说课教案--艺术设计方向--平面构成.doc

本次课标题
平面构成
教学目的
让学生初步了解什么是三大构成
教学目标
知识目标
专业能力目标
社会与方法能力目标
了解构成概念
认知构成的概念并可以运用在设计中
运用构成进行设计
学情分析
学生美术与语文基础较差，不易理解构成概念
任务与案例
1. 学习构成概念
2. 学习平面构成概念
重点难点及解决方法
重点：学习清楚构成的概念
难点： 知道什么是构成
解决：分析实例，认清什么是构成
参考资料
《平面构成》 郭宜章
教 学 内 容
（包括教学步骤、教师活动、学生活动、时间分配、工具与材料等）
平面构成
一、导课【10分钟】【提问】
三大构成——平面构成、色彩构成、立体构成
三大构成在生活中的应用【提问学生】【PPT】
1.个人-穿衣搭配，形象设计…
2.家庭-室内设计，院落设计，阳台设计，摆盘设计…
3.办公-PPT设计，广告设计…
三大构成在专业中应用的领域【提问学生】【PPT】
平面设计（广告，插画，海报…）、室内设计(平，立，剖，效果图)、工业设计、环境艺术设计建筑设计等等
二、构成【5分钟】【讨论】【PPT】
构成——人们运用构成思维对视觉造型要素进行的提取和重组

三、平面构成概念【10分钟】【讨论、提问】【PPT】
概念：
平面构成是将二维空间内的点、线、面，按照一定的形式美法则排列、组合成新的形态，从而创造出理想形态的造型设计。（P2第一段）
零维：点的维度 一维：线的维度 二维：面的维度 三维：立体的维度
四、平面构成中的形态（P2）【10分钟】【提问、联想】【PPT】
形态—一般是指事物的形状与表现。形态既是外部的表现，同时也是内在结构的表现形式。
1.自然形态
定义：大自然中一切可视可触形态（花草树木，石水雨鸟虫等）。是创造性设计的源泉和灵感
2.抽象形态
（1）.抽象的抽象
抽取一切感觉印象以及一切特定思想之后，所剩下的纯粹形态杜绝一切现实的联想。
（2）.具象的抽象
从现实世界的物质形态中抽取抽象形态进行视觉化意象形态表现，充满了有机生物的抽象形态。
总结：【10分钟】
一、构成概念：
二、平面构成概念：
三、平面构成中的形态：
1.自然形态
2.抽象形态（1）.抽象的抽象（2）.具象的抽象
课后教学反思：
学生对构成、元素、肌理等专业名称理解不够透彻，在讲授原理性知识点时接受理解的层面较低，互动性较差，以后会加强学生对理论词的解释并且加强与学生的互动性。

板书：
平面构成
导课：
一、构成
三大构成——平面构成、色彩构成、立体构成
三大构成在专业中应用的领域
平面设计（广告，插画，海报…）、室内设计(平，立，剖，效果图)、
工业设计、环境艺术设计、建筑设计等等
构成——人们运用构成思维对视觉造型要素进行的提取和重组

零维：点的维度 一维：线的维度 二维：面的维度 三维：立体的维度

二、平面构成概念
平面构成是将二维空间内的点、线、面，按照一定的形式美法则排列、组合成新的形态，从而创造出理想形态的造型设计。（P2第一段）

三、平面构成中的形态：
1.自然形态
2.抽象形态（1）.抽象的抽象（2）.具象的抽象
总结：
一、构成概念：
二、平面构成概念：
三、平面构成中的形态：

作业：预习下节课内容

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