(双冯席)高一级英语音标教学案(初高中衔接).doc

语音复习26个字母复习一、学习目标【知识与技能】1、掌握26个英文字母标准书写和读音。2、识记26个英文字母及五个元音字母。3、掌握26个英文字母按音标归类。4、掌握 “an” 和“a”的用法。【过程与方法】1、通过复习26个英文字母，使学生掌握规范书写、正确读音的方法。2、通过识记26个英文字母，掌握按音标归类的方法。3、通过元音字母的学习，掌握选“an”或“a”的方法。【情感态度与价值观】通过复习26个英文字母使学生充分认识到26个英文字母是学好英语的基础；书写规范是今后卷面干净，提高分数的保证。二、学习重难点1、掌握26个英文字母标准书写和读音。2、掌握26个英文字母按音标归类。3、掌握 “an” 和“a”的用法。三、学习课时1课时四、学习过程Step 1 自主学习学习任务：感知26个英文字母正确书写和读音。【学生活动】学生集体唱26个字母歌并且默写26个字母。Step 2任务导学学习任务：掌握26个英文字母正确书写和读音；掌握26个英文字母按读音规类；“an” 和“a”的用法。学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写【学生活动】写出26个英文字母的大小写。学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。2、观察其规律，自我小结。元音字母含有所给元音的辅音字母Aa /e/Ee /i:/Ii /a/Oo /Uu /ju/:/e/:/【教师活动】1、带读26个字母。2、引导学生观察元音的发音，领悟其它相类似的发音。学习任务三：用“an” 或“a”填空。【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。【配套练习】1. There is_old woman in _empty room.2. I think it is_intersting story 3. It is necessary for a parent to write_after-school note for their children.4. There is _“F”in the word“flowers”.5. I can see_man over there.6. In three years, I want to go to_university.7.Yesterday I bought _useful dictionary and saw _European in the bookshop.【教师点拨】单词前表“一”用“a”的字母:单词前表“一”用“an”的字母: Step 3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理下列目标体系。1、5个元音字母是：；2、26个字母按音标归类：元音字母含有所给元音的辅音字母Aa /e/Ee /i:/Ii /a/Oo /Uu /ju/:/e/:/3、单词前表“一”用“a”的字母:单词前表“一”用“an”的字母：Step4拓展导练【师生活动】1、学生先做练习；2、教师点评；3、学生做笔记。【综合练习】填空1.There is _“f”and _“r”in the word” letter”.2.There is_old man on the street. Lets go to help him.3.If you grown up in_big family, you are more likely to develop_ability to get on well with the others.教(学)反思：48个英语国际音标一、学习目标【知识与技能】1、识记并掌握48个英语国际音标。2、掌握英文字母及字母组合发音的规律。3、根据音标拼读单词。【过程与方法】1、通过老师领读和跟读新课标英语考级教程(音标)光碟使学生掌握正确读音的方法。2、通过老师在黑板上示范，掌握音标正确书写的方法。3、通过练习掌握单词的正确拼读方法。【情感态度与价值观】通过48个英语国际音标的学习，使学生充分认识到它的重要性，为今后英语的学习扫出障碍，奠定扎实的基础。二、学习重、难点。1、掌握48个英语国际音标的标准书写和读音；2、准确读出和识记48个英语国际音标；3、掌握英文字母及字母组合发音的规律。4、根据音标记单词。三、学习课时 10课时四、学习过程Step 1 情境导入学习任务：感知48个英语国际音标正确读音【学生活动】跟读光碟并识记各个音标的正确读音。【教师活动】播放光碟，组织学生跟读。Step 2 任务导学学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。【教师活动】呈现48个英语国际音标的正确书写和读音。元音单元音i:e:u:双元音eaae辅音清浊成对的辅音清辅音ptkfstrh浊辅音bdvzdrr其它辅音mnlwj【学生活动】1、正确写出48个英语国际音标。2、反复练习48个音标的读音。学习任务二：掌握48个英语国际音标发音要领【教师活动】1、带读音标。2、引导学生比较成对出现的清辅音和浊辅音的发音要领。【学生活动】拼读下列音标及单词。各类音素的发音要领1.元音:单元音：单元音分三类前元音、中元音、后元音单元音又分长音和短音，加点的是长音，不加点的是短音。前元音：/i:/ / /e/ / i: /：he, street, meat, receive, people, key, police, thief/：palace describe if busy gym / e /：any said French heavy friend/ ：black glad 中元音:/：/ /：/：person learn dirty work turn/ /：across camera other potato doctor后元音：/u/ /u:/ / / :/ /:/u /：cook should put/u: /：lose zoo soup rule fruit/：wash stop/:/：walk warm autumn daughter saw corner more door bought your/：money young summer/: /：grass half market aunt双元音：/ ei / / ai / / i / / au / / / / / / / e / /ei /：lazy pay rain great eight they/ai /：height arrive lie high buy shy/au /：househow/i /：voice boy enjoy/ /：hope coat shoulder yellow/ /：idea near beer here/e /：hair care pare their where/ /：poor tour2、辅音：/ p / / b / / t / / d / / k / / g / / p / / b /：bag ball pen play/ t / / d /：take table date dead/ k / / g /：key kid game get / f / / v / / s / / z / / / / / / / / / / r / / h / / f / / v /：father family victory video/ s / / z /：/ s /: sad salad / z /: is his / / / /：/: thin both / :weather that / / ：delicious machine sure fashion / /：usual pleasure/ r /：rule write/ h /：hair behind whose / ts /. / dz /. / tr /./ dr /. / /. / / ts /. / dz /：/ ts /: seats kites / dz /:beds stands rides / tr /./ dr /：/ tr /: tree trip / dr / drink draw drivercheap watch catch鼻音;/ m /. / n /. / /./ m /：exam meet climb autumn/ n /：menu noodle moon/ /：sing English hungry king uncle / l /：last late bill hill well feel/ w /./ j /. /w/：/wi:/ /wi:k/ /wei/ /weik/ /wai/ /waif/ we weak way wake why wife/ j /：/jet/ /jes/ /j:d/ / jeti/ yet yes yard Yeti Step 3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理本节课所学习的语音知识。元音单元音i:e:u:双元音eaae辅音清浊成对的辅音清辅音ptkfstrh浊辅音bdvzdrr其它辅音mnlwjStep 4拓展导练【综合练习一】找出画线部分读音不同的单词。( ) 1.A. teaB. meat C. weather D. beach( ) 2. A. back B. fast C. have D. map( ) 3. A. warm B. garden C. market D. party( ) 4. A. school B. tooth C. choose D. good( ) 5. A. book B. moody C. look D. cook( ) 6. A. June B. ruler C. put D. menu( ) 7. A. push B. fun C. sun D. ugly( ) 8. A. tiger B. her C. officerD. over( ) 9. A. go B. no C. cold D. hot( ) 10.A. like B. lion C. pizza D. Friday( )11.A. tooB. classroomCbroom D. afternoon( )12.A. housesBspellCstudentD. sister( )13.A. colourBAmericanCdoctorD. license( )14.A. teacherBseatCsweaterD. please( )15.A. whichBwhoCwhatD. where( )16.A. little BthingCwhiteD. with( )17.A. yellowBbrownCwindowD. know( )18.A. worryBskyConlyD. many( )19.A. schoolBchairCChinaD. much( )20.A. these BtheyCbrotherD. three( )21.A. brother B. come C. police D .mothers( ) 22.A .cinema B. climb C. sister D. film ( ) 23.A. these B. bathC. think D .health( ) 24.A. morning B. colorC. work D. doctor( ) 25.A. cake B. favorite C. basket D. table( ) 26.A. island B. small C. ask D. helps( ) 27.A. mouth B. dangerous C. thousand D. about ( ) 28.A. beach B. meal C. theatre D. leave ( ) 29.A. how B. snowC. tomorrowD. own( ) 30.A. largeB. language C. giraffe D. great 【综合练习二】根据音标写单词。blu: da:ns mu:n fa: laik geit tju:b flai lend priti lesn hpifmili plei fks tge meni taig 【综合练习三】在单词音标的下面写出单词。1. 清、浊辅音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /f/ /v/ /s/ /z/pi:pl/ /bl/ /tam/ /det/ /kl: s/ /ld /fav/ /ver / /su:n/ /zu:/_ _ _ _ _ _ _ _ _/ / / / / / /tr/ /dr/ /ri:/ / t/p/ples / / i:p / /i:p/ /trp / /drav/bts/ /b:dz/ _ _ _ _ _ _ _ _/h/ /m/ /n/ /l/ /w/ /r/ /j/ /hp/ /mel / /nel/ /l/t:l/ /lat/ /wev/ /re/ /jes/_ _ _ _ _ _ _ _2 .单元音/i:/ / /e/ / / /:/ / /:/ / /u:/ /: / /pi:s/ /d/ /get/ /mp/ /d/p:k/dg/ /t :k/ /bk/ /tu:l/ /:l/ /en /_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、双元音/e/ /a/ / / / a / / /e/ /et/ /bak/ / nz/ / bran/ /b / /t/ /fe/ /t/_ _ _ _ _ _ _ 教(学)反思：元音字母a, e, I, o, u在重读开音节和重读闭音节中的发音规则一、学习目标【知识与技能】1.熟练掌握五个元音字母a，e，i，o，u的读音。2.学会并且掌握元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音规则。【过程与方法】反复练习五个元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音。【情感态度与价值观】学生们在学习过程中养成良好的学习习惯，并且能够把自己所学到的知识运用起来树立学习信心。二、学习重难点1、掌握掌握五个元音字母a，e，i，o，u的读音。2、掌握音节的种类。三、学习课时1课时四、学习过程Step 1 自主学习学习任务：感知音节的种类【教师活动】指导学生朗读下列音标。【学生活动】朗读下列音标和单词, 归纳音节的种类。old /ld/, life /laf/, nice /nas/, copy/kp/,Friday/frade/, comedy/kmd/, difficult /dfklt/【学生归纳】音节的种类：单音节，如：_、_、_;双音节，如：_、_;多音节，如：_、_。Step 2典例导学学习任务：掌握音节基本知识【学生活动一】大声朗读下列各类音节的单词，体会其构成。1、单音节单音节是由一个元音（或再加上前后的辅音）构成。1)一个元音I /a/ a /e/ oh / /2)一个辅音加上一个元音my /m a/buy /b a/3)一个元音加上一个或两个辅音and /nd/add /d/4) Mike/mak/cake /kek/5) stop /stp/ start /st:t/2、双音节双元音是由两个元音（或再加上前后的辅音）构成。hour / a/小时,answer /:ns / 回答3、多音节多音节是由三个或三个以上的音节构成。如：exercise /ekssaz/ 练习4、开音节和闭音节音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：me/mi:/.(2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如: race /res/ , shake/ek/在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi /h a/, use /ju:z/.(3)闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：cross/krs/.5、重读音节和非重读音节音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin /bgn/; 单音节词作重读处理，但不标重音符号。【学生活动二】跟读并观察字母a, e, i, o, u在单词中的发音。1. name, face, take, cake, radio, spacehand, stand, Maths, happy cat black【学生归纳】a在重读开音节中发_, a在重读闭音节中发_.2.she, we, these, relay, hewell, get, left, best, step【学生归纳】e在重读开音节中发_, e在重读闭音节中发_.3. mine, like, side, Friday, my, by, whymilk, ship, it, with, window, begin【学生归纳】i在重读开音节中发 _, i在重读闭音节中发_. 4.no, go, nose, home, phonedo, movie, lose, who, tonot, dog, hot, stop【学生归纳】o在重读开音节中发 _或_, o在重读闭音节中发_.5. use, duty, excuse, student, Tuesday, huge, cutebut, us, luck, run, hug, bus, cut, cup, lunchput, push, pull, bull, 【学生归纳】u在重读开音节中发 _, u在重读闭音节中发_或_.Step 3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理本节课所学习的音节知识。1. 音节的种类：_、_、_;2. 音节按重读可以分为重读音节和非重读音节;3. 音节按读音可以分为开音节和闭音节;4. a在重读开音节中发_, a在重读闭音节中发_.e在重读开音节中发_, e在重读闭音节中发_.i在重读开音节中发_, i在重读闭音节中发_.u在重读开音节中发_, u在重读闭音节中发_或_.o在重读开音节中发 _或_, o在重读闭音节中发_.Step 3拓展导练【学生归纳】1.从ABCD选项中选出单词的正确读音1) bake A/bek/ B /bek/ C /bk/D /b:k/2) cage A /k/ B /ke/ C /se/D /k:/3) catch A /k/ B /ke/ C /k/D /ke /4) cancer A /kens/ B /kns/ C /kns/ D /kns/5) land A /lend/ B /lend/ C /lnd/D /l:nd/6) plastic A /plestk/B /pl:stk/ C /plstk/ D /plstk/7) packA /pk/ B /p:k/ C /pek/D /pek/8) oftenA/fn/ B /fn/C/efn/ D /fn/9) relax A /rl:ks/ B /rleks/C /rlks/D / rleks /10) openA /pn/ B /pn/ C /pn/ D /epn/11) slam A /slem/B /slem/C /slm/D /slm/12) thankA /:k/B /k/C /k /D /ek /13) that A / :t/ B /t/C /t /D /et /14) fame A /fm/B /fem/C /fem/D /fm/15) fever A /fi:v/B /fev/C /fv/D/fev/16) evenA /evn/B /vn/C /i:vn/D /vn/17) alone A /ln/B /ln/ C/ln/D /len/18) meterA /mt/B /met/C /mi:t/D /met/19) themeA/i:m/B /m /C /em/ D /em/20) yellowA/ji:l/B /jel/C /jel/D /jl/21) direction A/drkn/B/drekn/C/drkn/D/drekn/22) centerA /snt/B /sent/ C /sent/ D /snt /23) hotelA /htl/ B / htel/ C /htel/ D /htl/24) elseA /els/B /els/C /ls/D /ls/25) close A /klz/B /klz/ C/klz/D/klz/26)over A/v(r)/B/v(r)/ C/ev(r)/D/v(r)/27) findA /fnd/B /fend/C /fand/D /fnd/28) five A /fav/B /fv/C /fi:v/D /fv/29) clock A/klk/ B /klk/ C/klk/ D /klek/30) contest A /kntest/ B/kntest/ C/kentest/ D/kntest/31) dinner A /dan(r)/ B /dn(r)/ C /dan(r)/ D /dn(r)/32) think A /k/B /ak/ C /k/D /ek/33) chicken A /tkn/B /takn/ C /tkn/D /tekn/34) photoA /ft/B /ft/ C /ft/D /ft/35) movie A /mv/B /muv/ C /mv/D /mv/教(学)反思：2011年下期高一语音过关检测试1. 请读出下列20个音标的正确发音（40分）。/p/ /d/ /v/ / / / / /dr/ /dr/ / /l/ /r/ /e/ /e/ / / / /: / /a/ 2请读出下列20个单词音标的正确发音（10分） /bl/ /tam/ /kl: s/ /fav/ /su:n/ /t/ /p/ /trp / /bts/ /hp/ /nel/ /t:l/ /wev/ /jes/pi:s/ /get/ /dg/ /t/ bran / /i:p / 英语句法基础知识教学案一、学习目标【知识与技能】1、掌握词的分类、词类的表达方法及基本用法。2、掌握名词、代词及动词的分类及基本用法。3、掌握英语基本句式的结构及用法。【过程与方法】1、采用讲授法与分析法相结合讲解英语词类知识。2、通过理解句子掌握基本句式结构。3、讲授与训练相结合，使学生掌握名词、代词和动词的分类及基本用法。4、通过练习训练，熟练运用英语的五种基本句式。【情感态度与价值观】通过复习词类知识和英语基本句式结构，使学生充分认识到句子结构在英语学习中的重要性。学好它对理解句子有好处，从而提高我们的写作及阅读能力。二、学习重点与难点1、感知词的分类。2、掌握名词、代词和动词的基本用法。3、熟练句子成分。4、掌握五种基本句式及句子成分的分析。5、熟练运用基本句式用英语表达句子。三、课时安排 1、词类知识 （2课时）2、名词的分类及基本用法（3 课时）3、代词的分类及基本用法（3 课时）4、动词的分类（2 课时）5、句子成分的定义（4课时）6、句子结构（5 课时）四、学习过程Step1自主学习学习任务:了解英语词性知识【学生活动】朗读下列短文并试着说出短文中每个单词的词性。Dr. Bird has run the hospital for 12 years , and he has saved the lives of many pets. Dr. Bird says that there will soon be many more traveling hospitals to help sick or injured animals.【学生归纳】英语中常见的词性有：_Step 2典例导学I学习任务一: 了解词类（parts of speech）知识【学生活动】从上文中找出相应的单词完成下列空格。1. 名词（noun，缩写为n.）是人和事物的名称， _2. 代词（pronoun，缩写为pron.）是用来代替名词的词， _3. 形容词（adjective，缩写为adj.）用来修饰名词， _4. 动词（verb，缩写为v.）表示动作和状态， _5. 副词（adverb，缩写为adv.）是修饰动词、形容词和副词的词 _6. 冠词（article，缩写为art.）_7. 介词（preposition，缩写为prep.）_8. 连词（conjunction，缩写为conj.）是连接词、短语、从句和句子的词， _【注意】前五类（名、代、形、动、副等词）的词都有实义，叫做实词（notional word）。后四类（冠、介、连词）的词没有实义，叫做虚词（form word）。【配套练习一】请说出下文中各个单词的词性并且归类。Mr. Brown,I am Mike. I am sorry to tell you that I was/felt ill. This morning I went to see a doctor and he told me that I had a bad cold. I have to stay at home for two days. So I can not go to school today or tomorrow. I hope I will get well soon. I will ask you for your help when I meet you after two days.Thank you.Mike名词_动词_代词_形容词_副词_介词_连词