第十章生物多样性-第4节生物多样性保护与可持续发展教案.doc

(完整word)第十章生物多样性 第4节生物多样性保护与可持续发展教案
第十章 第4节 生物多样性保护与可持续发展

一、 本章教材分析：
本节内容是在了解生物多样性的含义、知道生物多样性面临的威胁后，进一步了解人类制定了哪些公约、哪些有效措施来保护生物多样性，并分析了可持续发展与生物多样性的关系,帮助学生接受可持续发展的思想，自觉形成遵循可持续发展理念的生活方式和行为习惯.保护生物多样性的公约是人类为保护生物多样性形成的共同责任约定。教材介绍了世界上保护生物多样性的一些有效措施，可以帮助学生将环保愿望与实际行动结合起来。在了解保护生物多样性的重要性的基础上，进一步探讨生物多样性保护的方法和措施,增强学生的自然保护意识和使命感。

二、 课题:第十章 第4 节生物多样性保护与可持续发展

三、课时安排：1课时。

四、教学目标：
1、知识与技能：
能说出保护生物多样性公约的名称和主要内容。
举例说出保护生物多样性得方法和措施。
能解释生物多样性与可持续发展的关系。
2、过程与方法：
通过对怎样保护生物多样性等相关资料的收集、分析和归纳，提高主动获取信息和处理信息的能力。
通过小组活动对上述资料的搜集、整理和课堂交流，加强学生间的彼此沟通，提高和培养交流与合作能力、语言表达能力等。
3、情感态度与价值观：
通过对主体内容的学习，关注生物多样性，懂得生物的多样性对人类社会可持续发展的重要意义。
懂得保护生物多样性与每一个人的生活密切相关，感悟保护生物多样性是每一个人的责任,并转化为自觉的行动。

五、教学重点与难点
重点：
生物多样性的公约.
保护生物多样性的有效措施。
生物多样性与可持续发展的关系。
难点：
保护生物多样性各种有效措施的区别与联系.

六、教学用具:自制PPT

七、教学过程：
教学设计和内容
教师行为
学生行为
媒体
课前准备。为学生提供了解保护生物多样性公约的机会.
搜集保护生物多样性公约的类别、主旨、历史背景等资料,按资料性质分组,组织班级主题黑
独立寻找资料，按资料主题结合成组,分析资料准备课堂交流和板报内容。
报纸、杂志、网络等。

板报评比，组织班内口头交流。

引入。
组织交流各学习小组的学习结果和心得。

指出学习重点内容.
采用激励性评价促进学生的合作学习。
给学生反思和相互学习的机会。
引导学生阅读教材，获得信息.
提供学习反馈的机会。
了解自然保护区的作用。

了解我国的自然保护区。

了解迁地保护的目的。

了解离体保护的方式和意义。

让学生充分交流自己的看法，在相互交流中明确可持续发展的含义和与生物多样性的关系。

引导学生谈论对原则的理解。

引导学生通过讨论明确五中保护受种群最小量限制.
我们今天的学习主题是“生物多样性保护与可持续发展”,为了今天这堂课,同学们已经付出了很多努力，也学到不少知识,有很多体会，现在我们先交流一下关于生物多样性保护公约，我们已经知道的内容.
突出加入公约意味着承担责任。
注意表扬合理独到的见解。

保护生物多样性的根本目标是什么呢?
为什么要退耕还林、退耕还湖?

崇明东滩现在是鸟类自然保护区，为什么要设自然保护区？

我国有哪些自然保护区?

上海动物园、植物园、昆虫馆、水族馆和野生动物园等场馆对于保护生物多样性有什么意义吗?

青海有个国家作物种子资源库，我国还有微生物菌种保存库、野生动物细胞库、药用植物种质库、作物种质资源库、淡水鱼类种质资源综合枯寂林木种子库，都是在-196℃的液氮环境中，长期保存生物遗传物质和细胞的,花那么多钱建这么些库，有什么用?
我们了解了很多保护生物多样性的方法，那么保护生物多样性意义何在？（根据学生交谈内容，引导谈论生物多样性与可持续发展的关系)

可持续发展有什么原则?

保护生物多样性会遇到什么困难吗？
学生按顺序各组派代表交流本组学习内容.

各组交流学习心得。

简要的相互评议。

阅读教材，读出人与自然和谐统一的具体内容。
解释。

观赏，阅读,交流。

学生介绍，观看资料。

观赏,阅读，交流。

观察，接受信息，思考，交流。

发表自己的看法，交流看法,可能涉及人在生态系统的地位,人和其他生物的关系，环境对人的影响,人类发展的命运等内容.
讨论、归纳，谈论对三个原则的理解。

讨论各种可能，找出最大困难，寻找克服方法。
课题：第4节生物多样性保护与可持续发展
一、保护生物多样性的公约
交流顺序：
1、公约形成2、公约主要内容3、中国队公约的基本态度4、我们的认识

二、保护生物多样性的有效措施

1、就地保护
影片：崇明东滩保护区风景和鸟类介绍
我国自然保护区介绍
2、迁地保护
介绍五个园林场馆的资料片

3、离体保护
照片资料展示

三、生物多样性与可持续发展

公平性原则、持续性原则、共同性原则
种群发展受最小量限制.
小结
你是美食家吗？
——你会吃“鱼翅”吗？
-—旅行中，你会热衷于山珍野味吗？
你喜欢美丽的鸟类吗？
——你会购买和饲养野生鸟类吗?
交流各自的想法,在老师引导下将这些行为与保护生物多样性相联系。
关于保护生物多样性，生活中我们能做什么？

八、板书：
第十章 第4节 生物多样性保护与可持续发展
一、保护生物多样性公约
1、生物多样性公约
2、濒危野生动植物种国际贸易公约
二、保护生物多样性的有效措施
1、就地保护
2、迁地保护
3、离体保护
三、生物多样性与可持续发展
三个原则
遗传多样性保持的限制

九、评价：
1、制作小报,介绍保护生物多样性公约.
2、制作小报,介绍自然保护区。
3、调查四大家鱼的养殖情况，分析人工养殖出现退化的原因，设计培育高产品种的可行方法，写出调查报告和培育方案。

十、反思：
地球未来的管理者是现在的学生，灌输和背诵不利于价值观\世界观的形成，让学生谈看法比较有意思。
2013-05
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孔慧敏 上海市真如中学