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五单元语文考试情况分析

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第五单元语文测试情况分析
一、期考时间安排
期末考试将在1月14日进行，上午语文，考一个半小时；下午数学，考一个小时。
l 根据现在的教学进度，我们的新课在元旦前后结束，并有一个星期的复习时间。
l 希望家长们能够配合进行字词听写，课文读背的过关检测，这样我们的授课及复习效率会更高！谢谢大家！
二、关于《教材全解》一书的使用建议：
本书内容丰富，有孩子借助它就能很快完成作业。但是，这不利于对语文学习能力的培养。理由有2：1.组词、理解词语直接照抄，孩子无法养成勤查字典的好习惯。而翻阅字典能够帮助孩子接触到更多的字词及意思，往往学习一个字词就能带动学习到更多的字词。2、课文语句的理解书上全写出来了，有孩子认为照读照背就行，甚至上课时抱着它找答案。这是被动的学习，缺乏自己的主动思考，会让孩子产生学习的依赖性。
——《教材全解》可以作为家长辅导孩子时的参考书，但不要教到孩子手中。本书到五六年级时可以给孩子在课后复习巩固时使用。
三、 学情分析
看着五单元测试成绩统计的数据统计，心情有些沉重。这是目前考得最不好的一次。原因在哪？哪些方面需要加强？
从老师方面看，因为代课较多（还代了别班的课），且最近会特别多，练习册作业没能跟上做批改和及时讲评，导致孩子对于一些较新的题型感到无从下手。为此课堂上老师加强对知识点的讲解，让孩子们紧扣文本，多角度理解词句，同一知识点进行变式练习、拓展练习，务必将知识讲得透彻、练得扎实。
从孩子们答题情况看，字词的识记进步非常大，但是孩子们读题不仔细，没按照要求答题，凭着已有经验写答案，造成阅读题的大量丢分。（这一点稍后会进行分析。）由此可见，孩子们学习时需要静得下心来，学会独立思考问题，当然，实在想不出来的要大胆求教。
有同学在之前的学习中进步非常之大，但是成绩面前放松了对自己的要求，听课、作业出现退步，导致成绩大幅度下降，真是令人担心。希望同学们取得成绩时不骄傲，成绩不佳时不气馁，要牢记：
骄傲使人落后，虚心使人进步。
学习如逆水行舟，不进则则退。
加油！
四、考卷分析
因为各项工作的原因，没能及时进行三四单元的试卷分析。

95-99.5
90-94.5
84.5-89
80-84.5
70-79.5分
60-69.5
最高分
最低分
三单元
23
18
8
4
1

100

四单元
22
24
5
2
1

99

五单元
5
19
14
12
3
1
96.5
60

*不规范书写，一处扣0.5分；看拼音写词一题，涂改一处扣0.5分；填空、回答问题中错别字一处扣0.5分。哪一处错了，就在那一处直接标注扣分。
题号
失分原因
学习方法和建议
第一题
生字词掌握较好，但有同学因涂改被扣分。
“商”字最后两个部件为“八+口”
“带上”“戴上”都对，“戴”跟穿着有关，如戴帽、佩戴。

*想好再下笔，避免涂改。
*记住生字中的重要部件和关键笔画。
*学习从字义上辨析同音词。
第二题
“居”字加部首，有孩子将“据”“锯”混淆，没有记起14课中刚学过的“剧场”的“剧”。
预习中可以尝试用换部首的方法练习寻找形近字。上课讲生字时要注意听老师的辨析方法。
第三题
“巷”最后三笔为“横折 横 竖弯钩”，有好些孩子错为“横折钩，竖弯钩”。
“彩”字左半边爪字头的第三笔“点”不能写成小短竖，也不能与下边“木”字的竖笔连在一起，像是一笔写完的。
“气势汹汹”是六单元的词语，孩子不会，老师教做的。
*牢记关键笔画。
第四题
本题完成得较好。
对于“再按要求归类”，错理解为根据提示自己另外写词语。
题中的“再”字提示我们：将填写的词语进行分类。
第五题
第二小题应选“舒心”，有心情愉快的意思。而“舒坦”有“心中的疙瘩、不愉快解开了而感到舒服”的意思。
孩子不太理解这两个词，考试时做了词义解释，大多数会听的孩子选择正确。
考试时，希望同学们要特别注意听老师对题目的解释，或是关于卷面的一些修改提醒。
第六题
倾听（） 这一题要求填写的是词语，有同学填写 “倾听海浪拍打的声音”一类的词组，这是不对的哦。
词语搭配考的是同学们平时读书看书的积累。
第七题
第一小题第二个空应填写“各种商品”，因为在一行的末尾所留位置很小，有同学只写了“各种”，在检查时又不太不细心，没有默读整个句子，没能发现填写不完整；只填了“商品”的，说明读背仍不过关哦！
第二小题中，填写的“越”字有少点少撇的现象。
1. 按课文内容填空，课文就是标准答案！有加字少词的，即使意思对了也不行。要熟背课文！
2. 此类题目填写完毕，应立即读一遍句子，检查时不要只是看填空的词语写对了没有，还是要读句子，看看填写后的句子是否通顺是否有缺漏？
第八题
竟然有孩子弄清楚几座城市的别称！这可是练习五中的内容，而且要求背诵的！批评批评！
第二小题 说说最想去哪个城市?写写理由。没写“答：”扣0.5分；说理由要用上因果关联词：因为……所以…… ……是因为…… ……因此……

要按要求读背书！

在日常生活以及课堂口语表达中要注意提醒孩子完整的说话，并用因果关联词把事情的原因结果讲清楚。
第九题
有同学把可以照抄写的字抄错了。
第二小题扩写句子，现阶段扩写一处就行。
第三小题是要求在原句上修改病句。有孩子将正确的句子写在下边了，扣分。
检查时，要细心！

要弄清楚题目的要求；修改病句要使用规范的修改符号！期末将对“修改病句”进行专题学习。

第十题
不考此题。

十一题
一 、按课文内容填空选自课文《14》。
题2：“奔流不息”的息字用不收查字法“再查 画”，是指除部首外的部件的笔画数，即“自”的笔画。“息”为停止的意思，不息才是不停止。
二、课外短文阅读
第3、4小题的画线有漏题现象；

题1：要求“从文中选择合适的词语填空”，孩子们忽略了题目中的关键词“从文中”，因此，像“嫩绿的叶子”这类答案都判为错误。

题2：吸收和仍然的近义词写错较多。

题3：“用 比喻 。”课上已经讲解、反复练习。孩子看到这样的题下意识就按照惯有的套路“把 比喻为 。”来填写了。

题5：考的是学生是否认真阅读文本，以及理解能力。

题6：短文的确是写了太阳花的“外形 生命力强 耐寒 无私奉献 ，”但题目问的是“作者写太阳花的样子时，抓住了哪三方面来写。”孩子们没有捕捉到题目中的关键词“写样子”。

题7：没写“答：”和句号的都扣分；直接写“具有无私奉献的品质”也扣分，因为答话一定要写完整的句子：“答：太阳花具有无私奉献的品质。”这样才能拿满分哦！

一定要读清题目要求！1、弄明白有几个问题；2、按顺序一个一个问题的回答，不要漏题！

认真读题，基本上每一个阅读题都会有画线题。
从文中选词填空其实是最最简单的送分题，第一次找不到没关系，多读短文几遍，自然能够发现答案了。送分题，一定要拿下！
平时要多注意积累。

读清题目，平时进行比喻句本体喻体的辨析。

答案就在短文中，如果弄不明白，不妨反复读！

学习《石榴》一课时，就进行了写法指导：写植物的样子，通常从根、茎、叶、花、果实几方面入手。

这样的题目往往问的是短文的中心，可以从短文的结尾处或是中心句、中心段里抓出关键词进行回答。
同学们一定要养成好习惯：用完整的语言答题，

十二题
与习作五重合，本次不考。
在作文复习课上会再次强调，要写清动物的外形特征及特殊本领，要用上列数字、作比较、举例子等方法作介绍。