1、课题名称化石吟备课组语文备课组审核校对授课人牛秀芳授课时间11.19学习目标1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。2、理清结构，展开合理联想和想像。3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。学习重 难点体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科的神奇。自主预习1.解题 化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容， “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思2.积累字词。3.这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点。赏析品 味一齐读课文，想一想以下几个问题。
2、1、化石吟中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？2、诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？3、诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里二研读36节，思考下列问题。1“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?2怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?3“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?4从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由课外作业鱼化石艾青动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去
3、了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训；离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。10丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。化石吟的作者见到化石联想到什么？而本诗作者见到鱼化石又联想到什么？_11从材料安排的顺序上看，本诗与化石吟的不同是：_12从诗歌传达的信息来看，本诗与化石吟的主题大不相同。化石吟的主题是_，它是一首_诗；鱼化石的主题是_，它是一首_诗。13在人称运用上，化石吟和鱼化石都用了_人称。14你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句？_纠错记忆教学后记
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
