技工院校机械绘图软件的教学探讨.pdf

:./.技工院校机械绘图软件的教学探讨王 吉宁德技师学院 福建宁德 摘 要:笔者通过多年来从事机械绘图课程的教学经验总结了包括“机械制图”“”“中望 建模”“”“”等相关课程的教学特点整理了教学过程中存在的问题提出几个课程的共同点和区别提出提升教学效果和学生学习效率的方法并结合教学过程的实际探索编撰了本论文希望能对此类课程的教学和学习提供一定的经验关键词:技工类院校机械零件机械绘图课程教学效果经验推广 在各大技工院校机械类的教学、学习和零件生产过程中零件图纸是贯穿始终的重要工具是体现设计者的思路、传达机械零件的加工方法、检验机械零件是否合格的凭证 无论是作为机械类的学生还是机械行业的从业者熟练掌握机械图纸的绘制方法都是非常必要的 机械零件绘图课程繁多从最基本的手工绘图课程“机械制图”到计算机辅助绘制平面图纸的“”再到体现机械零件三维实体的“中望 建模”“”“”等都是学生们必须要牢牢掌握的课程一、几门课程的特点“机械制图”课程是学生入学后接触的第一门专业课程是为了培养学生认识机械零件、使学生掌握如何识别机械零件图纸并通过手工绘制机械零件平面图纸的能力“机械制图”是机械工程领域的基础课程涉及机械零件、机械结构的制图和图解 在教学中需要注意以下几个特点:首先机械制图需要精确性高 因此在教学过程中需要着重讲解标准的制图规范和标准符号的使用方法以确保学生能够准确无误地绘制和解读图纸 其次机械制图需要细致性 学生需要仔细观察和理解每个细节包括尺寸、符号、线条等以确保图纸的完整性和正确性 最后机械制图需要熟练掌握绘图技巧 在教学中需要通过大量的练习让学生熟悉各种绘图工具的使用方法包括直线、圆弧、曲线、填充等 教学中通过点线面的投影规律塑造学生识别和绘制基本视图的能力提升学生的空间思想和立体感是机械专业的基础入门知识“”是“机械制图”的进阶课程把手工绘图时使用的笔和尺子升级为计算机鼠标和键盘结合各种命令的使用更加方便地实现机械零件图纸的绘制和修改使绘图的效率和准确度得到更大的提升 在教学中需要注意以下几个特点:首先需要掌握计算机绘图的概念和思维方式需要熟练掌握软件界面、各种绘图工具的命令以及扎实的手工绘图基础 其次学生需要理解不同视角的投影方式以及三维图形的构造方法以确保能够准确无误地表达机械零件的形态和尺寸 绘图过程中需要注重绘图的规范性和美观性 学生需要掌握绘图的排版技巧和标注方法以确保图纸的易读性和美观性 最后计算机辅助绘图需要注重绘图的精度和速度 在教学中需要通过大量的练习让学生熟悉各种绘图工具的快捷键和操作技巧以提高绘图的效率和准确性“中望 建模”“”“”等软件则是把二维的平面图纸变成三维的立体图形更加生动直观地展示零件结构和细节结合自动编程软件生成加工程序实现零件的加工生产 从几门课程的特点上来看都是机械类专业的必备课程都需要学生具有一定的层次性和条理性尤其是复杂图形的绘制必须要掌握一定的三维观念对零件的点、线、面之间的关系进行足够分析结合各种视图的特点方可进行绘制/是机械制图中最前沿的课程涉及计算机辅助设计和制造的技术 在教学中需要注意以下几个特点:首先/需要掌握计算机的基本操作和软件的使用方法 学生需要掌握/软件的界面、工具栏、命令和快捷键等以确保能够熟练地使用软件进行建模、分析和制造 其次/需要注重设计的实用性和效率学生需要掌握基本的设计思路和方法以便能够熟练地进行模型的设计和修改并在模型中添加必要的尺寸和约束条件 最后/需要注重制造的可行性和精度学生需要掌握基本的加工工艺和制造方法以便能够在软件中生成合适的加工路径和工艺参数并确保零件的制造精度和质量总之机械绘图软件是技工院校中重要的一门课程需要注重学生的实际应用能力和技能水平的提高 在教学探讨中需要重点关注机械制图、机械识图和/等课程的特点注重教学方法的创新和实践能力的培养科教论坛科技风 年 月以提高学生的综合素质和就业竞争力目前国内各大技工院校已经将上述几门课程作为机械类学生的必修课在各大技能竞赛中也大力推广取得的效果较为良好学生们的接受度也取得显著的成效 但是在大范围的教学中仍存在各种各样的问题需要更进一步地完善教学方法提升教学效果二、教学和学习中存在的问题(一)学习兴趣不足专注度不够对于中职学校和技工类院校来说学生的生源问题决定了学生成绩普遍不高对学习的兴趣不是很大 同时机械专业属于学生新接触的课程包含了大量新鲜知识和较抽象的知识对于初次接触的学生来说很难较快地融入因此在学习时兴趣不高、效果较差(二)学习目的性较差没有明确的方向“机械制图”是机械类学生入学后接触的第一门专业课是后续各种专业课学习的基础也是学生们建立三维立体感的重要过程 加上“机械制图”课程需要动手的内容较多图纸绘制烦琐学生们不了解课程的重要性不明确课程在未来岗位中发挥的作用因此大多数学生学习的目的性较差(三)教法学法较落后理论与实际结合较差目前“机械制度”的课堂大多还是以教师讲、学生听、课后做作业的模式虽然课堂上的图形学会了但是在实践中总是出现各类问题并没有体现以学生为主体的教学理念 在机械绘图软件的学习中实际操作是非常重要的环节但是很多教师在教学中忽略了这个环节 这会导致学生对机械绘图软件的实际应用效果缺乏直观感受也难以培养学生的实际操作能力 因此教师需要在课堂上加强实际操作环节引导学生进行实践操作增强学生的应用能力(四)知识积累不够立体感不强从“机械制图”过渡到“”时由于都是二维图形所以学生们一般可以顺利接受但从“”到“中望 建模”时由于从二维图形转变到三维立体学生们一般很难适应需要更多的时间练习和理解而教学中课时不足练习场所缺少从而导致学习效果较差 机械绘图软件是为工程设计和制造服务的工具其应用场景非常广泛 但是在教学中有些教师仅仅讲授了机械绘图软件的基础知识缺乏与实际应用场景的结合导致学生的学习兴趣不够和理解不深 因此教师需要引导学生探究机械绘图软件在工程设计和制造中的应用让学生理解其应用场景提高学生的实际操作能力(五)综合性教师不足骨干教师配备不够目前大多学校存在教师老龄化问题专业教师队伍中老教师和年轻教师较多中青年骨干教师明显不足出现断层的现象 在“机械制图”的教学中往往由老教师担任在制图的专业技能上占有很大优势但对电脑软件和 模型的使用上有所欠缺 年轻教师虽然对电脑软件和 模型较精通但专业技能上略显不足 由此导致学生在学习过程中衔接较差效果不理想(六)教学考核方法老旧激励性不够目前大多数院校还是采用传统的考核模式由此导致缺乏对学生全面性考核没有把平时表现和实践能力纳入考核系统不能激发学生的学习主动性和热情 教学方式和教材可能存在滞后和不足 机械绘图软件技术日新月异但有些教师可能还停留在过去的教学方式和教材中导致教学内容和方法与实际应用不相符从而影响了学生的学习效果(七)教学方法单一在技工院校机械绘图软件的教学中一些教师在课堂上仅仅采用传统的讲授方式缺乏互动性和趣味性导致学生的学习兴趣不足和专注度不够 因此教师需要采用更多的教学方法如互动式讲授、案例分析、实际操作等让学生在学习中更加主动积极(八)软件版本更新缓慢机械绘图软件是一种技术含量较高的软件需要不断进行更新升级 但是在一些技工院校中由于学校设备更新缓慢教学使用的机械绘图软件版本较低导致学生不能及时了解新版本的软件更新内容 因此教师需要关注机械绘图软件的版本更新及时调整教学内容和方式使学生了解到最新的软件技术三、提升“机械制图”“”“中望 建模”教学和学生学习效果的探讨(一)明确目的设定目标无论是本文提到的“机械制图”“”“中望 建模”还是同类的“”“”“”等建模软件其最终目的都是类似的只不过在各自的优缺点上有所差别 在学校设置课程之前应充分考虑本校教学特点结合本地企业生产实际研讨分析选用哪些课程并在教学大纲上明确目的设定目标为学生的学习设定方向 在教学“机械制图”“”“中望 建模”等课程时教师需要关注软件更新和行业发展动态及时更新和调整教学内容保证教学内容与时俱进 此外教师还需要根据学生的实际需求和兴趣适当增加教学内容的丰富性如引入一些实际应用案例增强学生的实践操作能力提高学生的学习效果 教学方法的创新和多样性是提高教学效果的关键在教学“机械制图”“”“中望 建 科技风 年 月科教论坛模”等课程时教师需要采用多种教学方法如案例分析、实际操作、小组讨论等增加学生的互动性和趣味性 同时教师还可以通过网络教学平台等工具为学生提供更加便捷和多元化的教学资源提高学生的学习效果(二)校企结合提升学生学习兴致目前中职院校大多还是以就业为主、升学为辅的模式进行教学学生学技能的重要性比学生理论知识要强 因此在教学过程中应引入产教结合的模式邀请企业讲师和专业进校开展课程引导学生重视实践与理论结合教授学生如何正确认识专业课程提升学生学习兴致并通过以赛促学的方式鼓励学生投入专业学习中 学习环境的优化和改善也是提高学生学习效果的重要因素 在教学“机械制图”“”“中望 建模”等课程时学校需要提供先进的硬件设备和软件平台为学生提供良好的学习环境 此外学校还可以积极组织学生参加机械设计和制造比赛等活动为学生提供更加实际和具有挑战性的学习环境促进学生的学习动力和积极性(三)创新教学方法注重技能发展在高职的三年里几门课程一直是贯穿始终的在难度上也是逐步提升的学生们需要在打好基础的前提下循序渐进地进行学习和实践 因此每一门课都需要扎实掌握都需要能独立完成规定的考核这就需要教师们在教学过程中创新发展因材施教力求把全班学生的水平提升到均衡的层面上 首先传统的教学模式已经略显落后需要创新教与学的模式 比如以小组的模式进行学习把学生分成若干小组成绩较好的学生为组长带动三五个学生一起学习并把小组成绩作为每个学生成绩 这样可以更加显著地提升组长的责任性和组员的荣誉感整体提升学习质量 其次常态化举办技能竞赛在班级内部、班级之间、系部之间进行比赛并以“红榜”“喜报”等方式提升学生获得感和学习动力(四)合理安排课程注重平时积累首先从本质上来讲“机械制图”和“”没有太大的区别只是把图纸从传统的纸张上移到计算机软件上而已在掌握了计算机的基本应用后 更加方便实用所以在课程安排上应该缩减“机械制图”的课时增加“”的课时大量增加“中望 建模”的教学和练习时间并尽量采用大课堂即两节连上或四节连上的课堂 其次在教学和学习的过程中注重知识的积累和资料的收集把学习过程中的每一幅图纸、每一次作业都收集到 盘或电子设备中关注相关网站或公众号发挥网络的优势在学习中拓宽知识面聚少成多达到更好的学习效果(五)提升教师水平扩展教学知识面教师是学生的引路人是专业发展的带头人只有积极开展教师培训和继续教育大力发扬教师学习的劲头发挥以老带新、相互学习的作用才能全面提升教师的业务能力 机械制图类教师需要扎实的专业功底和新颖的创新精神要具备相关的能力有效教授学生因此学校方面要注重师资力量的优化 首先对现有教师进行培训不断补充新的知识提高教师的业务能力 其次开展校际交流研讨吸取兄弟院校优秀的教学经验学习先进的教学方法互相沟通共同进步 最后派遣相关教师深入企业了解企业需求将教学内容和企业实际相结合使教学内容更贴近生产实际从而提高学生将来适应岗位的能力(六)创新考核方式综合提升学生能力在中职院校中考试所占的比重很大因此创新考核模式势在必行 首先创新考核模式通过以赛替考的方式考核成绩鼓励学生参加各种比赛在比赛中获得成绩的可以免除考试 其次重视平时成绩和实践操作把平时每一次作业、每一次月考的成绩作为重点表现优秀的给予特别加分 最后加入毕业设计环节通过大规模的实战练习和完整机构的练习综合学生素质、能力、知识等方面给予学生综合性的评价将学生实践动手能力、课后作业、课堂表现相结合有效提升考核的公平性和合理性结语机械零件图纸的绘制是机械制造设计及其自动化课程的基础和必要条件熟练掌握相关课程是每一个机械类学生必须要做到的事情也是每一所中职院校需要考虑的事情 本文从课程特点、学生特点、课程的教学方法和学生的学习方法等方面入手指出了六点问题并提出相应的解决方案希望能对机械类专业的教学和学习有所帮助请各位同仁共同研究探讨参考文献:吴洪东.世界技能大赛对技工院校计算机辅助设计课程质量提升的启示.中国培训():.付正根.促进机械制图课教学效果的思考.职业():.作者简介:王吉()女吉林白城人本科一级实习指导教师研究方向:机械加工科教论坛科技风 年 月