初三英语下学期总复习.ppt

初三英语下学期总复习n一.复习前的准备工作n二.复习内容、题型和 应试要点n三.复习建议复习的三大功能n1.梳理、归纳、总结、领悟；n2.查漏、补缺、纠错n （发现问题、解决问题）;n3.正确认识、评价自己。一.复习前的准备工作n1.帮助学生调整好心理状态,找出自己在英语学习中存在的问题，对症解决；n2.帮助学生制定目标切合实际、真实可行的复习计划(常规流程:分册、专项语法、专项题型、综合运用)；n3.做23套中考真题,找出错误所在，通过纠错提高成绩。n错误分类：1）拼写；n2）词法：He afraids dogs.n There is place in the room.n3）句法：Because I was tired,so I went to bed early.n He asked me where is the hospital.n4）添加/遗漏（不熟练、紧张、疏忽，属轻微小错，可自行纠正）；n5）语义错误。n-You speak English very well.n-Where,where!n针对错误，精讲多练，可先说后练二.复习内容、题型和应试要点n 通过对中考试题的分析，把握命题思路。从题型看：n 非实验区非实验区05、06年的区别：年的区别：补全对话补全对话10小题小题 5小题；小题；n 实验区实验区05、06年的区别：只年的区别：只有听力题由有听力题由05年的年的5个题型各个题型各4分分 n 06年的年的4个题型各个题型各5分。分。1.听力听力na.教学大纲规定：1)能听写“结构简单、没有生词的材料；n 2)书写速度10-12w/m。nb.语速为120w/m (泛听总量不低于40小时）。读音准确、掌握单词重音、音的强读、弱读、音的省略和同化、音的连读和不完全爆破；语音语音 解决听力障碍解决听力障碍n/ai/right dialogue n/ei/way /e/againn v/w n 尾音：尾音：late，speak，group n 练习：找出含有相同字母的单词，练习：找出含有相同字母的单词，辨别发音差别：辨别发音差别：n game asleep animal alson 听力题型：n1.找出与所听到的句子意义相同的选项：nA.My brother is on the bike.nB.The boy is my brother.nC.The boy and my brother are on the bike.nD.The boy wants to buy a bike.n 选意思相近句，必须掌握词语翻译、句子翻译和同义句型转换的方法。如简单句与复合句的转化、简单句与并列句的转化、并列句与复合句的转化、感叹句与陈述句的转化。neg.词语释义:ring sb up=telephone sb=give sb.a ringn walk to school=go to school on footn n句式转换:n1.简单句与复合句nShe is too young to go to school.nShe is so young that she cant go to school.n2.简单句与简单句nShe is too young to go to school.nShe is not so old enough to go to school.n3.简单句与并列句n She and I study in Class Two.n She studies in Class Two,and so do I.n4.并列句与复合句nWork hard，and you will pass the exam.If you work hard,you will pass the exam.n5.感叹句与陈述句n What a lovely girl she is！She is a lovely girl.2.对话理解1)听小对话,回答一个问题。2)听一段对话,回答五个问题。3)解题技巧：例1.注意听相关内容的关键词。如：A.In a restaurant.B.At a post office.C.In a shop.例2.若问题在录音里,要注意听问题。在理解听力材料时，要注意前因后果的照应以及局部和整体、个别和一般的关系等问题。如：A.By bike.B.By bus.C.On foot.例3n 从整个对话去把握说话人的“弦外之音”。要特别注意but之后的内容，这往往是回答问题的关键所在。如：nA.She doesnt agree with me.nB.Though she is busy,shell watch the game.nC.She wants to watch the game,but she cant.例4.对话及问题大多涉及数字、地点职业，肯定和否定等内容。为确保准确和防止遗忘有关时间、地点、人物以及人物之间的关系等内容，要作简单笔记。如:A.13 B.14 C.15例5n有关时间、距离、重量、金额等数字问题，有时还需要作简单的计算。这就要求我们特别留意half,quarter,three times/minutes,late/fast,in twenty minutes,an hour later等之类的词语。如：nA.At 8:00.B.At 7:00.nC.At 6:00.3.短文填空（听写）n1）结合句子或短文的意思；n2）从语法结构方面去分析，看所填单词应属的词类，再联系所听到的读音，便能写出准确的单词；n3）注意单词中不发音的字母、同音词、易拼出的词等。n4）填好后检查是否意义连贯、是否有拼写或语法错误。如动词时态形式、名词的单复数形式、形容词和副词的比较等级、词类以及大小写等等。训练中应注意的问题：训练中应注意的问题：na.目的明确、有计划地听，包括材料的选择和时间的安排；nb.坚持天天听，每天不少于15分钟；nc.做好听写练习;nd.听力材料难度与学习要求相当或稍高，基本没有生词；ne.坚持朗读训练；nf.进行反思，找出自己的簿弱环节。如：辨音能力差；词汇量小；语言知识基础不牢；短时记忆能力不强；文化背景知识缺乏等；ng.慢慢养成不使用耳机的习惯。应试技巧：技巧：na.利用放录音前的空隙先快速看题干和选项，预测方向和重点。nA.At seven B.At eight C.At tennW：Ted，what time did you get to school this morning？nM：I got to school at seven.nQ:What time did Ted get to school this morningnb.听录音时获取所需信息，尽快记下关键词或重要线索如五个w、人物间关系和结果等，也可用铅笔在选项旁做记号，有数字时可作记录；nc.听完后迅速答题然后 抓紧时间看下一道题。nd.在听的过程中不为个别未听清的词语而耽误时间；4）听力练习形式a.边听边选答案或图（相同或相异）；b.听问题作答；c.听句子猜单词或听上文猜下文；d.一句多译（听同义句时需要）；e.听记大意复述；f.听写：边听边写2.词汇 n1）学习词汇的“忌点”：n死记n英汉对应n随意搭配n乱用同义词2）词汇记忆的方法：na.构词法（合成法、派生法、转化法）等。nb.分类记忆；按词的类别或 意思相近的词记；nc.对比记忆:把同义、近义、反义词进行对比;nd.联想/音形联系ne.同音词记忆；nf.集中记忆，分散巩固；ng.词不离句，用中记忆；nh.句型记忆：单词及其用法与搭配；n归纳记忆、拟声记忆、形象记忆、阅读记忆。接受信息的渠道3小时后的记忆率 3天后的记忆率单纯通过听觉70%10%单纯通过视觉72%20%听觉和视觉结合85%65%3.语法n1）系统归纳，形成网络：n 词法（动词的时态、动词的辨析、短语动词和它的固定搭配、助动词等）和句法；n2）精力集中在重点、难点；n3）复习课上集体和个体相结合、以练为主。n n n 学习现在完成时的“三混淆”n1.动作与影响不分n 现在完成时中强调过去发生的动作对现在的影响,关键清楚时间状语;n2.时间状语的“点”和“段”不清;n3.终止性动词和延续性动词的概念和用法不会。典型题例：单项选择n 1）按顺序做题;2）筛选法;n 3）把握语境,找相关信息。例:n M:I just heard that the ticket for tonightsn show have been sold out.n W：Oh，no！_.n A.Im looking forward to thatn B.It doesnt mattern C.I knew it alreadyn D.Its not interesting n 4）逻辑推理;n例：Therere _ people in the park n because it is raining heavily.n A.little B.a littlen C.few D.a few n5）凭借语感。4.句型n1）句型与语法有关系但不同于语法：语法规则是知识性的概括，而句型是独立的，是模式型的结构。如：nHow is it today？nHow is the weather today？nWhats the weather like today？n2）句型复习可以简单句的五种基本句型为线索而展开。如：They think giving children some homework is a good thing.n方法:要以记、练为主。5.对话n综合复习n根据“日常交际用语表”中的交际项目,熟练掌握各个交际项目的表达方式。n如：shopping (B1 U2930n B2 U141623 B3 U14)，weather，jobs6.阅读n1)要求：能独立阅读生词率不超过3的文章；阅读速度为5070w/m。n 分值：20分 30分 40分n 2)现存问题：a.词汇（量、质、词汇搭配不对应等问题）；n b.阅读量不够；n c.不 良习惯（逐字逐句、复视、出声）；n d.过分重视细节，忽略对阅读材料的整体理解（只见树木，不见森林）；n e.缺乏文化意识和背景知识。n3）解决办法：n a.增加阅读量。精/泛读比例1/2；读得越多，语感越强；n b.限时阅读；n c.培养阅读能力和技巧：1）要培养猜测重要词语含义的能力n首先要抓住核心词（keywords）。n 例：Would you come on Friday to spend the weekend together with us？If it is possible，please bring Granny with you，too.n其次要学会根据上下文猜测词义。n另外还可从主人公的职业身份去判断词语的适当解释如on his round;还有其他等等。2)确定词义。一词多意。ncash，daily，direct，ringn根据词类和它在句中的位置判 断。nOnly he lost his pen.只有他丢了钢笔。nHe only lost his pen.他只丢了钢笔。nHe lost only his pen.他丢的只是他的钢笔。nHe lost his only pen.他丢了他唯一的钢笔。nHe lost his pen only.他不过丢了他的钢笔n 而已。3）判断设计的问题）判断设计的问题n1.理解;n2.作者的意图。7.写作n1）要求：n a.听写时的书写速度1020w/m;n b.根据所给情景（图画、图表、提纲）和要求按规定的词数写书信、便条、通知和其他短文；nc.“能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点”。2）写作训练时要注意：na.书写端正,字母、标点符号正确规范；nb.单词拼写正确；nc.让学生写自己能写的,在他们知识范围内的东西。n3）现存主要问题：n a.单词拼写错；n b.造句困难；4）解决方法：na.练好以句子为核心的书写；b.以听说读为基础，先口头再笔头，以范文为蓝本，选读再写；c.抓好基本句型的训练，结合句型造句。d.做好听写、抄写、默写、仿写、扩写、说写、填空（单词拼写）、造句和写日记。如：n仿写n设定一个主题,做好准备工作(让学生查找同一主题的范文)。扩写n将短文拉长。通过引进新词汇、新句型，把原文变得更生动、更富有情节。形容词和副词的正确使用是重要环节。另外，人称代词的替换使句子结构发生不同的变化，帮助学生更好地掌握语言结构规则。说写n1)根据主题说出相关词汇、句子或事情，确定内容。n2）给出几个关键词或句子，要求学生连词成句、连句成段等。n3）看图写话。填空（单词拼写）n例1 The more c_ you do your exercises,the fewer mistakes youll make.n例2 Its too hot.Lets go s_ in the river.三.复习建议n学生：n1.自主学习，带着问题上课；n2.制定计划，安排时间；n3.及时总结、及时复习归纳、反复循 环、螺旋上升；初三复习时可在每学期整理的基础上归纳为：例1 汇总make的短语:nMake friends,make phone calls,n make money,make the bed,nmake a noise,make faces,nmake room for,make ones way to,nmake a mistake,make a decision,nMake up ones mind,make sure,nbe made of/from,be made by/in n例2 goodnA.读音:oo发/u/的音;nB.同义词:fine,nice和well;nC.副词:well;nD.比较级:better,最高级best;nE.扩展词汇:goodness,goodbye,n good-lookingnF.句型:n a.Good morning/afternoon /evening/night!nb.Good idea/luck!nc.Theyre good to me.nd.Doing morning exercises is good for your health.ne.She is good at English.nf.Mr White takes good care of us.nG.熟悉同义句:na.She is good at dance.n She dances well.nb.I had a good time yesterday.n I enjoyed myself yesterday.n例3:终止性和延续性动词的转换:n 终止性动词 延续性动词n buy haven borrow keepn become ben get to know known leave be awayn open be open close be closedn die be deadn begin be onn finish be overn leave be awayn join be in/on/with组n 织/团体或bea/an身份n fall asleep be asleepn get up be up nmake friends be friendsncome/go bein/on/atnarrive/get/reach bein/on/at n4.动态使用错题本，分类整理、强化 练习；n5.师生/生生互动。教师：n1）引导学生自主学习，帮助学生查漏补缺；n2）作好考前指导准备工作，几位教师可分工合作（如精选复习资料：阅读的选材）；n3）复习方法多样化，师生互动，保护兴趣；n4）人性化，注意个体差异。只有适合个体发展水平的才是合理的、需要的、正确的和有效的。n5）指导学生掌握解题技巧。今后教学的几点建议今后教学的几点建议1.加强基本功如语言知识训练，如词汇的音、形、意、用法和组词成句、组句成篇。注意中英文的差异性。如“拍拍他的头”，英文不用his，而用the。重点培养学生在不同的语言环境中灵活运用所学语言知识的能力。n2.多听多读相当于或略高于自己水平的英语材料，提高听和读的能力，并扩大知识面，培养语感。n 练习听力时时间不宜过长,半个小时左右.不要听到头昏脑胀才停下。n3.重视动词的用法。n4.增加词汇量 阅读量，提高阅读速度。n5.多了解中西文化不同的背景。6.多进行写作训练，鼓励学生尽量 使用新学到的词语 和语法结构。n7.个性化（差异指导）。n8.错题本。n Thank you!教学资料整理仅供参考，