微课《小数加减法的估算》教学设计.doc

(完整版)微课小数加减法的估算教学设计授课教师侯 旭微课名称小数加减法的估算知识点来源学科： 数学年级：四年级教材版本:北师大所属章节:北师大小学数学四年级下册第一单元录制工具和方法EV录屏软件设计思路从回顾整数加减法的估算方法入手，设疑整数的估算方法是否在小数估算时同样适用呢？配合小数加减法的估算习题的讲解，迁移类推，总结出小数加减法的估算方法.教学设计内 容教学目的1、掌握小数加减法的估算方法，并能将之应用于生活实际问题的解决.2、感受数学与现实生活的联系,发展估测意识。教学重点难点重点：掌握小数加减法的估算方法。难点：培养学生良好的估算习惯。教学过程教学过程一、回顾同学们，你们还记得整数加减法的估算方法吗？出示整数估算流程图: 配合讲解,再次明确整数加减法的估算方法。二、 设疑小数加、减法的估算与整数加、减法的估算方法相同吗？激发兴趣，为下一步引出小数加减法的估算作好铺垫。三、解疑1、我们先来做个加法估算练习吧！出示题目：玩具店里有三种玩具，玩具象每个18.6元，玩具鸭每个35。7元，玩具汽车每个48.5元。淘气每一种玩具都想要一个，大约要花多少元钱？解析：根据四舍五入法把价钱看作整数来估算,35。736 18。619 48。54936+19+49=104（元）2、 我们再来做个减法估算练习吧!出示题目:妈妈只同意买一辆玩具车。给了售货员100元钱，大约会找回多少元钱呢?解析：根据四舍五入法把价钱看作整数来估算，48.550 或 48。549100 50=50（元)或100 49=51(元）四、总结经过两道练习的讲解,引导出小数加减法的估算方法。并通过“小贴士”强调：可以根据实际情况,确定保留的位数。多加练习以后，可以提高估算的速度和精度。估算还可以应用于验算。