感应电动势,这个电动势总是阻碍线圈中电流的变化。由于线圈本身电流发生变化而产生电磁感应的现象叫 ，简称自感。在自感现象中产生的感应电动势，叫 .自感电动势总是阻碍线圈中电流的变化。二、自感系数考虑自感电动势与线圈中电流变化的定量关系.当电流流过回路时，回路中产生磁通，叫自感磁通,用F L表示.当线圈匝数为N时，线圈的自感磁链为YL = NF L同一电流流过不同的线圈，产生的磁链不同，为表示各个线圈产生自感磁链的能力，将线圈的自感磁链与电流的比值称为线圈的 ，简称 ,用 表示即L是一个线圈通过单位电流时所产生的磁链。电感的单位是亨利（H)，以及毫亨（mH）、微亨（mH)，它们之间的关系为1 H = mH = mH三、自感电动势1自感电动势的数学表达式是：EL = ；YL = L I所以EL = = = L 自感电动势大小与线圈中电流的变化率成正比。2EL方向：用楞次定律判断。四、自感现象的应用1荧光灯主要组成: .2启辉器结构: 。3荧光灯的工作原理 。4镇流器的作用:（1） .（2） 。5自感现象的危害 .五、磁场能量磁场能量和电场能量有相同的特点：（1）磁场能量和电场能量在电路中的转化都是可逆的。线圈也是储能元件。（2）它的计算公式和电场能量计算式相似。WL = L I2L反映储存磁场能量的能力.六、课堂检测1如图3所示，线圈的直流电阻为10,灯泡电阻R=20 ，线圈的自感系数很大，电源的电动势6V，内阻不计，则在闭合S的瞬间，通过L的电流为 A,通过灯的电流为 A；S闭合后电路中的电流稳定时断开S的瞬间，通过灯的电流为 A，方向与原电流方向 。图3 图42 如图4所示的电路中，A1和A2是完全相同的灯泡，线圈L的电阻可以忽略下列说法中正确的是( )A合上开关S接通电路时，A2先亮，A1后亮，最后一样亮B合上开关S接通电路时,A1和A2始终一样亮 C断开开关S切断电路时,A2立刻熄灭,A1过会儿熄灭D断开开关S切断电路时，A1和A2都要过一会儿才熄灭 3有一个线圈，它的自感系数是0.6 H,当通过它的电流在0.01s 内由0。5A增加到2。0A时，求线圈中产生的自感电动势.4线圈电感的单位是（ ）AH BF CWb DT5如图5，开关S闭合瞬间，电流增长率是每秒5A，已知线圈的电感L=1。0H，求此时自感电动势的大小和方向。当电流增长到稳定值后,自感电动势又是多少？ 图5 图66如图6，在研究自感现象的实验中，由于线圈L的作用( ）A电路接通时,电灯不会发光B电路接通时,电灯不能立即达到正常亮度C电路切断瞬间，电灯突然发出较强的光D电路接通后，电灯发光比较暗七、小结1掌握自感的有关性质，并能对自感现象作定性分析。2理解自感系数的概念及自感电动势的计算.教学反思8