音乐说课_课件.pdf

音乐说课篇一：音乐说课稿说课稿模板（万能版）说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重 点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。说课基本模板各位老师好：今天我说课的课题是XXX。下面我对本课题进行分析:一、说教材（地位与作用）XXX是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在 此之前，学生们已经学习了 XX,这为过度到本课题的学习 起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后 课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们 的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感与价值观目标三、说教学的重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以 下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础 知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教 学目标，我再从教法我学法上谈谈。四、说教法。我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此,在教学过程中，不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知 其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现 获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学 法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动 中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学 和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事 物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非 常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励 学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际 问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而 达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以 下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取 知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学 生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体 和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团 结协作的精神。由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已 经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会 上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生 的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认 知更清晰、更深刻。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握 学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转 变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法 和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价 法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧 凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调 动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（23分钟）由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教 材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学 手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的 知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的 作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到 举一反三的效果。3.课堂小结：（23分钟）课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快 地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深 刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学 生形成良好的个性。4.板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材 中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：5.布置作业。针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样 做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有 所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业 是：XXX七、说小结1.对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容的增有减。2.教学策略的选用(1)运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部 分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验 的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充 分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实 现理论知识与实际生活的交融。(2)组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活 体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自 主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问 题,在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学 生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学 生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发 展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目 标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不 仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活 动中去，有助于实现知、行、信的统一。八、结束语各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特 征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以 教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到 知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂 气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我 的说果完毕，谢谢！说课稿1尊敬的各位评委你们好，今天我说课的题目是-版第-册第-课，题目是,我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目 标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程 等方面对本节课进行阐述。一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应 该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐 的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教 学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的 声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能 够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和 他人的演唱作出简单的评价。三、教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地 位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻 快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达 了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标:1.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐 感受力和鉴赏力。2.通过音乐互动教学培养学生主动的参与 各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。3.教学中应适时的发展学生的想象培养 他们的创造潜力。五、结合学生的实际本课的重难点应是：能主动的参与 互动教学并能自信的演唱歌曲。难点是：发展学生想象培养 学生的创造力。六、为克服重难点我采取的教法和学法有:创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓 音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游 戏互动法等教学手段。七、本课的教具是多媒体。下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发兴趣2.利用 教法克服难点3.准确完整的演唱歌曲4.拓展延伸培养学生创 造5自评互评培养鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。第 一环节：情境导入为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教 学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的 课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审 美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的 投入了课堂。第二环节：利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课 的重点环节。结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关 系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的 重点和难点。如：节奏难点的解决方法：四分音符用双手拍 肩，八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖 励小红花。如：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生 做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏。（具体的方法应 根据教材而定，随机应变）还可以通过师生接龙演唱游戏解 决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中 还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖 励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。第三环节：准确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使 学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的 创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了 唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应根据教材进行 举例）充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感 情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克 服了本课的难点。完成了教学目标。第四环节：拓展延伸培养学生创造有感情就有想象，从而形成创造思维。老师可依据本课的 环球之旅延伸而来的。本首歌曲出自美国乡村音乐曲是通过人民教育.七年级下册教材当中，第五单元本节课所要教授的歌曲是youaremysunshine，这首歌1、教材分析：youaremysunshine音乐说课稿2小结：以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。还及时的发给他们小奖品。歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的学生我安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在第五环节：自评互评培养鉴赏力进群体意识，培养团队精神。生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与，培养学据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。构建戏、音乐表演等。（创编的内容和形式可以根据教材而定）根的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生家 Jimmie Davis 的经典作品You Are My Sunshine.Davis 在1940年2月4日录制了这首歌.在发行后的一个月内在美 国的销量超过了 100万.直到现在这首歌曲仍旧是很多主流 乐队和歌手的保留曲目。全曲分为两个段落，是典型的单二 部曲式，在旋律上轻快，流畅，朗朗上口。情绪上活泼欢快,正充分体现了乡村音乐的特点。选择这首歌曲作为教材的扩 充，有以下几个原因，首先第五单元中的学唱歌曲是乡村 花园，而本节课所学习的歌曲也是一首具有浓郁乡村民谣 风格的音乐，二者之间有共通之处。其次，本首歌曲在歌词 上是采用全英文歌词，能够为学生的唱歌打开一条崭新的思 路。2、学生分析：本节课我所要面对的是初一年级的同学，对于我们学校初 一年级的同学来说，他们具有一般初一学生的共性，那就是 虽然他们已经从小学升入初中，已经有将近一年的时间。相 对于小学生来说他们的生活范围和认知领域有了进一步的 拓展，他们的体验感受和创新能力也有了进一步的增强。但 是，仍旧没有脱离儿童的特点。他们活泼好动，以形象思维 为主，联系和模仿能力较强。同时，作为我们学校的初一学 生也具有一定的特点，这些孩子在小学时接触的音乐类型并 不是十分丰富，受条件的限制，对于一些基本的音乐常识了 解的也不是很多，很多孩子很少听过或唱过英文歌曲，对英 文歌曲也没有兴趣。这对这些共性和个性的特点，我在课上 只教一段歌词，同时会在课堂上给他们一个展示的机会。本 段歌词中所有涉及到的单词，都是学生所学过的内容，这就 适当的降低了学习的难度，减少同学们对英文恐惧感，增强 了他们对歌曲的兴趣。3、教学目标：从本节课来说，有两个最基本的方面需要学生掌握，1、歌曲的学唱2、初步了解美国乡村音乐的基本特点。本着这 两个基本的要求，根据新课标和我对教材的理解，结合学生 的实际水平，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 三个维度出发，我将本课的目标定为以下几个：1、学生能够较自然的，演唱歌曲你是我的阳光2、通过学习you初步了解美国乡村音乐，以及其特 点。3、能够通过自己的理解为歌曲你是我的阳光配上适 当的伴奏4、通过学习you are my sunshine，感受朋友的重要性，珍惜朋友之间的友谊。将音乐同生活相联系，让学生在玩 中学在学中玩。篇二：音乐说课稿说课尊敬的评委老师，大家好！我是xx号考生，今 天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。今天我说课的课 题是。，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知 力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能 听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合 作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评 价。三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等 几个方面进行陈述。1.教材分析今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小 学音乐教材X年级下册第X单元的。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了 一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。2.教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非 常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和x年级小学生的年龄 特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏 和音调有表情地演唱歌曲。，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选择 适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈）,运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。情感态度与价 值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和 友爱的精神。获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音 乐）基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定 了以下教学重点和难点。3.本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感 情地演唱歌曲4.本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格 为了讲清重难点，使学生能够达到本 课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。四、说教法学法 教学有法，但无定法。考虑到x年级学 生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信 息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生 的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。基于 本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生 的学习兴趣，提高学生的学习效率。2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取 知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思 维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。我还运用了学 科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融 入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的 音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如 教会学生学习的方法，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学 生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这 节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而 达到预定的教学目标。五、说教具准备传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏 味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的注意力和学 习兴趣，这是其他手段不可比拟的。因此，本节课我准备的教具有多媒体课件、电子琴。最 后我具体来阐述一下本节课的教学过程。六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五 个环节：律动表演 导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处 理创编活动拓展延伸下面，我将分别来介绍这五 个环节：（一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）俗话说“良 好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛,我让学生在蜗牛与黄鹏鸟的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动 学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。（二）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要内 容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等 方法来引导学生学习新歌。1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加 强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲。先请同学们听一听这首歌,在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下 什么印象？学生作答:2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分 节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。3、学生交流，初步熟悉歌曲4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求:（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生 用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型 的把握。解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方 法，解决附点节奏和小切分节奏音型。（三）歌曲处理有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连 音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组 讨论对歌曲的处理意见。b.采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）创编活动（5分钟）在同学们能够有感情、完整演 唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的 带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。（五）拓展延伸（3-5分钟）这一环节主要是让学生拓展 和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的 人文素养。我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷 而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不 绝的芬芳！我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给 予指导。谢谢大家！篇二：小学音乐说课稿模板（至尊版）（1）说课设计尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生 李江，我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。今天我说课的课题是。大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。是湖南文艺版社小学音乐 年级册第课的内容。这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。（是以 听赏 为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快 的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。在教学活动中，学生起 主体作用，而老师起主导作用。如何才能让学生这一主体作 用发挥得更好，那我们就要说一说学情。小学段的孩子在对音 乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好 奇，会生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨 不同情绪的音乐。我所面对的是小学 年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和 认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强。但是，任就 未脱离儿童的特点。他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面 的教学过程中就要发挥、利用好这一点。首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系。通过这两个基本的要求之下，再通过 形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲,并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。2、学生能够基本把握1 2 3 4 5 567这7个音名音阶音程的关系,通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活 相联系，使学生在玩中学学中玩。基于这样的教学目标，在 吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润 的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节 奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。教学有法，但无定法。考虑到年级学生的现状，为了激发 学生的学习兴趣，活跃课堂气氛我打算采用兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论 等多种教学方式来设计我的教学。教学方法在课堂教学中自 然重要，但它却不是我要阐述的重点，而我要重点把握的是 在下面的教学过程中，如何来运用好教学方法。下面就让我 来具体阐述一下我的教学过程。本节课的教学过程我总的设计思路分为五个环节：1、导入音乐课堂及音乐基础知识学习学唱歌曲 歌曲处理创编活动拓展延伸下面，我将分别来完成这五个环节：老师们都知道，咱 们以往上这堂课时，是先介绍课题，让学生明白上课内容后再进行教学。今天我想来个一反常规，因为新课标明确要求：教师 应该避免单纯传授知识的教学方法，要灵活运用各种有趣的教学途径，把让学生学会音乐变为 会学音乐。所以我打算先来学习跟歌曲密切相关的音乐知识。让它为接下来的学习打下基 础，而且又能通过歌曲的学习来实践和巩固这些音乐知识。早在上个世纪，爱因斯坦就指出：兴趣是最好的老师，那 么怎样实践新课标的理念和怎样激发学生的学习兴趣呢？只要是音乐课都离不开 1234567,这7个音符，他们是音乐最基本的、也是需要在小 学阶段扎实掌握的音乐元素。考虑到小学生活泼好动、注意力 集中时间短的特点，而音阶及歌曲的乐谱学习枯燥乏味，发 挥联想，这和白雪公主和七个小矮人的故事十分相似。我会以两个问题进行导入：1、2、那故事里面都有哪些主要任务啊？当学生回答7个小 矮人时，我会马上抓住这一点，告诉他们音乐里面也有七个小矮人，激发他们的学习兴 趣。当学生掌握了以上基础知识后，我首先要做的就是将 歌曲播放两遍律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气 氛，我让学生在蜗牛与黄鹏鸟的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动 学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。（一）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要内 容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等 方法来引导学生学习新歌。1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加 强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲。先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下 什么印象？学生作答：2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分 节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。3、学生交流，初步熟悉歌曲4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求:（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生 用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型 的把握。解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方 法，解决附点节奏和小切分节奏音型。（二）歌曲处理有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连 音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组 讨论对歌曲的处理意见。b.采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（三）创编活动（5分钟）在同学们能够有感情、完整演 唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的 带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。（四）拓展延伸（3-5分钟）这一环节主要是让学生拓展 和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采 用了归纳式的结尾，请学生说说。的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后师生 在。的愉快的结束本课。我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷 而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不 绝的芬芳！我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给 予指导。谢谢大家！2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取 知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思 维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体 和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。我还运用了学 科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融 入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的 音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如 教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这 节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而 达到预定的教学目标。篇三：初中音乐说课稿难忘今宵说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我是（）号，（）。今 天我说课的题目是难忘今宵，下面让我来解说我整堂课的设计。一、说教材1、教材分析难忘今宵是人音版的七年级音乐第14册第五单中的 一首歌曲。难忘今宵作于1985年，曾多次在大型电 视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富 有诗意、令人遐想。前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。这首歌的旋律优美、婉转,颇具抒情色彩。词曲作者分别是音乐文学家乔羽、著名作曲家王酩。2.教学目标1、知识目标：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的 突出特征2、能力目标：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌 曲。3、情感态度价值观：培养学生的合作与创新能力，能用 多种形式展现歌曲魅力。3、教学重点重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。难点：理解歌曲的 文化情感内涵，对其进行创作与表演。4、教具多媒体课件、电子琴二、说学情七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。好动，喜欢 新奇事物，学习兴趣积极性容易激发，年龄较小，但对歌曲认识不够深刻。三、说教法和学法在教学中教师是引导者，学生是学习的主体。只有充分发 挥学生积极主动性才能引导学生在兴趣的引导下合作探究感受音乐的无穷魅力。结合新 课程标准的要求，根据教学目标级教学的重难点的制定，我将采用的教学方法是情境体验法、视篇三：小学音乐说课稿PPT（共2篇）篇一：小学音乐说课稿模板（万能版）说课尊敬的评委老师，大家好！我是xx号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音 乐课。今天我说课的课题是。，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程 等四个方面进行说课一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应 该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐 的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教 学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的 声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能 够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和 他人的演唱作出简单的评价。三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等 几个方面进行陈述。1.教材分析今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小 学音乐教材X年级下册第X单元的。本课在小学音 乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌 曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现 了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自 豪的情感。2.教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非 常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的 特点和x年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目 标我是这样来设置的。知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏 和音调有表情地演唱歌曲。，并乐于参与到音乐活动 和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲 的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行 歌曲创编。情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。获得丰富的情感体验（爱大 自然、热爱底蕴深厚的民族音乐）基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以 下教学重点和难点。3.本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感 情地演唱歌曲4.本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。四、说教法学法教学有法，但无定法。考虑到x年级学生的现状，我主要 采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合,声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系 列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进 学生对知识的掌握。基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生 的学习兴趣，提高学生的学习效率。2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取 知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体 和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结 协作的精神。我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两 个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与 艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和 音乐表现力的不断提高。我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如 教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法 的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的 主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的 方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让 学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。五、说教具准备传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏 味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有 效的吸引学生的注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟 的。因此，本节课我准备的教具有多媒体课件、电子琴。最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五 个环节：律动表演 导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理 创编活动拓展延伸下面，我将分别来介绍这五个环 节：（一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在蜗牛与黄鹏鸟的音乐中做律动 进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音 乐的殿堂。（二）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师 示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加 强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一 体的课堂氛围中，播放歌曲。先请同学们听一听这首 歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留 下什么印象？学生作答：2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分 节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。3、学生交流，初步熟悉歌曲4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求:（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统 一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型 的把握。解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决 附点节奏和小切分节奏音型。（三）歌曲处理有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生 从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。b.采 用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）创编活动（5分钟）在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同 学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的 带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作 的精神。（五）拓展延伸（3-5分钟）这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽 学生的文化视野，提高学生的人文素养。我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子 们的人生道路，散发出不绝的芬芳！我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢 谢大家！篇二：小学音乐说课稿小学二年级音乐小乌鸦爱妈妈说课稿一、说教材1、教材：小乌鸦爱妈妈选自义务教育人教版小学音乐 教科书二年级下册。2、教学内容：学唱歌曲小乌鸦爱妈妈3、教材简析：(1)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的 母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的 养育之恩。(2)歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4 拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。4、教学目标：(1)学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有感情地进行演唱。(2)创编歌表演，培养学生的创新能力。(3)通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。5、教学重难点：歌曲的学唱和学生的情感教育。二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游 戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配 合的情