部编人教版一年级语文下册《小青蛙》精美课件.pptx

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。猜一猜青青 蛙蛙qn wqn w小青蛙小青蛙绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/3qnqn ww绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 青蛙穿着青蛙穿着绿绿衣裳，你知道它的名字中哪衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是个字表示的是绿色绿色的意思吗？的意思吗？青青青蛙青蛙青青山山青青虫虫青青草草听课文朗读听课文朗读，听准字音。，听准字音。qn qn ynyn晴晴 眼眼保保睛睛sh sh qn qn qnqnrnrn事事 情情害害请请 让让jnjnbo bo hi hi qn qn 清清护护 h hbnbn病病我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？病疒疒病字病字旁旁我我会认偏旁会认偏旁方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂清晴睛请情读一读，比一比，你发现了什么？读一读，比一比，你发现了什么？青青氵青清水日青晴天目青眼睛讠青请坐忄青心情日目识字方法：形声字好识记，形音义有联系。声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂心心识字方法：形声字好识记，形音义有联系。声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。蜻蜻蜻蜓蜻蜓+青青=精精精神精神虫虫犭犭米米猜猜猜谜语猜谜语qnqncicijnjn同学们，你还知道哪些带有同学们，你还知道哪些带有“青青”的字吗？的字吗？清水清水 晴天晴天 天气天气 眼睛眼睛 保保护护 害害虫虫 事事情情 请你请你 爱护爱护 请让请让 禾苗禾苗 生生病病qinqin读一读读一读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蛙蛙青青过过河河清水清水晴天晴天眼睛眼睛保护保护 害虫害虫事情事情请求请求让一让让一让生病生病你你真真棒棒我会写我会写晴晴情情请请生生青青清清气气提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。大声朗读大声朗读课文课文，读，读准字音准字音，读完数一数有几句话。读完数一数有几句话。我会读课文我会读课文小青蛙小青蛙河水清清河水清清/天气晴，天气晴，小小青蛙小小青蛙/大眼睛。大眼睛。保护禾苗保护禾苗/吃害虫，吃害虫，做了不少做了不少/好事情。好事情。请你请你/爱护爱护/小青蛙，小青蛙，好让好让/禾苗禾苗/不生病。不生病。我们一起读准节奏吧！我们一起读准节奏吧！河水河水清清清天清天气晴，气晴，小小青小小青蛙大蛙大眼睛眼睛。小青蛙是什么样子的呢？小青蛙是什么样子的呢？你们知你们知道道我做了什么好我做了什么好事情吗？事情吗？保护禾苗吃害虫，保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。做了不少好事情。请你爱护小青蛙，请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。好让禾苗不生病。青蛙为我们做了这么多好事，我们该怎么对待青青蛙为我们做了这么多好事，我们该怎么对待青蛙呢？蛙呢？生活里有些人生活里有些人不爱护小青蛙，你不爱护小青蛙，你们见过这样的人吗们见过这样的人吗？青蛙捉害虫，青蛙捉害虫，保护禾苗，是我们保护禾苗，是我们的好朋友。让的好朋友。让我们我们一起保护青蛙，爱一起保护青蛙，爱护小动物吧护小动物吧!它们都是我们的它们都是我们的好朋友。好朋友。啄木鸟蛇请用请用“保护保护”说一句说一句话。话。zhuzhushsh睛睛 情情 晴晴 清清 请请请请清清晴晴情情想一想，填一填。想一想，填一填。书写指导：书写指导：上宽上宽下窄下窄，注意横与注意横与横之间横之间距离要距离要匀匀称，称，“”“”第一笔是竖。第一笔是竖。青青 qng qng 青蛙组词：青蛙 青草造句：青蛙喜欢吃小虫子。音序：Q Q 部首：青结构:上下书写指导：书写指导：注意三点注意三点水的写法，前两个点水的写法，前两个点下俯，最后一笔是提。下俯，最后一笔是提。清清 qng qng河水清清组词：清水 清新造句：小河里的清水能照出人影来。音序：Q Q 部首：氵结构:左右书写指导：书写指导：横画之间的距离横画之间的距离需要紧凑，横斜钩起笔紧贴需要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。横中线，横微斜。气气 q q 天气组词：天气 气候造句：今天的天气真好啊！音序：Q Q 部首：气结构:独体书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，注意日字旁要写得瘦窄，注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的长度比右边的“青青”短。短。晴晴 qng qng 天气晴组词：晴天 晴朗造句：今天又是一个难得的晴天。音序：Q Q 部首：日结构:左右书写指导：书写指导：竖心旁的第一笔是左竖心旁的第一笔是左点，第二笔是右点，第三笔是竖，点，第二笔是右点，第三笔是竖，竖要直，左点低，右点高。竖要直，左点低，右点高。情情 qng qng 事情组词：事情 国情造句：我们自己的事情要自己做。音序：Q Q 部首：忄结构:左右书写指导：书写指导：言字旁要注意笔言字旁要注意笔势的变化，横折提中的势的变化，横折提中的“折折”要写得直，和第一笔要写得直，和第一笔“点点”基本保持在一条线上。基本保持在一条线上。请请 qng qng 请你组词：请求 请假造句：做错事我们要请求对方原谅。音序：Q Q 部首：讠结构:左右书写指导：书写指导：横画横画间距间距匀匀称，中间称，中间的横的横短，竖写短，竖写在在竖中线竖中线上。上。生生 shng shng 生病组词：生病 生气造句：小丽没上学肯定是生病了。音序：S S 部首：生结构:独体第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？第第1 1课时课时2020 咕咕 咚咚都是口字旁，形声字，拟声词。初读课文 请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。你认识了哪些字，是怎么认识的？鹿鹿象象口口咕咕古古咚咚dn冬冬dn下下xi吓吓xi扌扌+兰兰=（）ln拦拦ln逃逃桃桃 熟熟热热命命伞伞熟字相比较组词识记野野野鸭、野草、野花野鸭、野草、野花命命救命、活命、生命救命、活命、生命咕咚咕咚 熟了熟了 掉进掉进 吓了一跳吓了一跳山羊山羊 小鹿小鹿 逃命逃命 大象大象 野牛野牛 拦住拦住 领着领着 谁能带领大家读这些词语？咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓 鹿鹿逃逃 命命 象象 野野 拦拦 领领上下结构上下结构半包围结构半包围结构形声字形声字羊羊“羊”字是什么结构的字？独体字独体字整体感知 再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几种小动物？“咕咚咕咚”是熟透了的是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。木瓜掉进湖里发出的声音。兔子兔子小猴子小猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛 全文共有全文共有_个自然段，个自然段，_幅图。课幅图。课文讲了文讲了_听到听到“咕咚咕咚”的声音，没有弄的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来明白是什么情况，拔腿就跑，后来_、_、_、_、_也跟着跑也跟着跑起来，只有起来，只有_没有跟着跑，帮助大伙没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。儿弄清了真相。7 74 4兔子兔子猴子猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛理清脉络 这幅图上画了什么？兔子听到木瓜掉进湖兔子听到木瓜掉进湖里的里的“咕咚咕咚”声，吓了一声，吓了一跳，拔腿就跑。跳，拔腿就跑。课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。第第1 1、2 2自然段。自然段。观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。听到兔子的叫听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象山羊、小鹿、大象也跟着跑。也跟着跑。第第3 3、4 4自然段。自然段。野牛拦住了大野牛拦住了大伙，问伙，问“咕咚咕咚”在在哪里，谁看见了。哪里，谁看见了。第第5 5自然段。自然段。兔子领着大家兔子领着大家来到湖边，弄清了来到湖边，弄清了“咕咚咕咚”是什么，是什么，大伙都笑了。大伙都笑了。第第6 6、7 7自然段。自然段。指导书写吓吓怕怕跟跟家家羊羊象象都都 这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？吓吓怕怕跟跟都都 左右结构左右结构，注意左右部分的宽窄，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。、长短、高低和笔画的穿插。家家 上下结构上下结构，撇画较多，撇画较多，注意观察起笔的位置和行注意观察起笔的位置和行笔的方向。笔的方向。羊羊象象独体字独体字 第二横写得略第二横写得略短些，下横稍长，短些，下横稍长，竖为悬针竖，写在竖为悬针竖，写在竖中线上。竖中线上。左下三撇上左下三撇上下排列，右边捺下排列，右边捺要顿笔。要顿笔。结构：部首：书写指导：上下宀“宀”要略大；下部弯钩弧度不能太大，捺舒展。ji家家结构：部首：书写指导：独体字上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。xin象象第第2 2课时课时复习导入 通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。咕咕 咚咚研读课文 这幅图讲了什么？兔子听到木瓜掉进湖兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。拔腿就跑。看图学习第1、2自然段。小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。谁知道跟“熟”意思相反的词？熟熟生生 木瓜熟了。一个木瓜木瓜熟了。一个木瓜/从高高的从高高的树上树上/掉进湖里，咕咚！掉进湖里，咕咚！小兔子听到“咕咚”的声音有什么表现？吓了一跳。吓了一跳。小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？拔腿就跑。拔腿就跑。“拔腿就跑”是怎样跑的？谁能表演一下？跑得很快，听到咕咚跑得很快，听到咕咚声马上就跑。声马上就跑。拔腿就跑拔腿就跑l兔子吓了一跳，拔腿兔子吓了一跳，拔腿就跑。就跑。l兔子一边跑一叫：兔子一边跑一叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可可怕极了！怕极了！”兔子为什么要拔腿就跑呢？因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得得“咕咚咕咚”可怕极了。可怕极了。请你来当当这只兔子，读一读。“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”兔子为什么这么害怕？它以为“咕咚”是什么东西呀？妖怪、怪兽、水怪妖怪、怪兽、水怪 这是一只多么慌张、多么胆小的兔这是一只多么慌张、多么胆小的兔子啊！子啊！看图学习第3、4自然段。小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了兔子的叫声是怎么做的？又是怎么说的？请大家看看第2 2幅插图，读读课文，并圈画出相关语句。l小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来来了，大家快跑哇！了，大家快跑哇！”l狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”l大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？乱糟糟、慌成一乱糟糟、慌成一团、热闹团、热闹讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？l“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”l“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，来了，大家快跑哇！大家快跑哇！”l“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了，来了，”动物们讲的话相同吗？不同在哪里？小兔子只是说小兔子只是说“咕咚咕咚”可怕极了；可怕极了；小猴子认为小猴子认为“咕咚咕咚”追他们来了；其追他们来了；其他的动物以为他的动物以为“咕咚咕咚”吃他们来了。吃他们来了。他们把他们把“咕咚咕咚”越传越厉害。越传越厉害。看图学习第5自然段。图中的小动物们在干什么？野牛拦住了大野牛拦住了大伙，问伙，问“咕咚咕咚”在在哪里，谁看见了。哪里，谁看见了。野牛野牛野野里字旁。里字旁。拦拦提手旁。提手旁。说话练习 野牛先问野牛先问_，再问，再问_，最后问最后问_。大象大象大伙大伙兔子兔子不慌不忙 谁能读一读“野牛”的问话和“大象”“”“兔子”的答话。看图学习第6、7自然段。小动物们在干什么？兔子领着大家兔子领着大家来到湖边，弄清了来到湖边，弄清了“咕咚咕咚”是什么，是什么，大伙都笑了。大伙都笑了。兔子领着大家来到湖边。正好又有兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？知道了知道了“咕咚咕咚”是木瓜掉进湖里发出的是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。小动物们都会想些什么？小猴想：我以后要向野牛学习，不小猴想：我以后要向野牛学习，不再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑筋，弄清事情的真相。筋，弄清事情的真相。整体回顾1.1.再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故事，小组推选代表上台讲故事。2.2.以8 8个同学为一组，戴好“木瓜”和7 7种动物的头饰，在音乐声中进行表演。3.3.讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？要学会思考，不盲目跟从。要学会思考，不盲目跟从。兔子兔子咕咕 咚咚拔腿就跑拔腿就跑小猴子小猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、狐狸、山羊、小鹿、大象小鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛问出问出究竟究竟熟透的熟透的木瓜木瓜盲盲从从不不可可要要遇遇事事多多动动脑脑板书设计板书设计