五单元语文考试情况分析.doc

五单元语文考试情况分析

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第五单元语文测试情况分析
一、期考时间安排
期末考试将在1月14日进行，上午语文，考一个半小时；下午数学，考一个小时。
l 根据现在的教学进度，我们的新课在元旦前后结束，并有一个星期的复习时间。
l 希望家长们能够配合进行字词听写，课文读背的过关检测，这样我们的授课及复习效率会更高！谢谢大家！
二、关于《教材全解》一书的使用建议：
本书内容丰富，有孩子借助它就能很快完成作业。但是，这不利于对语文学习能力的培养。理由有2：1.组词、理解词语直接照抄，孩子无法养成勤查字典的好习惯。而翻阅字典能够帮助孩子接触到更多的字词及意思，往往学习一个字词就能带动学习到更多的字词。2、课文语句的理解书上全写出来了，有孩子认为照读照背就行，甚至上课时抱着它找答案。这是被动的学习，缺乏自己的主动思考，会让孩子产生学习的依赖性。
——《教材全解》可以作为家长辅导孩子时的参考书，但不要教到孩子手中本书到五六年级时可以给孩子在课后复习巩固时使用。
三、 学情分析
看着五单元测试成绩统计的数据统计，心情有些沉重。这是目前考得最不好的一次。原因在哪？哪些方面需要加强？
从老师方面看，因为代课较多（还代了别班的课），且最近会特别多，练习册作业没能跟上做批改和及时讲评，导致孩子对于一些较新的题型感到无从下手。为此课堂上老师加强对知识点的讲解，让孩子们紧扣文本，多角度理解词句，同一知识点进行变式练习、拓展练习，务必将知识讲得透彻、练得扎实。
从孩子们答题情况看，字词的识记进步非常大，但是孩子们读题不仔细，没按照要求答题，凭着已有经验写答案，造成阅读题的大量丢分。（这一点稍后会进行分析。）由此可见，孩子们学习时需要静得下心来，学会独立思考问题，当然，实在想不出来的要大胆求教。
有同学在之前的学习中进步非常之大，但是成绩面前放松了对自己的要求，听课、作业出现退步，导致成绩大幅度下降，真是令人担心。希望同学们取得成绩时不骄傲，成绩不佳时不气馁，要牢记：
骄傲使人落后，虚心使人进步。
学习如逆水行舟，不进则则退。
加油！
四、考卷分析
因为各项工作的原因，没能及时进行三四单元的试卷分析。

95-99.5
90-94.5
84.5-89
80-84.5
70-79.5分
60-69.5
最高分
最低分
三单元
23
18
8
4
1

100

四单元
22
24
5
2
1

99

五单元
5
19
14
12
3
1
96.5
60

*不规范书写，一处扣0.5分；看拼音写词一题，涂改一处扣0.5分；填空、回答问题中错别字一处扣0.5分。哪一处错了，就在那一处直接标注扣分。
题号
失分原因
学习方法和建议
第一题
生字词掌握较好，但有同学因涂改被扣分。
“商”字最后两个部件为“八+口”
“带上”“戴上”都对，“戴”跟穿着有关，如戴帽、佩戴。

*想好再下笔，避免涂改。
*记住生字中的重要部件和关键笔画。
*学习从字义上辨析同音词。
第二题
“居”字加部首，有孩子将“据”“锯”混淆，没有记起14课中刚学过的“剧场”的“剧”。
预习中可以尝试用换部首的方法练习寻找形近字。上课讲生字时要注意听老师的辨析方法。
第三题
“巷”最后三笔为“横折 横 竖弯钩”，有好些孩子错为“横折钩，竖弯钩”。
“彩”字左半边爪字头的第三笔“点”不能写成小短竖，也不能与下边“木”字的竖笔连在一起，像是一笔写完的。
“气势汹汹”是六单元的词语，孩子不会，老师教做的。
*牢记关键笔画。
第四题
本题完成得较好。
对于“再按要求归类”，错理解为根据提示自己另外写词语。
题中的“再”字提示我们：将填写的词语进行分类。
第五题
第二小题应选“舒心”，有心情愉快的意思。而“舒坦”有“心中的疙瘩、不愉快解开了而感到舒服”的意思。
孩子不太理解这两个词，考试时做了词义解释，大多数会听的孩子选择正确。
考试时，希望同学们要特别注意听老师对题目的解释，或是关于卷面的一些修改提醒。
第六题
倾听（） 这一题要求填写的是词语，有同学填写 “倾听海浪拍打的声音”一类的词组，这是不对的哦。
词语搭配考的是同学们平时读书看书的积累。
第七题
第一小题第二个空应填写“各种商品”，因为在一行的末尾所留位置很小，有同学只写了“各种”，在检查时又不太不细心，没有默读整个句子，没能发现填写不完整；只填了“商品”的，说明读背仍不过关哦！
第二小题中，填写的“越”字有少点少撇的现象。
1. 按课文内容填空，课文就是标准答案！有加字少词的，即使意思对了也不行。要熟背课文！
2. 此类题目填写完毕，应立即读一遍句子，检查时不要只是看填空的词语写对了没有，还是要读句子，看看填写后的句子是否通顺是否有缺漏？
第八题
竟然有孩子弄清楚几座城市的别称！这可是练习五中的内容，而且要求背诵的！批评批评！
第二小题 说说最想去哪个城市?写写理由。没写“答：”扣0.5分；说理由要用上因果关联词：因为……所以…… ……是因为…… ……因此……

要按要求读背书！

在日常生活以及课堂口语表达中要注意提醒孩子完整的说话，并用因果关联词把事情的原因结果讲清楚。
第九题
有同学把可以照抄写的字抄错了。
第二小题扩写句子，现阶段扩写一处就行。
第三小题是要求在原句上修改病句。有孩子将正确的句子写在下边了，扣分。
检查时，要细心！

要弄清楚题目的要求；修改病句要使用规范的修改符号！期末将对“修改病句”进行专题学习。

第十题
不考此题。

十一题
一 、按课文内容填空选自课文《14》。
题2：“奔流不息”的息字用不收查字法“再查 画”，是指除部首外的部件的笔画数，即“自”的笔画。“息”为停止的意思，不息才是不停止
二、课外短文阅读
第3、4小题的画线有漏题现象；

题1：要求“从文中选择合适的词语填空”，孩子们忽略了题目中的关键词“从文中”，因此，像“嫩绿的叶子”这类答案都判为错误。

题2：吸收和仍然的近义词写错较多。

题3：“用 比喻 。”课上已经讲解、反复练习。孩子看到这样的题下意识就按照惯有的套路“把 比喻为 。”来填写了。

题5：考的是学生是否认真阅读文本，以及理解能力。

题6：短文的确是写了太阳花的“外形 生命力强 耐寒 无私奉献 ，”但题目问的是“作者写太阳花的样子时，抓住了哪三方面来写。”孩子们没有捕捉到题目中的关键词“写样子”。

题7：没写“答：”和句号的都扣分；直接写“具有无私奉献的品质”也扣分，因为答话一定要写完整的句子：“答：太阳花具有无私奉献的品质。”这样才能拿满分哦！

一定要读清题目要求！1、弄明白有几个问题；2、按顺序一个一个问题的回答，不要漏题！

认真读题，基本上每一个阅读题都会有画线题。
从文中选词填空其实是最最简单的送分题，第一次找不到没关系，多读短文几遍，自然能够发现答案了。送分题，一定要拿下！
平时要多注意积累。

读清题目，平时进行比喻句本体喻体的辨析。

答案就在短文中，如果弄不明白，不妨反复读！

学习《石榴》一课时，就进行了写法指导：写植物的样子，通常从根、茎、叶、花、果实几方面入手。

这样的题目往往问的是短文的中心，可以从短文的结尾处或是中心句、中心段里抓出关键词进行回答。
同学们一定要养成好习惯：用完整的语言答题，

十二题
与习作五重合，本次不考。
在作文复习课上会再次强调，要写清动物的外形特征及特殊本领，要用上列数字、作比较、举例子等方法作介绍。