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学生自主学习方案

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6

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学生自主学习方案

科目
语文
课题
１８、将相和
授课
时间
201１.4.21
设计人
黄丽红　张玉红 王晓娟 刘晓翠　周燕　张燕
序号
0１
学习
目标
　 1、会写“赵、璧、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆〞；会认“、璧、诺、怯、瑟、缶、拒、卿〞；并能正确读写理解带生字的词语。
　 2、正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容，分清事情的前因后果，领悟３个故事之间的内在联系。
　 3、体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
词语积累　
完璧归赵 　负荆请罪 　无价之宝 理直气壮 　攻无不克 战无不胜 　同心协力
资料链接
走进作者
司马迁(前145或前１３５—前87？)，字子长,西汉夏阳(今陕西韩城，一说山西河津〕人,中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣〞。他最大的奉献是创作了中国第一部纪传体通史?史记?(原名?太史公书?)。该书记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至公元前101年(汉武帝太初四年〕，共300０多年的历史,被认为是中国史书的典范。
背景资料
　 战国，我国历史上的一个时期〔前4７５—前２21〕。当时,比拟强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七雄〞。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵〞的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的廉价。

廉颇 　是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿,屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇,战胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚,任楚将。最后老死在魏国。
蔺相如 战国时期赵国的大臣。赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——楚国和氏璧,秦国强以15座城换取“和氏璧〞，蔺相如奉命带璧出使秦国,与秦王当庭力争，完璧归赵。赵王封相如为上大夫。公元前2７9年，他又随赵惠文王到渑池〔今河南渑池西)与秦王相会,使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿,地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平,蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟,负荆请罪，二人成为至交。将相和的故事传为美谈。
学法指导
反复朗读课文，了解课文主要内容,抓住人物语言感悟人物品质。
自主预习
1、 用自己觉得较好的方法学习生字新词，把课文读通读顺。
2、 理解课题，“将〞指谁?“相〞指谁?由“和〞想到了什么?

3、 本文一共讲了三个小故事,请分别给三个小故事加上小标题。

合作探究
1、 领悟:三个故事之间有什么内在联系?

２、联系课文内容，抓住人物语言，谈谈你对廉颇和蔺相如的认识。他们两个你更喜欢谁？为什么?

　　 3、小组合作联系分角色朗读课文。
拓展延伸
想象：廉颇向蔺相如负荆请罪，见面之后会说些什么,请写下来。

课堂检测
1、 听写词语。

2、 汉字双胞胎。(找形近字并组词)
璧( 　 ) 　协(　 　　〕　 诸 〔 　 　〕 瑟 〔 　 〕
〔 )(　 　)　〔 )〔 　 )　( 〕〔 　 〕 ( 〕( )
3、 找近义词朋友。
理屈( ) 隆重( 〕 害怕( 　 ) 诚意〔 　〕
推辞〔　 ) 削弱( 　 ) 能耐( 　　 ) 　 侮辱〔　　 〕
4、 根据意思写词语。
（1） 背着荆条向别人赔罪,请对方责罚自己。　 　( 　 )
（2） 只要进攻，没有攻克不了的。 　 　　 　 　 〔 　 )
（3） 把原物完好无损的归复原主。 　 　 　 ( 　 　 〕
（4） 思想一致，共同努力。 　 　 　　 ( 　 　 )
（5） 理由正确充分,说话很有气势。　 　 ( 　 〕
5、 句子改装厂。
1） 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇,文有蔺相如。(改为“之所以……是因为……的句式。)

2） 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。〞(改为间接转述句)

3） 如果我们俩闹不和,不就会削弱赵国的力量吗？〔改为陈述句)

6、 根据课文内容用成语填空。
1） 蔺相如能( 　　 〕地对付秦国，( )之后被封为上大夫，(　　 　　 　
)之后被封为上卿,因而引起廉颇不满。蔺相如能〔　 　　　)，终于使廉颇
( 　　 )，他们( 　 　 　 )保卫赵国。
2)廉颇〔 　 　 　〕,(　 ),立下大功，是一位〔 　　 〕的武将。在听到蔺相如的话后，才( )，使将相和好,为后人留下一段佳话。