电子技术教案.doc

(完整word)电子技术教案完整版

编号：1—1 教研室主任签字：王亚君
授课日期

授课班级

课题名称 第一章 常用半导体器件
§1—1 半导体的基本知识
教学目的 1。 知道半导体的导电特性
2．知道两种杂质半导体的形成、特点
3．提高学生学习本课程的兴趣。
4．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导.
教学重点 半导体的导电特性、两种杂质半导体的形成、特点
教学难点 PN结的形成及其特性
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

导入新课

讲授新课

考勤，教师组织学生做好上课准备
课前教育:

1、本课程的性质与本专业的联系
2、课堂要求:学习态度；出勤要求
作业要求
3、学时分配：理论;实验

按导电能力物质的分类有几种

§1—1 半导体的基本知识
一、半导体的导电特性
1、半导体的特点
热敏性，光敏性，掺杂性
2、半导体的导电特性
有两种导电粒子：自由电子和空穴

教师环视学生集中学生注意力

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
讲授新课

练 习

讲授新课

二、N型和P型半导体
1、N型半导体的形成及特点
1）形成：在纯净的半导体中掺入五价元素磷
2）特点：自由电子多、空穴少
2、P型半导体的形成及特点
1）形成：在纯净的半导体中掺入三价元素硼
2)特点：自由电子少、空穴多
1、常用的半导体材料是（ )和（ ).
2、N型半导体的多数载流子是（ )、少数栽流子是（ ）。

3、N型和P型半导体的电中性

N型半导体的结构 P型半导体的结构
三、PN结及其单向导电性
1、PN结的形成
1）扩散运动：物质从浓度高的地方向浓度低的地方的运动
2）漂移运动：载流粒子在电场的作用下发生的移动
3)PN结的形成
扩散运动和漂移运动达到动态平衡时形成的空间电荷区即是PN结.空间电荷区也叫阻挡层、耗尽层
2、PN结的特点
PN结正偏时,电阻小导通，PN结反偏时,电阻大截止.

教师板书,学生听述并记录笔记

学生自己完成

学生听述并思考，总结PN结的形成及特点

板书

15分钟

5分钟

30分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时 间

练 习

小 结

作 业

PN结又叫（ ）层、（ ）层，也叫空间电荷区
半导体中传导电流的载流子是（ ).
A电子 B空穴 C电子和空穴 D离子
PN结形成后，它的最大特点是具有（ ）性。
A:导电 B：绝缘 C：单向导电 D:双向导电

1、半导体的导电特性。
2、P型和N型半导体的形成及特点
3、PN结及其单向导电性

习题册1—1

找同学分析,然后教师讲解总结

教师简单总结
学生记好作业

10分钟

5分钟

编号：2—1 教研室主任签字:王亚君
授课日期

授课班级

课题名称 第一章 常用半导体器件
§1—2 二极管
教学目的 1、认识二极管的结构和符号
2、记忆二极管的伏安特性。
3、注意养成教育,安全、择业观的引导
教学重点 二极管的符号、伏安特性
教学难点 二极管的符号、伏安特性
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

复习旧课

导入新课

讲授新课

考勤，教师组织学生做好上课准备
课前教育:

1、PN结的形成
2、PN结的特点

PN结有什么用途

§1-2 二极管
一、二极管的结构、符号和类型
1、结构和符号
1）结构：一个PN结、两个电极（阳极、阴极）
2）符号:

教师环视学生集中学生注意力
学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
讲授新课

练 习

讲授新课

2、类型
点接触型：PN结面积小，结电容小，常用于高频、检波
面接触型:PN结面积大，结电容大，常用于整流
平面型：PN结面积较小时，结电容小，可用于脉冲数字电路、PN结面积较大时， 通过的电流较大，可用于大功率整流。
3、型号

1、说明下列型号的含义
2AK56D 2CZ78F

二、二极管的电压电流特性
加到二极管两端的电压和流过二极管的电流两者之间的关系

教师板书，学生听述并记录笔记

学生自己完成

学生听述并思考

15分钟

5分钟

30分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时 间

讲授新课

练 习

小 结

作 业

1、正向特性：
死区：硅的死区电压为0.5V；锗的死区电压为0.2V
导通区：硅的导通电压为0。7V；锗的导通电压为0.5V
2、反向特性：
反向截止区：反向电流很小
反向击穿区：反向电流突然增大
硅二极管的死区电压约为（ ）V。
A：0。2 B：0.5 C：0。3 D：0.7
二极管的反向饱和电流越大越好.
硅二极管的死区电压约( ）V、锗二极管的死区电压约（ ）V。

1、二极管的结构、符号
2、二极管的电压电流特性

题册:1—2

学生听述并思考

学生同老师共同完成

教师简单总结

学生记好作业

15分钟

编号：3-1 教研室主任签字:王亚君
授课日期

授课班级

课题名称：§1—2 二极管
教学目的：1、知道二极管的主要参数
2、会识别二极管的好坏、极性
3、注意养成教育,加强安全、就业观的引导教育.
教学重点:二极管的主要参数、识别二极管的好坏、极性
教学难点：识别二极管的好坏、极性
讲学方法：讲练法
课题类型:新授课
课程结构:复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 课后回顾
教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

复习旧课

导入新课
讲授新课

考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育：

1、二极管的符号？
2、二极管的电压电流特性

二极管在使用时受到哪些限制
§1-2 二极管
三、二极管的主要参数
1、最大整流电流IFM：常称为额定工作电流
2、最大反向工作电压URM：常称为额定工作电流
3、最大反向电流IRM：此值越小越好
四、二极管的识别和简易检测方法
用万用表的欧姆挡R×100和R×1K
1、极性的判断
用万用表测量二极管的正反向电阻，若电阻小,则黑笔所接的为二极管阳极,红笔所接的为阴极
2、好坏的判别：如下表：

教师环视学生集中学生注意力
学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

练 习

小 结:

作 业

课后回顾

1、二极管的主要参数
2、识别二极管的好坏、极性

习题册 1—2 部分习题

教师板书，学生听述并记录笔记

15分钟

编号：4—1 教研室主任签字：王亚君
授课日期

授课班级

课题名称
二极管的伏安特性
教学目的1．认识二极管的外形与封装
2．测试二极管的特性曲线
3．熟悉万用表的使用及测量方法
教学重点 二极管的特性曲线
教学难点:二极管的特性曲线
教学方法：实验法
课程类型：实验课
教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

复习旧课

导入新课

讲授新课

1：考勤
2：集中学生注意力,养成坐姿端正的好习惯
二极管的特性曲线

理论课学习了二极管的伏安特性，下面通过实验验证

二极管的伏安特性
一、试验目的:
1、认识二极管的外形与封装
2、测试二极管的特性曲线
3、熟悉万用表的使用及测量方法
二、试验内容及步骤
1．在实验板上按照实验图接好电路
2．检查电路连接无误后接通电源
3．用万用表进行测量数据

教师环视学生集中学生注意力
学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

学生自己做实验,记录实验数据

15分钟

编号：5—1 教研室主任签字：王亚君
授课日期

授课班级

课题名称 第二章 晶体三极管
§1-2 晶体三极管
教学目的 1、认识三极管的结构和符号
2、知道三极管电流放大的内部、外部条件
3、注意养成教育，加强安全、就业观的引导教育。
教学重点 三极管的结构和符号、电流放大的内部、外部条件
教学难点 三极管电流放大的内部、外部条件
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

复习旧课
导入新课

讲授新课

考勤，教师组织学生做好上课准备
课前教育:
1、PN结的特性
2、二极管的符号和特性?
在半导体的基片上制作两个PN结会形成什么器件
§2—1 三极管
一、三极管的结构、符号和类型
1、结构和符号
1）结构：三层半导体、两个PN结、三个电极
2)符号：

教师环视学生集中学生注意力
学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
讲授新课

小 结

作 业：

课后回顾

二、三极管的电流放大作用
1、内部条件：
1）发射区的掺杂浓度远大于基区的掺杂浓度
2)基区非常薄
3）集电区掺杂浓度较小集电结的面积比发射结的面积大.
2、外部条件：
发射结正偏，集电结反偏
3、三极管内电流分配关系
IE=IB+IC IE≈IC
4、三极管的电流放大作用：
β=ΔIC/ΔIB，放大的实质是：以小控大，以弱控强.
1、三极管的结构和符号
2、三极管电流放大的内部、外部条件
习题册 1—3部分习题

教师板书，学生听述并记录笔记

学生听述并思考

15分钟

5分钟

编号：6—1 教研室主任签字：王亚君
授课日期

授课班级

课题名称 第二章 晶体三极管
§2—1 晶体三极管
教学目的 1、认识三极管的特性曲线
2、知道三极管的三种工作状态
3、会识别三极管的极性、材料、类型
教学重点 三极管的特性曲线、三极管的三种工作状态
教学难点 三极管的极性、材料、类型的识别
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

复习旧课

导入新课

讲授新课

考勤，教师组织学生做好上课准备
课前教育：
1.三极管的结构、符号
2。三极管放大的实质是什么？
3.三极管进行电流放大的外部条件
在实际中使用三极管要了解它的特性,用什么来反映三极管的特性呢？

§2-1 三极管
三、三极管的特性曲线
1、输入特性:UCE保持一定时，加在基极和发射极之间的电压UBE和基极电流IB之间的关系。
2、输出特性：基极电流一定时，三极管集电极电流IC与集电极电压UCE之间关系

教师环视学生集中学生注意力
学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
讲授新课

小 结

作 业：

课后回顾

输出特性曲线把三极管分为三个区域:截止区、放大区和饱和区
1）截止区:
条件：发射结反偏,集电结反偏
特点：IB=0，IC≈ICE0≈0
2）放大区：
条件:发射结正偏，集电结反偏
特点:IB=0，ΔIC=βΔIB
3）饱和区：
条件：发射结正偏，集电结正偏
特点：UCE很低，IC不受IB的控制
四、三极管的主要参数
1、电流放大系数：β;hFE
2、极间反向电流:ICBO；ICEO
3、极限参数:1）集电极最大电流ICM
2）集电极—发射极反向击穿电压U（BR）CEO
3)集电极最大允许耗散功率PCM
1、三极管的特性曲线
2、三极管的三种工作状态
3、三极管的极性、材料、类型的识别

习题册 1—3部分习题

教师板书，学生听述并记录笔记

学生听述并思考

15分钟

5分钟

编号：7—1 教研室主任签字:王亚君
授课日期

授课班级

课题名称
三极管的输入、输出特性
教学目的 1．认识三极管的外形与封装
2．测试三极管的特性曲线
3．熟悉万用表的使用及测量方法
教学重点 三极管的特性曲线
教学难点:三极管的特性曲线
教学方法：实验法
课程类型：实验课
教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
组织教学

复习旧课

导入新课

讲授新课

1:考勤
2：集中学生注意力,

1三极管的特性曲线

理论课学习了三极管的输入、输出特性,下面通过实验

二极管的伏安特性
一、试验目的：
1、认识二极管的外形与封装
2、测试二极管的特性曲线
3、熟悉万用表的使用及测量方法
二、试验内容及步骤
1．在实验板上按照实验图接好电路
2．检查电路连接无误后接通电源
3．用万用表进行测量数据

教师环视学生集中学生注意力
学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
讲授新课

（1）测试输入特性
将基极电源调到3V，集电极电源调到0V，即UCE=0、1、3V.然后调节RP1,使毫伏表的示值按表1规定的值由零逐次增大并记下IB的值填入表1

(2）测试输出特性
调节RP1使微安表的示值为零，即IB=0，然后由UCE=0开始调节RP2，使UCE逐渐增大,将相应的IC值记入表2中.

讨论题：说明β与IC有什么关系？

学生自己做实验，记录实验数据

15分钟

编号：8—1 教研室主任签字：王亚君
授课日期

授课班级

课题名称 §2—2 共射极基本放大电路
教学目的 1. 知道电压放大电路的组成及其作用
2．知道设置静态工作点的作用
3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。
教学重点 电压放大电路的组成及其作用
教学难点 设置静态工作点的作用
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

复习旧课

讲授新课

考勤，教师组织学生做好上课准备
课前教育:
三极管的电流放大作用

§2-2 共射极基本放大电路
一、共发射极基本放大电路
1、不设静态工作点的放大电路
参见图2-1(a）图
ui=0、IB=0 、IC=0、UCE=0
ui＞0时,因为有电压，故出现失真现象

教师环视学生集中学生注意力
学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
讲授新课

小 结

作 业：

课后回顾

参见图2—1（b）、(c)图
2、静态工作点的设置
参见图2-2（a）、（b)、（c）
清除死区，不失真放大
3、共发射极基本放大电路的组成
基极电阻RB：提供基极偏置电流
集电极电阻RC：电流信号变为电压信号
直流电源:给电路提供能源
三极管：放大电路的核心元件，电流放大
电容器C1、C2：隔直通交
二、共发射极基本放大电路工作原理
1、静态：ui=0时、IBQ 、ICQ、UCEQ
2、动态：ui≠0时，u0=uce=-icRc
直流分量：IB 、IC、IE 、UCE、UBE
交流分量:ib ic ie uce ube
结论:（1)总电压、电流有两个分量，交流和直流分量
（2）ui、与ib ic同相，与u0反向
1、电压放大电路的组成及其作用
2、设置静态工作点的作用
习题册2—2

教师板书，学生听述并记录笔记

学生听述并思考

15分钟

5分钟

编号：9—1 教研室主任签字:王亚君
授课日期

授课班级

课题名称 §2-2 共射极基本放大电路
教学目的 1. 知道直流通道、交流通道的概念
2．提高分析放大电路的能力
3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。
教学重点 近似估算法分析放大电路的静态、动态
教学难点 分析放大电路
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

复习旧课

讲授新课

考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育：
共发射极基本放大电路的组成及其作用

§2—2 共射极基本放大电路
一、直流通道、交流通道
1、直流通道：
直流电流流通的路径
原则：电容器看作断路
2、交流通道
交流电流流通的路径
原则：电容器、直流电源看作短路
技巧：从左向右画两条线，见什么元件画什么元件

教师环视学生集中学生注意力
学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
讲授新课

课堂练习

小 结

作 业:

课后回顾

二、近似估算法
参见图2—5a
1、近似估算静态工作点
IBQ=UCC/RB
ICQ=βIBQ
UCEQ=UCC—ICQRC
2、近似估算动态
(1)输入、输出电阻
rbe=300+(1+β）26/IEQ
Ri=RB∥rbe≈rbe
R0=RC
（2）放大倍数
不带负载：Au=—βRC/ rbe
带负载:Au=—βRC∥RL/ rbe

P31页例2—1

1、直流通道、交流通道
2、共发射极基本放大电路的近似估算法

习题册2-2

教师板书,学生听述并记录笔记

学生听述并思考

15分钟

5分钟

编号:10-1 教研室主任签字：王亚君
授课日期

授课班级

课题名称 §2-2 共射极基本放大电路
教学目的 1. 会作直流负载线求静态
2．会作交流负载线求动态
3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。
教学重点 交、直流负载线的作法，求静态、动态
教学难点 作交流负载线
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

复习旧课

讲授新课

考勤，教师组织学生做好上课准备
课前教育:
什么是共射极基本放大电路的静态、动态
§2-2 共射极基本放大电路
三、图解法
1、静态分析

教师环视学生集中学生注意力
学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
讲授新课

课堂练习

小 结

作 业:

课后回顾

IBQ=UCC/RB
设UCE=0，则IC=UCC/RC,N
UCE=UCC-ICRC {
设IC=0,则UCE=UCC，M点
2、动态分析

MN直流负载线：确定静态工作点
M`N`交流负载线：过Q点，tgα=-1/RL`
P36页例2—4

1、作直流负载线求静态
2、作交流负载线求动态

习题册2—2

教师板书，学生听述并记录笔记

学生听述并思考

15分钟

5分钟

编号：11—1 教研室主任签字:王亚君
授课日期

授课班级

课题名称 §2—3 静态工作点的稳定
教学目的 1. 认识温度对静态工作点的影响
2、会分析分压式偏置电路
3、对学生进行养成教育;学习积极性的引导.
教学重点 温度对静态工作点的影响、分压式偏置电路
教学难点 分压式偏置电路求静态工作点
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间

组织教学

复习旧课

导入新课

讲授新课

考勤，教师组织学生做好上课准备

共发射极放大电路静态工作点如何计算。

要使放大电路不失真的放大输入信号,必须设置合适的工作点，而影响工作点的因素很多，如何能是工作点稳定那？

一、温度对静态工作点的影响
T↑→ICE0↑→ICQ↑→Q点上移→进入饱和区造成失真现象
二、分压式偏置电路
参见图2-19
UBQ=RB2UCC/RB1+ RB2 一定，与温度无关
稳定过程:

教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答

教师叙述

5分钟

40分钟

编号：11—2