初中生学生情况分析表.doc

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初2014级十班学情分析表

长安第一民办中学
张 超
2012年12月13日

前言
初冬虽寒，心中却流动着温暖；终点虽远，幸福却环绕着身边。因为有着相似的追求和共同的信仰，我们在一民相遇,这是缘分的一次安排，更是命运的一次青睐。在您的努力下，我们看到了班级和同学的共同进步，在此向您说一声——
您辛苦了!
首先向您大致介绍一下班级的总体状况：咱班有60名学生，其中男生36名，女生24名，女生都比较乖巧懂事，成绩也较好,前十名绝大多数被女生垄断，男生普遍聪明活泼思维敏捷，但是有些浮躁，不踏实，其成绩也就相应的很不稳定。
就总体情况而言，班内学风较浓，尤其是本学期以来，经过一段时间的整顿，已经将两极分化控制在最小范围内。咱班长期保持着平行班最高的及格率和较高的良好率(但优秀率比较低）。现在观察，尚无学生自暴自弃，而且经过摸底排查和疏导堵截,已经彻底杜绝了吸烟喝酒打架早恋之类发生的可能性。总体风气良好，但仍然存在着一些问题。
当前最严重的问题是偏科，这里所说的不是班级整体偏科，就班级而言,各科普遍在中上，前100的人数也能保持在3人以上，在历来期中期末大考中,语数英物史地各科均打进过平行班前三。这里的偏科主要是指学生个体上文理科不均衡或者主副科不均衡，这也是班级总评一直在平行班前五，而前300名人数较少的原因。在请教过经验丰富的优秀老师之后，我正在着手实施一些方法，也希望您能不吝赐教，让我尽快成长起来，也让班级尽快拔尖，为您的教学历程上写下辉煌的一笔。
这份学情表供您在教学中参考,学生自述部分会有一定误差，或者夸大部分,有些是出于谦虚，有些是缺乏自信。还有，比如说有些尖子生说她的弱势学科是某科，并不是说这一科分数就比较低，只是相对于她的其他学科而言,所以,还需要参考成绩表等来做出判断.
我深知肩上担子之重，对于一位老师而言，三年只影响了其职业生涯的十分之一，而对于一位学生而言，却决定了他的一辈子，我相信各位同仁也一定深知此事。我会趁着年轻，用比常人旺盛的多的精力，去尽可能协助各位老师完成自己的心愿.
风雨之中，我们同舟共济；彩虹之后，我们分享阳光。
与君共勉，与您同行！
-—张超
2012.12。13

姓名：＊** 学号:01

姓名： 学号：02

姓名： 学号：03

姓名： 学号：04

优势：语文,英语
薄弱：数学，物理,历史
最感兴趣：语文，英语，物理
自我分析:有时会觉得自卑,认为学习很差
班主任：认真踏实，文科较好，属于乖巧型女生，在学习方法上有一些小问题，缺乏自信。总体来说,潜力很大

优势:数学，历史,语文，生物
薄弱:地理，英语
最感兴趣：英语，历史，数学，语文
自我分析：不自觉,聪明,但有些自负，还算努力，心高气傲
班主任:成绩优异,能力强,各科均衡，年级前50

优势：语文，英语
薄弱：历史，地理，数学
最感兴趣：生物
自我分析：没掌握学习方法，听课动力不足
班主任：勤奋踏实，偶尔也会开小差，语文英语科较好，数学还有待强化。课上很文静，课后很能谝，成绩正在从优秀走向优异

优势：语文
薄弱:数学，英语
最感兴趣：语文相关学科
自我分析：生性好动,学习不踏实，不努力，不勤奋，不太吸取教训
班主任:好动爱说话,爱偷懒，基础较差，语文科尚可，但是太容易走神，需要侧重基本功练习

姓名： 学号：05

姓名： 学号：06

姓名： 学号：07

姓名: 学号：08

优势：数学,物理，英语
薄弱：语文，历史
最感兴趣：数学，英语
自我分析：古文较差，性格时好时坏，希望能够进步,加油吧
班主任：成绩优秀，主课尤其很好,很懂事，也很要强

优势：英语，数学,物理，历史
薄弱:语文
最感兴趣：数学，物理，英语
自我分析：理解能力不好，作文能力差，思维活跃
班主任：聪明好动，成绩优秀，但语文课较弱，

优势：政治
薄弱：数学
最感兴趣：语文
自我分析：基础不好,学习不认真,不努力，上课走神，下课不努力
班主任:聪明但不努力，爱走神，爱幻想，成绩偶尔会到中游,但总体来说不理想

优势：政治，物理，语文
薄弱：英语，数学,历史
最感兴趣：政治，物理，
自我分析:对自己感兴趣的学科特别认真，不感兴趣的就不怎么听讲
班主任：聪明,懂事，基础不错，成绩中上，但是贪玩，容易受外界干扰，正在养成好习惯