学校作文之诗词进校园活动专项方案.docx

诗词进校园活动方案【篇一：中华古诗词进校园实施方案】 “中华古诗词进校园”设计活动实施方案 一、学校地理位置和目前教育目标 我校创办于1957年，53名学生。占地1097.33平方米，处于本县最南端，离县城70多千米，条件相对较为落后。不过，长久以来，学校坚持全方面落实教育方针，主动推行素质教育。今年我校又投资了近万元进行了学生食堂改造，努力优化育人环境，创建友好校园，使校园面貌焕然一新。同时，大胆进行教学改革，以“以人为本、全方面发展、培养专长”为办学宗旨，取得了良好成绩。 本着“为人成长发明最大空间”，立足发觉人才，培养专长办学理念。今年初，我校主动开展学习“中华古诗词”活动，让中国文化精髓得到延续和发展。让校园充满浓浓古文化气氛，让我校特色教育成为一支独秀。 二、开展学习“中华古诗词”活动教育目标 学校中加强古诗词教学，是充足发挥古诗词教育社会功效，提升学生文化素质，预防古诗词断代危机。 中华古诗词是祖国瑰丽宝藏，是历代先贤给我们留下珍贵文化遗产。中国老一辈革命家毛泽东、周恩来、朱德、陈毅、叶剑英、董必武等全部有很多佳作传世。为弘扬民族优异文化，普及国学知识，提升全民族文化素质。 三、学习“中华古诗词”关键性 1江泽民同志曾号召“学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想，增强民族自信心和自豪感”。 开展“中华古诗词”进校园这一活动作用： 1、启迪人智慧，激发人情感 人文教育两大基础作用，一是陶冶感情，提升精神境界，化育高度人性；二是活跃思维，开拓创新能力，培养高度灵性。 接收诗教，能使人在智力和情感两个方面同时受到激发。因为诗性思维是原创思维活动，它既经过直觉顿悟和想象开张，从艺术和科学等方面多个智能全部得到激活、启迪。同时，又经过触动心灵，燃烧情感，进而感悟、感化。 2、内化为人素质，弘扬民族精神 为人素质来自两方面，首先和生俱来，和基因相关；首先和外在条件转化为内存在而成相关。也就是说，诗能使人动情，情动而性移，情性转化为真善美，人素质就能得到很大提升。中华民族精神是来自民族文化和民族素质。 诗教对青少年能入心、入血、入灵魂，所以，传承中华诗教也有其在和时俱进中不推卸历史责任。 3、净化人灵魂，产生道德自律 诗教是重视情感教育。它强调经过陶冶情感，激活理性，规范行为，从而产生道德自制。因为它不是强加，而是感化，潜移默化，所以轻易自然吸收，也能达成理想效果。古往今来，中华民族有没有数光辉形象，如精忠报国，舍生取义，坚守节操，廉洁奉公，2革故鼎新，一诺千金，她们没有一个不是从道德情操基础上达成高风亮节。 4、培养学生良好语文能力，行起文来有板有眼 孔夫子说“不学诗无以言”。中华民族凭借自已独有文化底蕴和语言条件，发明、凝聚着民族精神和人文情怀，中华诗词正是这种精华晶体。 四、“中华古诗词”魅力所在 “人生自古谁无死，留取丹凡照汗青”。 “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙”。 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。 “碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦， 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。 在浩瀚中华古诗词大海里，千姿百态，目不暇接，闻之汹涌澎拜，充满了铿锵跳跃、起伏跌宕音愿意境。传统诗词已成为中华民族精神力量，其艺术魅力已成为中华儿女心灵乳汁，所以它“处逆境而灵根犹存，历冰霜而生机犹健”。 呼吸着诗词气息，流淌着诗词血液，应和诗词韵律，怎能不词华藻雅呢。 五、学习“中华古诗词”关键点 我们文字读音有四声部：阴平、阳平、上声、去声。诗词创作是尤其讲究平仄格律。 3学习“中华古诗词”关键点： 、语句。抓住事物本质特征白描手法。 、夸张。古诗词中常常使用表现手法。 、渲染、衬托。古诗词中最常见一个表现手法。 、弦外音。有些话不能明说、直说，只好旁敲侧击，就要用弦外音来表示。 、诗是文学载体中最讲究形象思维。 、寓意深刻哲理诗。这类诗很多常常被大家引用。我想举两首大家耳熟能详。 六、实施步骤 、成立领导小组： 组长：宋邦政 副组长：李方芳 组员：文开荣 罗之雍 刘安剑 2、天天早读前为诗词朗诵时间。 3、努力让学生“愉快诵读和背诵” 。“人人是老师，四处是教室” 。学生随时随地全部能读背经典，坚持“直面经典，不求甚解，但求熟背，终生受益”理念，老师引导学生多读多背，不刻意讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读、轮读、示范读、听读等多个形式中熟读成诵。 4、坚持点面结合标准。实施过程中，从试点到推广普及，循序渐进，以点带面。推进过程中，现有共性要求，又兼顾特殊情况，4使优异者更优异，后进者有奔头。 5、和校园文化建设相结合。加强环境建设，比如发挥室内班刊作用，建设班级文化。举行读书活动，组织演讲比赛，提供平台让学生展示诵读结果。 6、和课程改革相结合。语文教学过程中尝试将民族传统文化经典引入教学，开设阅读课，探讨读书指导模式方法。 7、和素质评价相结合。关注学生每一项活动、统计学生每一个成绩，合适地评价学生每一份收获，将会愈加好地激励学生朝着活动纵深发展。 9月23日 5【篇二：“国学经典诵读进校园活动”方案】 白合学校开展“国学经典诵读进校园活动” 实 施 方 案 为了在全校师生中传承和弘扬优异民族文化，提升学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族传统美德，形成良好道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案以下： 一、活动目标 让学生深入弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为标兵，勤勉学习，奋发有为，立志成才思想；形成“人人诵读国学经典”校园文化气氛，让学生经过诵读经典诗词感受中国传统博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强优异品质，和小学作文教学相结合，不停提升学生综合素质和人文素养，让经典诗词愈加好地引领少年儿童健康成长。 二、活动意义 1、引导学生诵读含有优异传统文化价值经典诗文，吸收终生受益知识精华，塑造健全人格和优雅气质，树立民族自尊心和自豪感，取得发明智慧。 2、培养学生浓厚阅读爱好，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵演出中使高年级学生感受经典诗文博大精深。学生养整天天诵读习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好文化素养。 3、经过老师和学生共同诵读，全方面提升师生人文素养。 三、活动内容 1、经典诗文诵读部分 （1）、小学一、二年级：熟读语文课程标准推荐小学生背诵70首优异古诗中前50首。和注音版三字经、百家姓等。 要求：“不求甚解，但求熟读”，取得基础文化熏陶，得到规范语言训练，对祖国对家乡有基础感性认识和热爱。 （2）、小学三、四年级：诵读语文课程标准推荐小学生背诵70首优异古诗。完整诵读注音版三字经、百家姓、弟子规等。要求：能够读准字音，会写会背并了解词义句义，学会合适应用。 （3）、小学五、六年级：精读语文课程标准推荐小学生背诵70首优异古诗。完整精读注释版三字经、百家姓、弟子规、千字文等。 要求：在巩固中低段诵读结果和强化其记忆基础上，通晓其义，能够讲解和合适讨论，并组织背诵、书写和积累。 2、艺术演出部分 在学校深入推广绘画、书法等国粹创作活动。开展“三唱三颂”活动，培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校思想感情。 四、活动实施 1、组织领导 组 长：欧华辉 副组长：蒋 明 张晓红 谢小敏 组 员：各班语文老师 2、具体实施过程 （一）宣传动员阶段（9月下旬） 1、开展师生培训，经过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全方面系统讲解学习国学经典关键性，转变师生观念，达成思想认识统一。 2、经过致家长一封信，使全体家长了解国学经典，并全力配合学生开展好此项工作。 （二）具体实施阶段（10月起） 1、实施路径 （1）课堂教学。充足发挥课堂教学主渠道作用，同时将国学经典和语文、综合实践等学科相结合，重视学科整合和渗透。各班要制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专员将每七天（天天）诵读内容写在专栏上，语文老师负责检验落实。天天利用十分钟时间让学生诵读国学经典，激励学生利用节假日坚持学习、天天诵读国学经典三十分钟。每七天安排一节经典诵读课，由班主任讲课，对于部分典故和字读音，老师要做合适指导。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面意思自会了解。 （2）专题活动。和学校教育教学活动有机融合，发明性开展丰富多彩活动。充足利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法赛、国学精粹小说会、国学精粹征文、手抄报等活动，努力争取使每个学 （3）实践活动。开展社会服务活动，经过“小手拉大手”等方法，带动广大家长主动参与国学经典经典诵读活动，开设“家庭经典时刻”，要求孩子父母或其它监护人天天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，和孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学殿堂。 2、活动展示 （1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式（利用每七天升国旗仪式展示）。 （2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。 （3）小型诵读展演：以情景剧演出、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示老师、家长、学生在参与诵读经典上取得喜悦和成绩。 （4）手抄报展示：要求全校各班以学习国学经典感受为专题办一期手抄报，展示读书心得，彰显人文教育。 （5）传统体育项目、绘画、书法等国粹活动展示。 （三）归纳总结阶段（每学期期末阶段） 认真系统地总结国学经典教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行立即调整，真正把国学经典教育工作做实、做透、做深、做好，使国学经典教育在我校落地、生根、开花、结果。 9月【篇三：正人红军小学诗词进校园系列活动实施方案】 正人红军小学诗词进校园系列活动 实 施 方 案 为了愈加好地弘扬传统文化，陶冶学生艺术情操，彰显我校人文教育特色；为了深入营造朝气蓬勃，主动向上校园文化气氛；为了深入落实素质教育理念，切实推行新课程教学，丰富学生业余学习和生活。制订本活动实施方案。 一、组织机构 组长：郭圣畑 副组长：肖盛锋 陈冬仁 成 员：廖传平、郭德生、邹艳、张浩豪、蒋艳云、曾祥珠、张乐华、古志征、黄建红 二、工作任务及方法 为配合上级诗词进校园活动开展，依据学校实际，我校关键开展 “七个一”活动。 1. 各班主任利用晨读时间安排学生诵读国学经典，营造良好诵读气氛，教务处及值周老师加强该方面检验。 责任部门：教务处 2.成立诗词爱好小组。选聘文学素养过硬1-2名老师担任指导老师，学生不少于30人，组织定时开展诗词楹联创作及交流活动，做好活动统计，活动结束后，整理作品不少于30件。 责任部门：教务处 责任人：张浩豪、张乐华、刘丽兰、王玉琴 3.三到六年级学生自编一期诗词楹联知识手抄小报。学校组织相关人员进行评选，评出优异小主编20人，作品在学校网站发表。 责任部门：语文教研组 责任人：徐秀名及三至六年级语文老师 4.举行一次谷雨诗词朗诵比赛，三至六年级各班择优选送2名学生参与校级比赛。责任部门：少工委 责任人：黄建红、郭会晨 5.主动开展一次国学经典三字经操比赛，体育老师利用体育课教学新操，教务处统一组织比赛，评选优异班级。 责任部门：教务处 责任人：张浩豪、蒋艳云 6. 开展一次“国学经典诵读比赛”，打造“经典文化校园”。 责任部门：教务处 责任人：张浩豪、蒋艳云 7.利用正人红小报平台办一期诗词专刊，宣传相关活动，发表师生作品、名家诗词。 责任部门：办公室 责任人：张乐华、古志征、郭承楹、 三、工作要求 1、加强领导，明确职责。各处室要相互配合、协调活动开展，确保工作落到实处。 2、加大宣传，营造气氛。各校要经过宣传口号、校园网、媒体等进行大力宣传，各班级要经过黑板报、班会课等进行宣传，营造浓厚文化气氛。 3、明确任务，抓好落实。各校要在学校各科室组织统领下，主动配合，开展相关活动，以取得丰硕活动结果。 正人红军小学 3月