2019-2020学年九年级上学期化学教材(鲁教版)1.2体验化学探究(第2课时)B卷.pdf

第 1 页 共 9 页2019-2020 学年九年级上学期化学教材（鲁教版）1.2 体验化学探究（第 2 课时）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 一、单选题 (共 7 题；共 14 分)1.（2 分）实验室有一瓶标签残缺的澄清石灰水，为了能立即确定它是否是澄清石灰水，你认为下列做法合理的是（）A.进行试验B.查阅资料C.猜想假设D.交流讨论2.（2 分）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（）A.猜想假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论3.（2 分）下列实验中，有气体生成的是（）A.第 2 页 共 9 页B.C.D.4.（2 分）下列对于科学探究的意义的认识错误的是（）A.化学实验室进行化学科学探究的意义的重要途径B.实验方案的设计是实验探究的重要环节C.科学探究的意义是独立完成的过程，不需要合作D.科学探究的意义始于问题5.（2 分）化 学 概 念 在 逻 辑 上 可 能 存 在 下 图 所 示 的 关 系，对 下 列 概 念 说 法 正 确 的 是A.纯净物与混合物属于包含关系B.化合物与氧化物属于并列关系C.单质与化合物属于交叉关系D.化合反应与分解反应属于并列关系第 3 页 共 9 页6.（2分）下列变化中，属于化学变化的是（）A.焚烧毒胶囊B.雪融为水C.折叠纸人D.菠萝榨汁7.（2 分）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是（）A.猜想B.实验C.推理D.归纳二、科学探究题 (共 4 题；共 31 分)8.（3 分）某化学实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入一定量稀盐酸后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。【提出问题】烧杯内溶液中的溶质是什么？（1）【进行猜想】猜想一：CaCl2、Ca(OH)2 和 HCl；猜想二：CaCl2 和 Ca(OH)2；第 4 页 共 9 页猜想三：CaCl2；猜想四：CaCl2 和 HCl。同学们认为猜想一肯定不成立，原因是_(写反应的化学方程式)；（2）【查阅资料】氯化钙溶液呈中性【进行实验】实验步骤实验现象实验结论取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞试液，振荡。_猜想二不成立取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量。_猜想三不成立，猜想四成立【实验反思】在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余。9.（7 分）钠是一种活泼金属，常温下能与氧气、水等物质发生反应。钠与水反应的化学方程式为:2Na+2H2O=2NaOH+H2。在实验室，小亮先取定量的硫酸铜溶液于烧杯中，再取一小块钠投入硫酸铜溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和蓝色滤渣，并对滤被的成分进行探究。（提出问题）滤液中溶质的成分是什么?（查阅资料）Na2SO4 溶液呈中性（猜想与假设）猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4和 NaOH猜想三:_猜想四:Na2SO4、CuSO4和 NaOH分析：小明认为猜想_不合理，理由是_(用化学方程式表示)。（实验与验证）第 5 页 共 9 页实验实验操作实验現象实验结论实验一取少量滤液于试管中，仔细观察现象溶液为无色猜想 _不成立实验二向实验一所取滤液中滴入酚酞溶液_猜想二不成立实验三常温下，再取少量滤液，测溶液酸碱度pH=7猜想 _成立（拓展延伸）金属活动性顺序表中钠及前面的金属_(填“能”或“不能”)把位于后面的金属从它们盐溶液里置换出来。10.（10 分）2015 年第 21 届联合国气候变化大会的核心议题是碳排放及全球气候变暖（1）自然界中二氧化碳消耗主要有以下两个过程：绿色植物在光照、叶绿素条件下进行光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧气自然界中的水体吸收二氧化碳生成碳酸从物质转化的角度看，上述两个反应的反应物相同，而产物却完全不同，其原因是_光合作用的化学方程式是_（2）二氧化碳可被压缩成液态，封存在地质结构中从微观角度解释二氧化碳能够压缩成液态的原因是_如果 CO2 被封存在含氢氧化钙的地下水层中，则可转化为不溶于水的固体物质，该反应的化学方程式是 _（3）科学家利用太阳能可将二氧化碳和水转化为“合成气”（H2 和 CO 混合气体）用“合成气”为原料生产甲醇（CH4O）时，按照“绿色化学”原则，应调节“合成气”中 H2 和 CO 的分子个数比为_（4）利用表中装置可分别进行如下两个实验已知：白磷的着火点为40实验装置实验 1实验 2I 将盛有足量锌粒的燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞II 打开 K，从长颈漏斗向瓶内加入稀硫酸，至浸没锌粒III当瓶中产生大量气泡时，关闭 KI 将盛有白磷的燃烧匙伸入瓶内，塞紧瓶塞II 打开 K，从长颈漏斗向瓶内加入约80的热水，至浸没白磷III从 a 口向瓶中鼓入空气，使瓶中液面低于燃烧匙底部，关闭K第 6 页 共 9 页连接仪器后，关闭K，加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面一段时间后，液面高度保持不变，该现象说明 _实验中，瓶内发生反应的化学方程式为_；步骤中，关闭K后的现象是 _实验 2 中，所看到实验现象是_仅对比步骤和可知，欲探究的燃烧条件是_11.（11 分）某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？（设计并完成实验）.将 3.0g 氯酸钾放在试管中加热.将 3.0g 氯酸钾与1.0g 二氧化锰均匀混合加热.将 xg 氯酸钾与1.0g 氧化铜均匀混合加热（实验现象分析）中x 的值应为 _，将实验和比较可证明_，将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g 黑色粉末，再将黑色粉末和xg 氯酸钾混合加热，现象与实验相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后_和_都不变。（结论 1）氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验中的化学反应文字表达式_。（继续探究）小组同学完成上述实验后，又深一步进行“氧化铜用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系”的探究，下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题：氧化铜与氯酸钾的质量比1/401/201/101/51/31/22/3生成 1L 氧气所需的时间（s）1247950547593106（分析整理）据上表可知氧化铜用量过多，产生氧气的速率_（填“变快”、“变慢”或“不变”），氧化铜与氯酸钾的质量比为_时，反应速率最快。（结论 2）在化学反应中催化剂的用量_（填“是”或“不是”）越多越好。（能力提升）在一定质量的氯酸钾中加入少量的氧化铜并加热到不再产生气体为止，下图中能正确表第 7 页 共 9 页示反应前后各物质的质量变化（m）与时间（t）关系的是 _。（提出问题）双氧水分解速度还和什么因素有关。（设计并完成实验）双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生产生O2体积50.0g1%0.1g9mL50.0g2%0.1g16mL50.0g4%0.1g31mL本实验中，测量O2体积的装置是 _（填编号）。（结论 3）在相同条件下，双氧水的_，双氧水分解得越快。第 8 页 共 9 页参考答案一、单选题 (共 7 题；共 14 分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、科学探究题 (共 4 题；共 31 分)8-1、8-2、9-1、10-1、第 9 页 共 9 页10-2、10-3、10-4、11-1、