部编人教版一年级语文下册《小青蛙》.pptx

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。猜一猜青青 蛙蛙qn wqn w小青蛙小青蛙绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/3qnqn ww绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 青蛙穿着青蛙穿着绿绿衣裳，你知道它的名字中哪衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是个字表示的是绿色绿色的意思吗？的意思吗？青青青蛙青蛙青青山山青青虫虫青青草草听课文朗读听课文朗读，听准字音。，听准字音。qn qn ynyn晴晴 眼眼保保睛睛sh sh qn qn qnqnrnrn事事 情情害害请请 让让jnjnbo bo hi hi qn qn 清清护护 h hbnbn病病我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？病疒疒病字病字旁旁我我会认偏旁会认偏旁方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂清晴睛请情读一读，比一比，你发现了什么？读一读，比一比，你发现了什么？青青氵青清水日青晴天目青眼睛讠青请坐忄青心情日目识字方法：形声字好识记，形音义有联系。声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂心心识字方法：形声字好识记，形音义有联系。声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。蜻蜻蜻蜓蜻蜓+青青=精精精神精神虫虫犭犭米米猜猜猜谜语猜谜语qnqncicijnjn同学们，你还知道哪些带有同学们，你还知道哪些带有“青青”的字吗？的字吗？清水清水 晴天晴天 天气天气 眼睛眼睛 保保护护 害害虫虫 事事情情 请你请你 爱护爱护 请让请让 禾苗禾苗 生生病病qinqin读一读读一读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蛙蛙青青过过河河清水清水晴天晴天眼睛眼睛保护保护 害虫害虫事情事情请求请求让一让让一让生病生病你你真真棒棒我会写我会写晴晴情情请请生生青青清清气气提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。大声朗读大声朗读课文课文，读，读准字音准字音，读完数一数有几句话。读完数一数有几句话。我会读课文我会读课文小青蛙小青蛙河水清清河水清清/天气晴，天气晴，小小青蛙小小青蛙/大眼睛。大眼睛。保护禾苗保护禾苗/吃害虫，吃害虫，做了不少做了不少/好事情。好事情。请你请你/爱护爱护/小青蛙，小青蛙，好让好让/禾苗禾苗/不生病。不生病。我们一起读准节奏吧！我们一起读准节奏吧！河水河水清清清天清天气晴，气晴，小小青小小青蛙大蛙大眼睛眼睛。小青蛙是什么样子的呢？小青蛙是什么样子的呢？你们知你们知道道我做了什么好我做了什么好事情吗？事情吗？保护禾苗吃害虫，保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。做了不少好事情。请你爱护小青蛙，请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。好让禾苗不生病。青蛙为我们做了这么多好事，我们该怎么对待青青蛙为我们做了这么多好事，我们该怎么对待青蛙呢？蛙呢？生活里有些人生活里有些人不爱护小青蛙，你不爱护小青蛙，你们见过这样的人吗们见过这样的人吗？青蛙捉害虫，青蛙捉害虫，保护禾苗，是我们保护禾苗，是我们的好朋友。让的好朋友。让我们我们一起保护青蛙，爱一起保护青蛙，爱护小动物吧护小动物吧!它们都是我们的它们都是我们的好朋友。好朋友。啄木鸟蛇请用请用“保护保护”说一句说一句话。话。zhuzhushsh睛睛 情情 晴晴 清清 请请请请清清晴晴情情想一想，填一填。想一想，填一填。书写指导：书写指导：上宽上宽下窄下窄，注意横与注意横与横之间横之间距离要距离要匀匀称，称，“”“”第一笔是竖。第一笔是竖。青青 qng qng 青蛙组词：青蛙 青草造句：青蛙喜欢吃小虫子。音序：Q Q 部首：青结构:上下书写指导：书写指导：注意三点注意三点水的写法，前两个点水的写法，前两个点下俯，最后一笔是提。下俯，最后一笔是提。清清 qng qng河水清清组词：清水 清新造句：小河里的清水能照出人影来。音序：Q Q 部首：氵结构:左右书写指导：书写指导：横画之间的距离横画之间的距离需要紧凑，横斜钩起笔紧贴需要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。横中线，横微斜。气气 q q 天气组词：天气 气候造句：今天的天气真好啊！音序：Q Q 部首：气结构:独体书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，注意日字旁要写得瘦窄，注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的长度比右边的“青青”短。短。晴晴 qng qng 天气晴组词：晴天 晴朗造句：今天又是一个难得的晴天。音序：Q Q 部首：日结构:左右书写指导：书写指导：竖心旁的第一笔是左竖心旁的第一笔是左点，第二笔是右点，第三笔是竖，点，第二笔是右点，第三笔是竖，竖要直，左点低，右点高。竖要直，左点低，右点高。情情 qng qng 事情组词：事情 国情造句：我们自己的事情要自己做。音序：Q Q 部首：忄结构:左右书写指导：书写指导：言字旁要注意笔言字旁要注意笔势的变化，横折提中的势的变化，横折提中的“折折”要写得直，和第一笔要写得直，和第一笔“点点”基本保持在一条线上。基本保持在一条线上。请请 qng qng 请你组词：请求 请假造句：做错事我们要请求对方原谅。音序：Q Q 部首：讠结构:左右书写指导：书写指导：横画横画间距间距匀匀称，中间称，中间的横的横短，竖写短，竖写在在竖中线竖中线上。上。生生 shng shng 生病组词：生病 生气造句：小丽没上学肯定是生病了。音序：S S 部首：生结构:独体第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时五大童年游戏五大童年游戏 有趣的游戏为美好的童年带来了许多有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。享一下。2020 肥皂泡肥皂泡初读课文初读课文自由读课文，要求：自由读课文，要求：l借助课文中的注音、工具书等读准字音，借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。知道多音字的读音并组词。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。画面印象深刻。轻清透明轻清透明 玲珑娇软玲珑娇软颤巍巍颤巍巍 光影零乱光影零乱chnchnlnln读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇子 扇送扇送 四散分飞四散分飞散裂散裂 脆薄脆薄 和弄和弄和弄和弄.huhu这些多音字怎么读？借助字典和这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡做肥皂泡 吹肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡看肥皂泡 想肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？你对哪些画面印象比较深刻？课文解读课文解读 默读课文第默读课文第3 3自然段，圈出文段中制作自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（把用剩的碎肥皂（）在一只小木）在一只小木碗里，（碗里，（）上点儿水，（）上点儿水，（），），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，）起，放放加加和弄和弄和弄和弄蘸蘸吹吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（用扇子在下面轻轻地（），有时能飞），有时能飞得很高很高。得很高很高。吹吹提提扇送扇送从所填的动词中你感受到了什么？从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。圈出表示先后顺序的词语。用上用上“先先然后然后再再”的的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第再读第3 3自然段，想想作者用了哪些自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。词语把这一过程写具体的。（）地吹）地吹 （）地一提）地一提（）地扇送）地扇送慢慢慢慢轻轻轻轻轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。泡泡的喜爱。学写游戏学写游戏 介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。形容词把过程写具体。第第2 2课时课时 通过对第通过对第3 3自然段的学习，我们了解自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。话和同桌互相说一说。试吹泡泡试吹泡泡课文解读课文解读 用自己喜欢的方式朗读第用自己喜欢的方式朗读第4 4自然段，自然段，画出描写泡泡的美句。画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美颜色美 “五色五色”即五彩，后来指多种颜色，即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。写出了泡泡在阳光下的颜色。“轻清透明轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美形态美 “玲珑娇软玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。结合生活经验理解。“颤巍巍颤巍巍”“”“光影零乱光影零乱”等写出了肥皂等写出了肥皂泡的形状。泡的形状。“颤巍巍颤巍巍”指抖动摇晃；指抖动摇晃；“光影光影零乱零乱”指光影闪烁，非常好看。指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸呼吸这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅海，飞越山巅 为什么为什么“目送着她们，我心里充满了目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是这泡泡是“我们我们”自己吹出来的。自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（飞到（）。）。飞到（飞到（）。）。书写指导书写指导皂皂 廊廊 剩剩 碗碗 悠悠 若若 透透娇娇 扯扯 仰仰 串串 婴婴 希希廊廊 广字头下面是个广字头下面是个“郎郎”，“郎郎”字不要少一点。字不要少一点。碗碗 右边右边“宛宛”最后一笔为最后一笔为竖弯钩。竖弯钩。仰仰 像一个头向上的人望着另像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。一个头朝下的人。板书设计板书设计肥肥皂皂泡泡总写总写 小时候最爱玩吹肥皂泡小时候最爱玩吹肥皂泡制肥皂水：放、加、和弄制肥皂水：放、加、和弄吹泡泡：蘸、吹、提、扇吹泡泡：蘸、吹、提、扇赏泡泡：美丽、神奇赏泡泡：美丽、神奇想象：快乐、骄傲、希望想象：快乐、骄傲、希望童童年年生生活活真真快快乐乐回回忆忆往往昔昔更更留留恋恋分写分写