汉台区教育体育局多举措推进中小学心理健康教育.pdf

?西部教育研究?一线报道 汉中专版X I B U J I A O Y U Y A N J I U目前，汉台区有中小学校 7 5 所，在校学生5.9 万人，在职公办教师 4 3 2 6 人。全区专兼职心理教师共 3 1 3 人（其中专职 2 4 人），师生比约为1:1 8 8（专职教师师生比 1:2 4 5 8），师校比约为 4:1。已建立心理辅导室的学校 7 5 所，占 1 0 0%；已把中小学心理健康教育课正式列入课程表的学校共 7 5 所，占 1 0 0%。近年来，汉台区各学校多措并举加强学生心理健康教育，汉台中学获首批“陕西省中小学心理健康教育特色学校”称号。在陕西省教育厅举办的中小学“阳光心灵 与你同行”心理健康大展演活动中，共 2 3 件作品获省级奖项，小学、初中、高中、职高各学段共计 5 5 人次获奖。汉台区教育体育局被授予市级“优秀组织奖”，区域推进心理健康教育总体成效显著。一是建立健全学校心理健康教育常态化工作机制。汉台区教体局提高站位，充分认识到中小学心理健康教育的重要性，将其摆在教育工作的突出位置，建立健全工作机制，落实工作职责。结合实际先后印发 关于进一步加强全区中小学身心健康和生命安全工作的通知 关于进一步加强中小学心理健康教育的意见 指导学校开展心理健康教育。区委区政府召开了校园安全工作会议；区委教育工作领导小组印发 珍爱生命 关爱成长 行动方案，明确了 6 项重点工作任务。印发汉台区加强中小学心理健康教育工作实施方案，实施 5 项重点工作和 1 5 条具体举措。同时加强心理辅导室建设与管理，严格按照教育部 中小学心理辅导室建设指南 的要求建设心理辅导室，保证软硬件设施的配置，保护和尊重学生隐私，严格管理、规范使用。二是开展丰富多彩的心理健康教育课程。各中小学校开课程、育师资、建场地、搞活动，每班每两周至少开设 1 课时心理健康教育课。采用社团活动、集体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理戏剧、专题讲座等多种形式丰富心理健康教育活动。汉八中举办“在穿越中找到前行的力量”为主题的青春期心理健康教育专题讲座。汉台二中、汉中市一职中专联合汉中市心理卫生协会、天汉心理门诊部开展了题为“遇见真实的自己，走向自由的人生”的心理健康专题讲座。加强了医校合作关系，引导学生积极自我接纳及情绪调节，自觉维护和提升自身心理健康水平。三是组织开展中小学生心理危机普测干预。通过绿萝心理云平台，为汉台区小学四年级至高三汉台区教育体育局多举措推进中小学心理健康教育西部教育研究?一线报道 汉中专版X I B U J I A O Y U Y A N J I U3.9 万人做了心理健康情况普测，筛查出 3 8 8 6 名重点关注学生，建立区级重点关注学生台账，落实校长、班主任、心理辅导老师三级包抓，常态化预防干预，落实“一生一策”，建好“一生一袋”，有针对性地开展心理干预辅导。四是把生命与健康教育贯穿到学校教育教学的全过程。各学校将生命与健康教育作为重要的教学内容纳入到学科和日常教育教学活动，分层次、分阶段对学生进行生动活泼的生命与健康教育，与青春期教育、安全教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法治教育等专题有机整合，对学生进行比较系统、全面的安全健康、珍爱生命教育。黄家塘小学邀请陕西理工大学心理学硕士生导师、汉中市青少年心理辅导员协会理事长王庭文到校举行“珍爱生命”的心理健康知识讲座；三丰阁小学邀国家二级心理咨询师李传俊到校主讲；西关沙沿小学邀请国家二级心理咨询师寇艳红老师以“做阳光少年，快乐成长”为题作专题讲座，引导学生以平和积极的心态探寻生命的价值，认识生命的可贵，鼓励学生树立了积极向上、健康乐观的人生态度。五是推进区级心理健康学科基地建设，培养优秀专兼职教师队伍。汉台区教研室分别在汉中市中山街小学、汉九中、汉台中学成立了区级小学、初中、高中 3 个心理健康教育学科基地，开展心理教师培训 4 0 0 人次。在思源学校召开全区中小学生心理健康教育观摩推进会，推广汉台中学班级心理委员建设、思源学校四级关注四级响应及一生一档等典型做法，初中学科基地建设先进经验。邀请心理学界泰斗郑日昌教授开展培训，挂牌家校社协同育人中心暨专家工作站，有力提升了校长教师的心理健康教育观念和方法。汉台区组建 2 4 人的心理健康专家团队，4 5 位教师获取心理专业执业资格，通过人才引进心理学科专业教师 4 人，为全区心理健康工作常态化开展打下坚实基础。六是强化家校协同共育，做好特殊群体学生帮教工作。汉台区教育局等五部门印发 汉台区学校家庭社会协同育人工作方案，构建学校家庭社会协同育人新格局，促进儿童青少年的全面发展和健康成长。各学校做好家校沟通，将学生早恋、亲子冲突、身体特异、家庭重大变故、单亲、留守等群体作为重点家访对象，建立 汉台区中小学动态心理危机学生信息库人群统计台账，有针对性地做好个别化辅导和关爱帮扶工作，对存在特殊情况和苗头性问题的学生要做到优先访、深入访、多次访，采取多种措施有效化解稳控，缓解家长焦虑情绪，协助家长建立良好的亲子关系，赋予家庭教育更为科学、更加可持续发展的眼光，深入推进家校协同育人。下一步，在校内，汉台区将继续精准摸排重点人群，加强教师培训，落实校领导、心理健康教师、班主任、任课教师和班团学生干部“五帮一”结对帮扶。持续开展“珍爱生命 关爱成长”专项行动，严格落实班主任“每日一问”，校长“每周一见”，县（区）教育部门“每周一看”要求。规范建立“一人一档”“一人一策”心理困境学生心理档案。加强心理辅导教师配备，提升专业能力，提高心理健康教育的科学性、针对性、有效性，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，不断提升学生心理健康水平。在校外，加强家校社协同育人，推进医教融合，进一步畅通心理危机转介绿色通道，织密青少年心理健康防护网。?