X学校智慧教室专项方案建设.doc

XXX学校（集团）学习空间站系统建设标准方案互联天下科技发展（深圳） 08月目录第1章 概述4第2章 需求分析52.1 用户需求52.2 指导思想52.3 建设内容52.4 建设架构图72.4.1 总体架构72.4.2 Xxx新维空间站82.4.3 互动教室82.4.4 学习空间站92.5 Xxx新维空间站设计112.5.1 设计思想112.5.2 应用场景122.5.3 技术定位142.5.4 特色及亮点152.6 多媒体系统设计16第3章 Xxx新维空间站建设183.1 Xxx新维空间站概况183.1.1 Xxx新维空间站任务193.1.2 Xxx新维空间站组成203.2 Xxx新维空间站建设计划213.2.1 建设内容213.2.2 建设布局223.2.3 建设效果233.3 Xxx新维空间站应用253.3.1 智慧展示中心253.3.2 智能集控中心373.3.3 互动教学中心413.3.4 巡考中心493.3.5 教学巡视中心513.3.6 云录播中心513.3.7 虚拟演播展示中心533.4 关键设备规格及参数543.4.1 LED巨屏543.4.2 EMCU互动教学服务器543.4.3 互动教学终端55第4章 企业介绍564.1 企业介绍564.2 经典案例574.2.1 云计算数据中心建设和运行管理-西部云基地574.2.2 新维学习空间站574.2.3 网络学历教育584.2.4 海外汉语教育594.2.5 职业素质教育604.2.6 机械云学堂614.2.7 教育部对口支援试点项目：厦门大学贵州师范大学624.2.8 海峡两岸远程实景互动教学三明学院、台湾中国科技大学、台湾大叶大学634.2.9 移动孔子学院学习平台644.2.10 华东师范大学精品公开课系统644.2.11 标准化电子考场65第1章 概述8月，中央全方面深化改革领导小组第15次会议审议经过统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案，11月，国务院正式印发，对新时期高等教育关键建设做出新布署，将“985工程”、“211工程”、“优势学科创新平台”、“特色关键学科建设”等关键建设项目，要求落实全方面深化改革要求，创新关键建设机制. 新机遇带来新挑战，怎样在信息化水平上和中国、国际高水平大学看齐，怎样将原有“数字化、信息化”各类IT支撑系统逐步转向“智慧教育”方向，正是XXX大学现代教育中心不停研究、探索一项关键课题。第2章 需求分析2.1 用户需求xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx基于对智慧教育研究和探讨，XXX大学本期拟建设以下内容：1. 在xxx建设一间含有领先性、优异性综合性中央集中控制室，将包含多媒体系统、教室设备中控系统、智能展示系统、云录播系统、远程互动教学等系统。系统建成后含有研讨、交流、互动、会商、汇报等功效。2. 设计含有前瞻性，保持良好可扩展性，满足未来将建设各类教学服务支撑系统、平台基础环境。2.2 指导思想围绕“特色化、高水平”总体要求，牢牢把握XXX大学“高层次专业人才培养基地、科技创新和推广应用基地、科学发展战略研究和计划基地”办学定位，以立德树人为根本，以提升学科建设水平为关键，以打造高水平人才队伍为关键，以深化改革创新机制为动力，坚定不移走“创新之路”，实现学校特色发展、创新发展、内涵发展，全方面建成特色鲜明高水平XXX大学。简单易用，兼容性强：无需繁琐，去除嘈杂，不给老师增加任何备课负担，讲课端兼容PPT、PDF、WORD、音频、视频等多个课件资源，让老师准备课件资源轻松使用，任意展示，深化主旨，同时讲解过程中多个格式课件可随时随意穿插。2.3 建设内容XXX大学需要在学校构建一个智能、灵活、运转高效多维服务系统，使其愈加好为发展教学工作提供支撑。依据总体发展需求，本企业认为概括起来有以下多个方面： 1）未来智慧教学中，要将人和设备之间互通互联，而且她们之间互动方法更智能化， 经过应用服务集成和融合信息获取、信息共享和信息服务，从而推进智慧化教学、智慧化科研、智慧化管理、智慧化生活、和智慧化服务实现进程。而其最终目标就是实现教育信息化和智能化。 2)智慧教室建设和发展是教育领域发展变革趋势，智慧教室建设和发展需能够适应新时期网络技术发展、社会需要、和学校管理、教学改革等方面需要.这也是建设智慧教室最根本发展需求。其具体建设内容为 LED大屏显示建设一套采取优异成熟技术、遵照布局设计优良、设备应用合理、界面友好简便、功效有序实用、升级扩展性好LED大屏幕拼接系统，以满足控制中心大屏幕图像和数据显示需求。同时为学生提供愈加好视觉体验，为老师提供多维度教学手段。 智能集控建设一套以云终端设备为基础，并由物联网技术实现物联网覆盖智能集控系统，同时接入校园云平台，实现数据汇聚，方便进行决议管理，可视化集中化管理和控制，能够在集控终端上直观看到其它设备情况，管理其它教室设备，节省管理开销。 智慧展示智慧展示应该是一个互联信息场，在这个场下，人、手机、环境、大屏全部串联在一起，相互感知，相互交互。人能够经过手机或肢体，伴随自己心去探索这个世界。 互动教学应用了企业关键视音频和数据传输控制协议控制体系VTCP协议簇，它将视音频数据、电子文档数据等安全、稳定和远端交互，把地理位置相隔组员添加到虚拟教室中，完成远程教学及录播业务要求 巡考系统经过网络把数字化视音频信号传输到xxx空间站。同时配合SIP路由分发转发服务器，使全部考点考场和教室全部能够和各级指挥中心互联互通。2.4 建设架构图2.4.1 总体架构XXX大学智慧教学建设整体架构图2.4.2 Xxx新维空间站XXX学习空间站全景图2.4.3 互动教室 满足集教学、研讨、教学观摩于一体整体需求。在实现总体目标前提下，合理利用现有教室室内空间，经过合适装饰和装修，合理布局学习空间站内相关教学、研讨设备和教学设施，经过科学合理系统集成，满足学校对研讨式学习空间站总体需求。互动教室全景图2.4.4 多媒体教室以计算机技术、网络技术、通信技术为基础，结合院校语言教学训练特点，采取软件控制和硬件处理相结合方法，经过老师计算机，完成多媒体教学和训练功效。教室全景图多媒体阶梯教室全景图2.5 Xxx新维空间站设计2.5.1 设计思想为XXX大学在学校构建一个智能、灵活、运转高效多维服务系统，使其为学生提供愈加好学习体验，为老师提供更多教学手段，增强教学效果，实现数据融合、平台共享，教学管理人员实现集中化、可视化管控，突破教室在时间、空间、资源上不足，它突破性使它被应用在不一样场景，或是上课教学，或是研讨办会，发明一个多维一体空间站。所以xxx空间站集合了智慧展示、智能集控、互动教学、云录播中心、MOOC学习、声音采集系统，从多个维度，以尖端技术，不一样方法处理了各个角色需求，使其取得愈加好体验。xxx空间站架构图智慧展示经过鱼骨多联屏、课桌无线投影等多个展示手段，突破时间、空间、资源限制为学生提供愈加好视觉体验和震撼效果，是体验和效果升华。互动教学中心为老师提供多角度、多维度教学手段，增强学生学习体验，增强老师和学生互动，方便于取得愈加好教学效果。经过智能集控实现对数据融合、平台共享，和不一样教室设备集中管理、可视化管理。经过教学巡视中心，方便教学管理工作者实现对教室可视化管理，经过网络远程抽查听课。经过云录播中心，对各个录播教室和录播系统中心进行管控，全部录播教室录播情况均可经过IP网络汇聚到云录播中心，用户可在云录播中心进行管控。2.5.2 应用场景新维空间拥有5大应用模式为：智慧汇报厅、智能集控中心、智慧教学中心、巡考中心、教学巡视中心2.5.2.1 智慧汇报厅巨屏展现：满足控制中心大屏幕图像和数据显示需求巨屏流媒体镜像展示:将系统内部资源镜像投放到指定屏幕，同时保持两个屏幕播放进度iZaker讲解展示: 在专题汇报展示过程中，多种文字、图片、视频等资源全部能够在iZaker中得到聚合，依据汇报讲演专题和不一样内容模块划分，组织不一样资源展示排版。桌面投影: 在PC用户端配置无线投影功效，将展示端桌面实时流化到指定大屏幕供全体贵宾分享。多屏联动: 单个或多个资源内容甩屏操作，调用丰富场景，实现同一内容跨屏展示效果。鱼骨联屏纵观展示:以突出年代编年为关键用途，适适用于多种关键点众多，素材丰富展示需要。无源手写展示: 经过超声波笔在任何纸质上书写，白板上立即能够显示原字迹输出。2.5.2.2 智能集控中心集中控制：能够对空间站内和其它教室内各个设备进行集中控制，经过点选进行其它操作。远程控制：能够对空间站内和其它教室内各个设备进行远程控制。远程查看：能够查看空间站内和其它教室内设备运行情况。2.5.2.3 智慧教学中心课堂互动教学：老师可在现场经过空间站多种设备进行多维度讲课，学生可取得优质学习体验。远程直播互动：系统将互动教室讲课实景经过互联网推送至远端，远程参与学生可同时学习。课程录制：将教室现场和远程音视频和数据文档随堂录制成标准课件。远程教导：老师可使用远程教导功效，对学生进行远程教导。遥控教导：老师可远程接管某一选定学生终端，控制学生终端，对学生进行远程遥控，教导学生完成操作。2.5.2.4 巡考中心日常安保：经过智能分析手段对投影仪、实物展台、教学电脑等教室内设施，和学生电脑、手机等私人财物进行财产保护，同时能够对学生斗殴等突发事件立即干预及处理，保障校园秩序。智慧巡考: 在考试期间，将考场视频调度到巡考室，巡考室经过电视墙解码输出。督导小组及相关校级领导能经过巨屏上显示考场展示分屏，有选择经过网络远程巡考。设备管理：实现考场快速查找：管理平台软件能够实现只输入考场拼音缩略字母，就能够查到需要查找考场。录像查看：授权用户可回放录像，可对录像进行播放、暂停、停止、快进、快退等操作， 录像储存：授权用户能对关键现场视频或回放录像进行存放。2.5.2.5 教学巡视中心智慧巡课: 督导小组及相关校级领导能经过巨屏上显示课堂展示分屏，经过网络远程抽查听课。录制模式：管理员能够启用录制模式，进行手动或自动录制统一录制：在多个教室同时上课时，管理员能够经过控制中心同时对多个教室录制，录制模式有电影模式、资源模式和画中画模式。状态监测：查看全部教室状态，监控各录播教室视频及VGA画面，有选择显示画面数量。2.5.3 技术定位xxx空间站是担负着学校创新任务项目，在技术设计定位上，符合信息技术及多媒体教育技术发展趋势前提下，适度超前，实现跨越发展计划。xxx空间站大数据平台将汇聚多种不一样起源信息，比如老师信息、学生信息，大数据技术对这些含有意义数据进行专业化处理，提升教育管理、决议和评价智慧性。经过对全数据采集、存放和分析，能够发觉已知变量间相关关系，进而实现有效科学估计。伴随教育信息化进程推进，学习、教学、科研、管理过程中无时无刻不在产生海量数据，大数据技术将将不停对这些信息进行沉淀、处理、应用。泛在网络创新应用为三方连通：一是学习、生活和工作连通；二是学校教育、家庭教育和社会教育连通、三是手机、平板、PC、学习机、电视等多种终端设备连通。增强教育网络和多终端连通性。泛在网络是通信网、互联网、物联网高度协同和融合，将实现跨网络、跨行业、跨应用、异构多技术融合和协同2.5.4 特色及亮点2.5.4.1 多维教学前沿领先信息技术和教学主步骤深度融合，经过信息技术推进教学模式革新，以人为本，以学习为中心，让技术融入教学，使教学愈加智慧。以震撼学习体验，为学习者提供大屏显示、多屏互动、互动教学于一体震撼学习体验，为老师提供多维度教学手段，线上线下完美兼顾。2.5.4.2 智慧展示使展示方法突破时间、空间、资源限制，随心所欲实现信息传输和交替，增强用户代入感，用户能够身临其境操纵系统中对象，调动用户多个感官，促进观众感官和行为配合，发明崭新参观体验，增强观众观赏和探索爱好。同时搭配多个终端，PC终端、微信终端、平板终端等，和多个技术，镜像展示、跨屏推送等。2.5.4.3 平台同享打通学习平台、管理平台、学习小区、大数据平台等平台体系，这些平台能够适应不一样教室，不一样终端，平台能够在教室中被调用，用于教学展示，也能够远程连接达成教室教学一样效果。在时间空间上，能够帮助领导利用碎片化时间，管理、巡课、巡考掌上即可完成。达成不一样教室、不一样地点、不一样终端同享效果。2.5.4.4 顶层管控xxx空间站也是各学习空间站信息汇总点，接入校园云平台，实现数据汇聚，方便进行决议管理，可视化集中化管理和控制，能够在集控终端上直观看到其它设备情况和各教室上课、考试情况，设备管理，巡课，巡考一站式实现，节省管理开销。2.5.4.5 一站多用xxx空间站打造全新一站多用式空间，它是教室，是会议室，也能够是集控室，可重新布局桌椅使xxx空间站能够适应不一样用户需求，不管是上课、研讨还是远程会议，全部能驾驭。大屏展示系统不止是教学展示屏，当进行远程会议时它也能够是主会场电视墙，当进行设备、校园管理时，它也能够是设备、监控展示屏。2.6 多媒体系统设计多媒体系统，关键由音响系统，视像系统组成。教室多媒体还要考虑，灯光和环境系统。 关键包含视像设备(教室全景摄像机、学生全景摄像机、老师特写摄像机和学生特写摄像机)投影机或触摸一体机，多媒体集中控制，可依据需要增加供教学、学术用设备，如互动录播、3D打印、虚拟仿真等。设计关键包含建筑声学、电声学、室内光学、通信技术和装饰设计。 （一）扩声系统设计建设要求 提升清楚度和可懂度，以使讲话每个词全部十分清楚，而音乐伴奏不会喧宾夺主； 使整个听众席声音均匀分布，对全部座位要有均匀响度，降低甚至消亡“死区”； 对整个听众席要有稳定系统频率响应和均匀“音色”； 除确保声音真实感和无污染传输外，使语言和音乐有舒适空间，得到真实表现。（二）视频系统设计建设要求 摄像系统教室，影响摄像画面质量另一原因，是四面景物和颜色，和桌椅色调。 忌用“白色”、“黑色”之类色调，这两种颜色对人物摄像将产生“反光”及“夺光”不良效应。墙壁四面、桌椅均采取浅色色调较适宜，如墙壁四面米黄色、浅绿、桌椅浅咖啡色等，所提供视频电平近似0.35V。能够考虑在室内摆放花卉盆景等清雅物品，增加整体高雅，活泼，融洽气氛，对促进会议效果很有帮助。 （三）灯光系统设计建设要求 灯光照度是有摄像要求会场基础必需条件。摄像机全部有自动彩色均衡电路，能够提供真正自然色彩，从窗户射入光(色温约5800K)比日光灯(3500K)或三基色灯(3200K)偏高，如室内有这两种光源(自然及人工光源)，就会产生有蓝色投射和红色阴影区域视频图像；其次是召开会议时间是随机，早晨、下午自然光源照度和色温均不一样。采取自然光源，而采取人工光源，全部窗户全部应用深色窗帘遮挡。在使用人工光源时，应选择冷光源，诸如“三基色灯”(R、G、B)效果最好。第3章 Xxx新维空间站建设3.1 Xxx新维空间站概况Xxx新维空间站将采取优异教育技术产品搭建一站多用式空间，以多维学习空间站网络平台为基础，构建未来智慧教育、自适应学习环境，为XXX大学教育创新展现和展示、教育技术测试和试验、教育软件设计和开发、教育应用布署和调试、教育数据存放和挖掘、教育人才培养和输送等教育相关创新创业活动提供支撑服务。Xxx新维空间站创新教学模式，全集成教学和设备，使教学、设备突破了她们本身不足，它是教室，是会议室，也能够是集控室，可重新布局桌椅使xxx空间站能够适应不一样用户需求，不管是上课、研讨还是远程会议，全部能驾驭。大屏展示系统不止是教学展示屏，当进行远程会议时它也能够是主会场电视墙，当进行设备、校园管理时，它也能够是设备、监控展示屏。Xxx新维空间站能够成为不一样场景，黑板没有界限，教室没有围墙，教学没有边界。建立了一个基于物联网、云计算、大数据、泛在网络等新技术跨时空、全互动新型学习空间。空间站提供教育产品展示、教育媒体服务；提供院校和个人精品课程录播、直播服务；提供学校风采及校史展示；提供未来学习模式测评研究，包含未来学习终端、智能化教学、虚拟演播室等新技术、新产品、新模式开发和利用。3.1.1 Xxx新维空间站任务xxx空间站，用于互动教室、学习空间站及录播教室统一控制管理，后期可扩展为智慧校园总控管理平台。全部学习空间站操作台、教学设备均可经过IP网络由中央控制室远端控制，同时也含有当地控制功效。同时能够远程帮助老师操作多媒体教学设备。 可利用大屏展示，已经空间内多种屏幕设备进行智慧式教学。 可经过改变布局满足开会、研讨、考试要求。 可对各教室多媒体教学设备和互动录播设备进行远程管控。 可对音视频信号进行实时模拟和数字处理，满足广播、直播需要。 日常教务管理和设备维护。 对教学资源信息媒体存放转发。 可和各教室对讲，必需时可进行远端教学支持。3.1.2 Xxx新维空间站组成 3.1.2.1 xxx空间站功效展示xxx空间站全景展示图3.1.2.2 xxx空间站结构框图xxx空间站结构图3.2 Xxx新维空间站建设计划3.2.1 建设内容拟建xxx空间站建设大致涵盖以下多个部分：一、优异LED曲面大屏显示系统，设置智慧展示、流媒体镜像模块、桌面无线投影、跨屏推送等模块。二、建设鱼骨多联屏纵观展示系统，配置多个展示节点，适适用于多种分类较多、素材丰富展示需要。三、增设巡考及云录播系统服务系统、集中控制系统、教室互动系统相关用户端、服务端、硬件设备及配套设备。四、供配电系统：包含电气配置、配线、照明和UPS设计配置；五、扩声系统：包含音箱、功率放大器、调音台、音频处理器等设备；六、装修工程：关键针对控制中心装修提议，包含天花、墙面、地面、静电地板敷设及隔断间要求说明等。3.2.2 建设布局依据xxx空间站需求情况，结合设备尺寸及环境功效要求，空间站面积提议采取长25米宽8.6米约215平米建筑场所来计划，具体说明及设备部署以下图所表示：空间站计划平面图灵活多样布局：空间站能够依据不一样使用场景，灵活多样部署现场；开启不一样灯光场景，不一样课桌和椅子摆放组合方法，以适应不一样会场需求，达成完美匹配应用场景。如：主控监视模式 会议讨论模式 演讲培训模式 展示应用模式3.2.3 建设效果空间站效果图会议讨论模式场景展示应用模式场景主监控模式场景演讲培训模式场景空间站主控台3.3 Xxx新维空间站应用3.3.1 智慧展示中心3.3.1.1 系统概述传统式展厅内饰设计表现力即使很充足，但受到空间、时间、资源限制，不能随心所欲实现信息传输和交替，还需要将很多精力投入到喷绘宣传海报、灯箱广告，POP招贴画，易拉宝等等，其手段被动而滞后。伴随科技进步，展厅中进行沟通表示关键组织工具也伴随电子技术发展历经了从低到高发展阶段。尤其是多种智能电子便携设备出现，让信息展现方法愈加方便、快速、灵活。交互技术发展，让传统展览展示面临巨大变革和冲击，很多新型科技形式和结果纷纷纳入这个领域，比如触控型展示屏幕，经过人手势和触摸和计算机进行交互，从意识上改变大家对人机对话形式原始概念，为人性化人机对话进程发明了友好条件，改变人和数字、信息之间交流方法，贯通虚拟和现实，模糊物理和虚拟世界之间边线。在现代多媒体展厅中，一切全部为了视觉交互服务，人机交互程序含有很高新奇性和观赏性，能够很好活跃现场气氛，提升展览展示蕴涵科技含量，增加展览现场人气。3.3.1.2 系统特色空间延伸多种大屏成为现在大场景环境不可缺乏一部分，是环境空间和想象力延伸，和现场环境组成了友好统一整体。信息互联智慧展示是一个互联信息场，在这个场下，人、手机、环境、大屏全部串联在一起，相互感知，相互交互。人能够经过手机或肢体，伴随自己心去探索这个世界；现场环境也能够向人去主动娓娓诉说自己小说；全步骤信息应用体系智慧展示还是一个全步骤信息应用体系，在这个体系中，信息会源源不停从采集，到分析，再到展现和交互，生生不息。3.3.1.3 系统组网方法3.3.1.4 系统结构互动展示系统处理方案是为多媒体互动展览展示而打造变革之作。系统组件全部是基于网络化系统组成，采取动感神奇触控技术、效果引擎、推送、跨屏等新型人机交互手段，将展厅多种屏幕及手持设备进行融合贯通，随心所欲控制，让各个终端视频、图片、文档、PPT等不一样内容飞舞到大屏上以震撼效果展现出来，并轻松和第三方异构系统做对接，完整实现跨平台、跨终端内容推送和多屏之间信息共享。在技术实现过程中，互动展示系统充足考虑用户使用需求和使用习惯、系统安全稳定性和操作便捷易学性等影响系统整体优劣原因，采取以下图所表示系统架构，以中央智能控制引擎服务ICE为关键，涵盖设备级存放及指令转发等功效模块。建立在PC和移动便携设备上控制端实现多种应用方法布署，经过ICE关键控制服务在大屏展现端以预设方法展现。以下图示是关键ICE、控制端和展示端元素组合和组成。3.3.1.5 巨屏显示系统3.3.1.5.1 LED弧形屏设计1、 最大程度发挥LED显示器功效弧形屏其极佳显示效果、极具震撼视觉冲击相比于其它传统媒体拥有愈加好视觉体验和效益。弧形模组能够完好地将相互连接两块LED平面屏完美衔接，扩大受众覆盖面，提升视野范围。2、提升控制室内墙装饰整体美观度LED弧形屏愈加好地和室内建筑本身融于一体，提升LED显示器整体美观度，吸引眼球。安装在室内弧形LED显示器，在不影响室内建筑物整体美观情况下，可经过转角区域平整弧形过渡，实现和室内建筑物墙体完美融合。3、大尺寸转角屏更易提升受众关注度弧形屏经过专利技术将两块或多块LED平面屏连接起来，形成大面积弧形显示器，更具“一眼效益”，夺人眼球，受众关注度优于常规LED平面屏。3.3.1.5.2 LED屏P2.5优势采取低电压扫描驱动，含有以下优点：1. 耗电省2. 使用寿命长3. 亮度高4. 视角大5. 可视距离远可依据环境光线改变可调整显示器亮度（600-8000nit），确保人眼最好观看舒适度和显示效果同时节能环境保护；屏幕内置拼接控制器，可将同源信号实现屏幕自拼接。选择显示单元含有丰富接口，可接收DVI，VGA, HDMI, YPbPr等多种信号。支持多个控制方法。3.3.1.6 信息公布功效能够显示多种计算机信息、图形、图画及二、三维动画等，含有丰富播放方法，显示滚动信息、文字广告滚播、通知、口号口号等，存放数据信息容量大；播出系统含有多媒体软件，可灵活输入及播出多个信息；可播放文本信息，播放形式可滚点、滚行、引入引出模式、可上移、左移，消息可循环播出。字体、字号可任意选择、可设置播放速度，另外多条消息可同时播出、或和动画、图像同时播出；3.3.1.6.1 公布管理包含但不限于：配置标准网络接口，经过计算机，和其它标准网络连网，同时播出网络信息，实现网络控制，经过网络系统能够上Internet网，实现局域网远程编辑和控制；系统支持断点续传、后台下载等，支持在程序休眠状态下下载，支持实时下载更新播放内容；3.3.1.7 iZaker讲解展示在专题汇报展示过程中，多种文字、图片、视频等资源全部能够在iZaker中得到聚合，依据汇报讲演专题和不一样内容模块划分，组织不一样资源展示排版。多种模块形式对应不一样资源专题，使展示专题鲜明、脉络层次清楚。iZaker讲解展示系统是各类展示系统中最常常使用一个展示形式，在iZaker展示中，资源能够按内容归类，分层级分模块分区域展示；在每个模块内部还能够派生出二级菜单下子资源列表。在二级目录中，能够依次展示不一样资源并进行缩放等操作。这么展示方法有益于专题汇报中同一专题下不一样结构点划分和展示。iZaker支持触控和遥控两种控制方法。主讲者经过互动用户端连接到系统所在网络，利用遥控功效即可轻松实现专题目录选择和资源前后翻页等。iZaker成为代表着现代化、科技感专题汇报展示厅首选。l 模块化排版，服务专题发挥iZaker采取电子版式设计风格，支持模块化和目录级资源整合。不管任何题材、体裁汇报讲演专题，全部不受展示形式限制，任由用户自行选择配置展示模板和展示专题风格，最大程度服务于主讲人汇报展示意图。l 排版配置，多屏幕适配除了上述提到，iZaker展示模板能够任由用户选择，一样，对于不一样尺寸和形式展示屏幕，在iZaker排版端全部能够合适调整资源显示间距和上下屏距等参数，依据汇报展示资源类型、资源展示大小和用户具体需求适时改变显示效果。资源完全不受显示器幕硬件尺寸限制，对于不一样材质和大小百分比大屏幕，全部能够做到完美适配，确保展现效果。l 操作便捷，对接多展示应用iZaker便捷操作排版风格，简单易学易掌握，用户在很短时间内即可快速上手。其炫酷UI界面简单、友好，菜单指示直观、明了。同时iZaker能够结合互联其它应用展示系统（如开光仪式开启系统）形成连贯、流畅展示展现效果。应用情境iZaker含有以上多个作为展示系统优势，其新奇独到设计风格和展示理念适适用于多个专题汇报和展示步骤：3.3.1.8 流媒体镜像展示3.3.1.8.1 屏幕镜像展示互动展示系统借助苹果企业技术，将系统内部资源镜像投放到指定屏幕，同时保持两个屏幕播放进度。在讲解式汇报展示场所中，屏幕镜像应用显得尤为关键，主讲者操作过程和操作反馈，即时投放到大屏幕供全体贵宾观看和交流。也就是将原本有限屏幕，共享到大屏幕展示。有效处理了观众众多，视线不好等现场可能存在现实问题，利用科技创新手段有效提升汇报展示质量。3.3.1.9 桌面无线投影为了愈加好把握主讲者和观众之间互动契合度，互动展示系统不仅集成苹果企业协议，同时打通主流操作系统平台，让动态屏幕共享不受操作平台所限，在PC用户端配置无线投影功效，将展示端桌面实时流化到指定大屏幕供全体贵宾分享。3.3.1.9.1 优势桌面无线投影让大屏幕和小屏幕之间动态共享不再受操作系统平台限制，让小屏幕所能展现任何内容动态实时在大屏幕同时，服务于更大展示规模环境，是新型展示场所常见展示形式。3.3.1.9.2 应用情境偏重动态演示化互动展示和专题讲解：利用无线投影含有便捷性和平台贯通性，免去特殊程序在不一样主机反复安装布署造成繁杂工作量，简化布署成本，快速实现大小屏幕流媒体展示。3.3.1.10 跨屏推送SpaceTraveler跨屏甩图是内置在智能中央引擎一款多媒体播放展示应用，适适用于大型展会、汇报厅、演播厅、产品公布等场景。SpaceTraveler以其快速素材推送，酷炫展示功效取得用户好评，在中央电视台体育频道、北京电视台等全国著名电视台得到了广泛应用。3.3.1.10.1 特点 素材丰富，跨屏切换有别于流媒体镜像展示，SpaceTraveler可随意进行单个或多个资源内容甩屏操作，调用丰富场景，实现同一内容跨屏展示效果。 标配定制，场景多变SpaceTraveler附带多个时尚、富有科技感展示场景，TVM同时提供定制场景服务，满足用户个性需求，让素材在宇宙空间中变换队形、放大特写。3.3.1.10.2 功效展示 酷炫展示SpaceTraveler模拟系统应用场景，提供多个展示风格，酷炫夺目，您素材就如同舰队一样，以不一样队形飞行，进行炫目标特技演出。 遥控操作手机控制端操作，支持自由切换场景，放大特写每个资源素材。3.3.1.11 鱼骨多联屏纵观展示鱼骨多联屏展示适适用于有年代统计展示目标汇报厅、陈列厅，它可配置多个展示节点，每个展示节点串起多个展示资源，支持图片和视频。主讲人经过触控或遥控操作方法，横向移动展示节点，也能够上下移动该节点展示资源。选中某资源，点击放大展示。同时支持多点触控将资源缩放展示。3.3.1.11.1 功效特征鱼骨多联屏展示以突出年代编年为关键用途，适适用于多种关键点众多，素材丰富展示需要。其功效特征为：确立展示专题，支持多起源（来自当地磁盘、中央智能控制服务器）多格式（图片、视频）资源导入；3.3.1.12 教学Q次方(EQ)教学Q次方（简称“EQ”）是一款面向教育行业，立足于高端科技产品，意在开创智能化教学模式现代教学处理方案。EQ不仅含有高效课件展示，多设备间信息自由交互等功效，还在多终端屏幕融合、信息智能挖掘等方面有开创性变革。EQ能够充足调动老师、学生对课堂关注热情，提升教学参与度，从而达成提升教学水平，提升学习效率目标，是现代数字多媒体教学创新首选。EQ由以下组件组成：3.3.1.12.1 EncoderEncoder能够和学校现有视、音频录播系统实现完美对接，在进行视、音频录制过程中只需要向录播系统提供一路SDI或HDMI现场视频图像内容采集和推送。编码系统将SDI信号转换成m3u8信号流进行推送处理，可在全部主流操作系统平台上进行播放：包含Windows、Mac、IOS和Android等系统。3.3.1.12.2 ICE（智能互动中心引擎）ICE可视化互动引擎，她能够实现无线网络、信息存放和分发、交互关键功效；操作简单，只需一键点触就能够互联课堂中全部互动终端，实现了基于无线互联下多屏幕联动，实现了原有纸质化信息到数字化演进。用户只需将ICE布署在网络中，连接好线缆，开机即可使用。ICE标准版内建无线路由，支持30个用户并发使用。3.3.2 智能集控中心3.3.2.1 系统概述智能集控中心是各学习空间站信息汇总点，接入校园云平台，实现数据汇聚，方便进行决议管理，可视化集中化管理和控制，能够在集控终端上直观看到其它设备情况和各教室上课、考试情况，可将多种信息接入巨屏展示，设备管理，巡课，巡考全部实现，智能集控中心处理方案充足考虑不一样运维角色功效需求，既方便领导总览全局，又方便职员日常运维。智能集控结构图3.3.2.2 系统组成系统以计算机网络为基础，网络控制主机中心，由智能教学系统、LED显示系统、感知和控制模块、扩音系统等其它附件共同组成。3.3.2.3 系统拓朴图3.3.2.4 系统功效3.3.2.4.1 远程集中控制管理3.3.2.4.2 信息资源共享化授权管理RTM系统将多媒体教学系统和校园“一卡通”、教务排课管理有机结合，有效提升学习空间站管理效率，提供多个授权管理模式由用户依据需求选择。3.3.2.4.3 移动终端随时服务总控室无人接听时自动转移到手机；手机自动切换到来电教室界面；经过手机进行远程解锁等控制； 3.3.2.4.4 移动设备应用使得Android/IOS移动设备变成了一个全功效触摸屏，可控制系统平台。 该应用可实时地经过触控智能集控系统控制教室设备、灯光、窗帘、房间温度及更多控制。这些移动设备可经过Wi-Fi和集控系统无缝地通讯联结，更方便远程应用及操作。所支持设备包含：使用安卓智能电话和安卓平板、APPLE智能电话和平板。平板及手机跨平台应用3.3.2.4.5 远程控制能够同网段、跨网段对教室内全部设备进行集中控制，远程控制投影机延时开关机、幕布升降、音量加减、教室内中控开关和按组控制教室内灯光；3.3.3 互动教学中心3.3.3.1 系统概述互动录播教学系统是互联天下企业自主研发综合性互动录播教学系统。该系统将视音频数据、电子文档数据等安全、稳定和远端交互，把地理位置相隔组员添加到虚拟教室中，完成远程教学及录播业务要求。该系统图像清楚度、数据功效、系统安全性、网络环境适应性等关键技术处于领先地位。远程互动录播系统在视频、音频、数据三大关键应用中表现卓越，图像清楚连续（标清/高清效果）、无马赛克、无抖动现象，声音清楚流畅、无回音、无背景噪音，图像声音（唇音）同时性好、延时小（小于500毫秒），数据功效强大、操作性强，囊括了远程互动录播系统全部常见功效，能为用户带来超凡多媒体视讯体验感受。远程互动录播系统功效强大，能满足远程互动教学及教学应用功效需求。互动教室安装有互动录播教学终端、音箱、显示设备、高清摄像机等设备。多维空间可和其它教室实现互动教学及直播，课件一键录制和上传。3.3.3.2 系统架构远程实景互动录播教学系统关键由多媒体远程实景互动录播教室、软件终端教室、笔记本软件用户端、移动终端等组成。各终端节点分别经过教育网、互联网、专网、无线通信等不一样网络跨地域、跨平台、跨网络形式接入互动教学系统。3.3.3.3 系统功效3.3.3.3.1 互动直播教学当地和远程学习空间站经过互联网/教育网连接到互动教学服务器(EMCU)，合成一个网上虚拟教室，能够实现直播和强大双向互动教学功效。在一般情况下，远程师生能够登录到虚拟教室，经过直播远程观摩上课。在授权情况下，不管是当地师生还是远程师生全部能进行双向视频互动教学及问答，能取得良好互动教学效果。系统采取互动和直播一体化设计，在通常状态，联接互动教学服务器用户采取直播方法收看远程教学过程，在需要时，能够直接启用互动申请。在老师或含有权限管理员授权下，能够和远程教学现场进行音视频互动，无需更换登入设备。服务器自动将直播用户切换到互动状态，和之进行互动。3.3.3.3.2 一键录制首先点击“开始录制”按键，系统自动将教室现场和远程音视频和数据文档随堂录制成标准课件。3.3.3.3.3 一键上传得到授权互动录播终端能够将数据直接上传到资源服务器中，无需人工干预。上课老师只需关键点一下“上传课件”，互动录播终端能够从综合服务系统中获取对应信息，将课件上传到资源服务器中。3.3.3.3.4 实景互动这套系统支持全网接入，能够经过不一样网络接入系统，比方说专网、互联网、移动网。系统将中心互动教室讲课实景经过互联网推送至远端，远程参与学生可同时学习；讲课老师可和远程学生互动交流，答疑解惑；系统一个关键功效，随时随地进行实景互动。3.3.3.3.5 图像跟踪图像跟踪系统能智能识别活动中人物，正确捕捉老师、学生位置改变，经过对人物行为识别分析，智能驱动一体化摄像机对老师进行跟踪拍摄；经过不一样策略定义、智能分析，触发切换播出。 当老师来到黑板位置时，画面会自动跟踪至老师所在位置，当老师进行板书时，画面会自动放大黑板，展现出板书特写画面。当老师在讲台走动时，画面会自动跟踪并进行移动，当老师走动幅度不大时，画面是保持