部编版八年级语文下册《一滴水经过丽江》课件.ppt

20 20 一一滴水经过丽江滴水经过丽江R R八年级语文下册八年级语文下册1.1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。2.2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。颖，视角独特的特点。3.3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。方面来展现丽江的美。4.4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。学生的审美情趣。学习目标学习目标新课导入新课导入丽江古城丽江古城点击图片播放玉龙雪山和蓝月谷玉龙雪山和蓝月谷点击图片播放点击图片播放黑龙潭谷黑龙潭谷点击图片播放老君山老君山走近作者走近作者 阿来，当代著名作家，茅盾阿来，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。著有文学奖史上最年轻获奖者。著有长篇小说长篇小说尘埃落定尘埃落定。字词积累字词积累驿驿 道道 矗矗 立立 闸闸 口口 翡翡 翠翠 砚砚 蘸蘸 目目眩眩神迷神迷 y y chch zhzh y y n nzhzh n nfifixuxu n n整体感知整体感知1.用自己的语言概括“一滴水”的经历。由雪变成了冰，再融化成一滴水。由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水一滴水”怀着怀着“流过四方街流过四方街”的心愿，经过的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。2.标画一滴水经过丽江的路径。玉龙雪上顶玉龙雪上顶驿驿 道道村村 庄庄丽江坝丽江坝落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街四方街玉玉 河河街道店铺街道店铺出城进入金沙江出城进入金沙江3.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？“一滴水一滴水”的游踪。的游踪。4.作者为什么要从六百年前的明代写起呢？突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历；又介绍了四方街的来历；自然引出下文自然引出下文“一滴水一滴水”带着带着“去四方街去四方街”的的夙愿经过丽江。夙愿经过丽江。细节感知细节感知1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。高处远景：高处远景：玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。应雪山。山山 下：下：山下绿色的山下绿色的盆地盆地丽江坝；丽江坝；森林森林、田野田野和和村村庄庄；高大挺拔的；高大挺拔的树树，名叫松与杉，还有更多的树开，名叫松与杉，还有更多的树开满满鲜花鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的牧牛羊的草甸草甸上；上；玉河玉河。低低 处：处：城外远景：来到了城外的城外远景：来到了城外的果园和田地果园和田地里，一些里，一些露珠从树叶上落下；奔流的露珠从树叶上落下；奔流的金沙江金沙江。2.作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。白色的玉龙雪山、蓝天、绿色的盆地、森林、白色的玉龙雪山、蓝天、绿色的盆地、森林、庄稼，红色的花朵庄稼，红色的花朵 3.丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作者又向我们描绘丽江了哪些建筑呢？思考这此建筑有什么特点？或：丽江古城以建筑的独特驰名中外，游览丽江，必观赏其建筑特色，请同学品读全文，找到描写的古建筑？四方街木府四方街木府街街 道道房房 屋屋水水 车车建筑特点建筑特点建筑已与自然融为一体建筑已与自然融为一体4.只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。（1 1）这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分，这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。水，他们的心像一滴水一样晶莹。运用对比的修辞方法，是丽江古城扶平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。（2 2）一此薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银）一此薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。匠，正在擦拭一只硕大的银盘。运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。5.作者从“一滴水”浏览丽江的视角来展开描写有什么好处？丽江水多，水美，选取丽江水多，水美，选取“一滴水一滴水”游览丽江，游览丽江，富有地方特色；可以多角度展开描写；如童话般奇富有地方特色；可以多角度展开描写；如童话般奇幻，充满童趣。幻，充满童趣。板书设计板书设计自然风光优美自然风光优美一一滴滴水水经经过过丽丽江江建筑富有民族特色建筑富有民族特色民俗民风美民俗民风美历史文化名城历史文化名城美丽如画美丽如画由衷的热爱赞美由衷的热爱赞美 作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有特色的建筑，用运动美妙的语言描绘了和丽江富有特色的建筑，用运动美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感。的美丽和谐，给人以无限的美感。课堂小结课堂小结汉字探源：汉字探源：“灰尘灰尘”的的“尘尘”字，在战国的写法是三个字，在战国的写法是三个“鹿鹿”字字构成品字形势，再在上面构成品字形势，再在上面“鹿鹿”的两旁各加一个的两旁各加一个“土土”字，这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。字，这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。姚安隆姚安隆千万别折腾汉字千万别折腾汉字 无数的汉字各有其奥妙，请你也列举你熟悉的一无数的汉字各有其奥妙，请你也列举你熟悉的一个汉字，模仿这段文字说说你对它本意的理解。个汉字，模仿这段文字说说你对它本意的理解。随堂练习随堂练习任选一个会意字分析其造型和字义即可。如“休”，人靠在树边，即为休息。赠送以下课件赠送以下课件1 1 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时三衢山三衢山三衢道中三衢道中 宋代诗人曾几宋代诗人曾几在游览三衢山后写在游览三衢山后写下了一首诗下了一首诗初读古诗初读古诗u自由朗读，读准字音，读通诗句。自由朗读，读准字音，读通诗句。u评价朗读效果。评价朗读效果。u听老师范读，读出节奏。听老师范读，读出节奏。u全班齐读。全班齐读。三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。走进古诗走进古诗小组合作，交流思考下列问题：小组合作，交流思考下列问题：l诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用到了什么？在课本上用“_”画出来。画出来。l请画出诗人游玩的路线。请画出诗人游玩的路线。l诗人游三衢山时的心情是怎样的？诗人游三衢山时的心情是怎样的？游玩时间游玩时间 诗人是什么时候游三衢山的？你是从诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？哪里看出来的？梅子黄时梅子黄时日日晴日日晴 “梅子黄时梅子黄时”是指什么时候？是指什么时候？l三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。苏轼苏轼舶趠风舶趠风l黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀赵师秀约客约客 “梅子黄时梅子黄时”本是多雨的季节，可是本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了诗人出行正好碰到了日日晴日日晴。游玩路线游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。断路线是否正确。小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行u“泛泛”和和“尽尽”分别是什么意思？你是分别是什么意思？你是怎么知道的？怎么知道的？u借助课文注释，说说这句诗的意思。借助课文注释，说说这句诗的意思。再读古诗再读古诗 边读古诗边看课本插图，说一说：诗边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在游玩的路上看到了什么样的景色？人在游玩的路上看到了什么样的景色？绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。结合诗句的意思，想象画面。结合诗句的意思，想象画面。你能用一组关联词把这两句诗连成一你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？（）绿阴不减来时路，）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。）添得黄鹂四五声。不但不但而且而且u如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？了诗人怎样的心情？u整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？应该怎样读出这种心情呢？u采用多种形式朗读古诗。采用多种形式朗读古诗。指导书写指导书写梅梅 溪溪 泛泛 减减u形声字的构字规律识记上面生字。形声字的构字规律识记上面生字。u熟字比较法识记：熟字比较法识记：梅梅每每泛泛眨眨减减喊喊指导书写指导书写梅梅 溪溪 泛泛 减减u观察生字在田字格中的位置，交流讨论。观察生字在田字格中的位置，交流讨论。u注意注意“梅梅”的右下部分的右下部分“母母”的笔顺。的笔顺。u“溪溪”的右下部分是的右下部分是“大大”。u练习书写，写字展评。练习书写，写字展评。第第2 2课时课时复习导入复习导入u一起来背一背上节课学习的一起来背一背上节课学习的三衢道中三衢道中。u说一说：上节课我们总结的学习写景诗的说一说：上节课我们总结的学习写景诗的方法？方法？绝句绝句惠崇春江晚景惠崇春江晚景结合课文注释，理解诗题。结合课文注释，理解诗题。惠崇惠崇 惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景春江晚景所所写的题画诗。写的题画诗。惠惠崇崇 书写要点：书写要点：“日日”扁扁宽，横画等距，横上一点宽，横画等距，横上一点不要忘记。不要忘记。书写要点：书写要点：上面是山上面是山字头。字头。感知诗意感知诗意u自由朗读，读准字音，读通诗句。自由朗读，读准字音，读通诗句。u评价朗读效果。评价朗读效果。u听老师范读，读出节奏。听老师范读，读出节奏。u全班齐读。全班齐读。u再读古诗，借助注释理解古诗的意思，再读古诗，借助注释理解古诗的意思，把不懂的字词圈画出来。把不懂的字词圈画出来。u汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。解决容易懂的内容。绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日迟日江山丽，江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融泥融飞燕子，飞燕子，春日。春日。这里指这里指泥土变湿软。泥土变湿软。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏轼苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。欲欲蒌蒿蒌蒿芦芽芦芽将要将要都是草字头都是草字头想象画面想象画面小组合作，完成学习清单。小组合作，完成学习清单。绝句绝句朝代（朝代（）诗人（诗人（）这是一幅（这是一幅（）的画面的画面诗人的心情：诗人的心情：季节：季节：原因：原因：景物景物 与与画面画面第一句：第一句：第二句：第二句：第三句：第三句：第四句：第四句：惠崇春惠崇春江晚景江晚景朝代（朝代（）诗人（诗人（）这是一幅（这是一幅（）的画面的画面诗人的心情：诗人的心情：季节：季节：原因：原因：景物景物 与与画面画面第一句：第一句：第二句：第二句：第三句：第三句：第四句：第四句：小组选派代表上台展示、解说学习清单。小组选派代表上台展示、解说学习清单。品读诗句品读诗句 绝句绝句这首诗，不仅有美丽的景，这首诗，不仅有美丽的景，还有好闻的气味呢！你发现了吗？还有好闻的气味呢！你发现了吗？春风花草香春风花草香 看到优美的风景，闻着扑鼻的花香，看到优美的风景，闻着扑鼻的花香，诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题，诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题，我们一起再来读一读。我们一起再来读一读。品味品味绝句绝句中的色与味。中的色与味。泥融飞燕子泥融飞燕子u燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯u为什么它们睡得这样香？为什么它们睡得这样香？u看着这样的春景，诗人看着这样的春景，诗人心里会想些什么呢？心里会想些什么呢？u试背古诗。试背古诗。u惠崇春江晚景惠崇春江晚景中写了哪几种植物？中写了哪几种植物？竹、桃花、蒌蒿、芦芽。竹、桃花、蒌蒿、芦芽。u体会体会“满地满地”“”“短短”的含义和意境，感的含义和意境，感受春天植物的生机勃勃。受春天植物的生机勃勃。u这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？感受感受惠崇春江晚景惠崇春江晚景的灵动鲜活。的灵动鲜活。u动物们也闲不住了，看课文的插图，说动物们也闲不住了，看课文的插图，说一说：鸭子在水里干什么呢？根据课本一说：鸭子在水里干什么呢？根据课本插图造句。插图造句。有的有的有的有的还有的还有的 这四句诗写的景都是诗人看到的吗？这四句诗写的景都是诗人看到的吗？竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。第四句诗是诗人的第四句诗是诗人的想象想象之景。之景。欲欲u看到这样生机勃勃的植物和活泼快看到这样生机勃勃的植物和活泼快乐的小动物们，诗人会想些什么呢乐的小动物们，诗人会想些什么呢？u带着这样的感受，一起来背一背这带着这样的感受，一起来背一背这首诗。首诗。指导书写指导书写 观察生字，说一说：你是怎样记住这观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？些字的？融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯惠惠 崇崇 芦芦 芽芽 短短u形声字识记：央形声字识记：央 鸟鸟 鸯。鸯。u图片识记：图片识记：芦芽芦芽鸳鸯鸳鸯燕子燕子 观察生字在田字格中的位置，交流观察生字在田字格中的位置，交流讨论。讨论。融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯惠惠 崇崇 芦芦 芽芽 短短燕燕鸳鸳 上中下结构，上面上中下结构，上面部分是部分是“廿廿”。“鸳、鸯鸳、鸯”是上下是上下结构，结构，“鸳鸳”的左上部的左上部分是分是“夕夕”。鸯鸯u写字展评。写字展评。板书设计板书设计绝句绝句景物景物动物动物迟日迟日 江山江山春风春风 花草花草粗笔勾勒粗笔勾勒燕子燕子 飞飞鸳鸯鸳鸯 睡睡工笔细描工笔细描春春天天景景色色美美动动物物显显生生机机惠崇惠崇春江春江晚景晚景写实写实想象想象竹、桃花、江水、竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽鸭子、蒌蒿、芦芽河豚欲上河豚欲上富富有有生生机机充充满满情情趣趣三衢三衢道中道中游玩游玩归途归途梅子黄时梅子黄时小溪泛尽小溪泛尽走山路走山路绿荫浓浓绿荫浓浓黄鹂啼鸣黄鹂啼鸣乐无穷乐无穷山山中中游游玩玩乐乐趣趣无无穷穷