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(完整版)导学案模板(学生版)高桥新区中心学校导学案 班级 组名 姓名 课题:7、傅雷家书两则 课型：新授【教学目标】1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地. 【教学重点】1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感. 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。【教学难点】理解“坚强”的双层内涵。一、课前预学1第一封信中,对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告? 2说说傅雷给儿子写这两封信的缘由和目的分别是什么？ 3. 依据课文话傅雷，请用下列句式写话：读着这些语句：“惟其如此,才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练”，我感觉傅雷是一个严谨勤奋治学的学者；读着这些语句“ ,感觉傅雷是一个 的中国人;读着这些语句“ .”，我感觉傅雷是一个多么 的父亲;读着这些语句“ ”,我感觉傅雷是一个多么 .二课中导学1请你选择自己最欣赏的语句进行赏析，并试着用恰当的朗读语气来表现傅雷形象。如：“我是过来人心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?（读得慢一些，加点字读得重一些,读出无比心疼、体贴入微的语气。) 2领略哲理，说说下列句子的含义。如:“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！ “太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。 “我以前在信中和你提过的感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的情怀。” 三、课后研学读了两封信，你觉得傅雷最终希望儿子成为什么样的人？(理解“坚强”的含义） 九年级上语文学科第二单元第7课 第 2 页