学校教学质量提升实施专项方案.doc

海三小发【】25号 海原三小“教学质量提升年”活动实施方案质量是教育事业生命线，是教育改革发展主旋律。为全方面落实我校“高效课堂建设”，依靠我县“教学质量提升年”活动精神，深入加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全方面提升我校教育教学质量，切实推进学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，在我校全方面开展“教学质量提升年”活动，特制订本活动实施方案。一、指导思想以党十八大会议精神为指导，以国家中长久教育改革和发展计划纲要（）为行动指南，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为根本，以提升老师素质为关键，以现代教育技术为手段，强化学校内部管理，扎实推进素质教育，全方面提升学校管理水平，促进我校教育教学质量连续、均衡、快速发展。二、目标和任务遵照教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方法。经过开展活动，使海原三小教学质量得到深入提升。三、组织领导为加强活动领导，特成立“海原三小教学质量提升年”活动领导小组：组 长：冯彦才副组长：罗晓芬 杨林 成 员：各年级组长领导小组职责：组长关键负责全校”教学质量提升年”活动全方面协调、监控工作；副组长制订“活动”实施方案、活动动员、活动过程指导、评价工作；组员负责本校“活动”具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。四、工作内容和方法（一）、深入完善教学管理制度。1、结合学校实际，科学制订切实可行教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。2、严格实施教学管理制度，将制度落实落实到每一名老师，抓好制度落实。3、在制订和利用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强管理措施，不停提升学校教学管理水平4、严格考评教学管理制度实施情况，强化教学质量监控，实施教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地利用考评结果，充足调动全体教职员工作主动性，促进教学工作全方面提升。（二）深入加强教学常规管理工作。1、开齐、开足、开好课程。严格根据课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强音体美等课程管理，2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提升课堂教学效率上下功夫。（1）备课：严把备课关，重视备课质量，加大对备课过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。老师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透关键、难点、知识点、教学点、能力点；优化老师教法和学生学法。（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。老师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，轻易被学生接收，对学生传授知识同时，重视对学生能力培养和德育渗透；教学过程安排要井然有序，充足调动学生学习主动性，合适设疑，引发思索，激励为主，营造友好学习气氛；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，重视学生学习方法传授和指导，充足利用直观、现代化教学手段调动学生主动参与；老师语言要规范、文明、正确、简练严密、清楚易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要显著，课堂教学气氛要活跃，学生基础能够了解和掌握当堂所学知识，不一样层次学生全部有收获，达成确定教学目标。（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要立即，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业讲评，讲评要细致到位。（4）教导：教导要耐心、细心、热心、诚心，主动采取“抓两头促中间”，重视后进生和学困生教导和提升，激励老师为学困生无偿补课。（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富练习方法，合适、科学地设计练习，重视练习有效性。3、加强听课、评课工作。不管是学校领导还是老师全部要听、评课。听课做到有统计，有评析。所听课要全部进行评课，以提升全校老师课堂教学水平和教研能力。（三）、扎实开展教学活动，用活动推进教学。1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、等教学活动，学校领导要深入其中并组织老师做好听课、评课和导课，重视活动质量，充足表现活动效果。经过活动让老师全员互动，主动参与，相互学习，共同提升教学水平，促进教学能力和质量提升。2.开展形式多样教育教学活动，推进高效课堂建设,引领老师专业成长(1)开展“一师一优课，一课一名师”活动。学校组织老师经过精心设计、集体备课、反复打磨等路径，使每位老师能够利用信息技术和优质数字教育资源最少上好一堂课，使每堂课全部有一位引领当地本校信息技术应用名师。(2)推进“高效课堂建设”。学校对确立“高效课堂”试验班级进行深入指导，组建学科指导团体，依据海原县中小学老师高效课堂评价标准，对部分学科老师课堂教学进行达标认定。同时结合本校实际，不停改善试验模式，使其为提升课堂效益服务。(3)举行课堂教学大赛活动。学校每年度内分学科组织一次赛课活动，在学校组织赛课基础上，层层推荐选拔老师参与县级赛课活动，要确保老师在一年内能参与一次校级赛课活动。3、把教学活动和教学常规检验相结合，以检评为载体，充足调动老师主动性，使广大老师在活动中提升教学水平，促进教学质量提升。（四）、强化校本培训工作。1、加强老师业务培训，提升老师业务素质（1）加强学习，打造书香校园。学校依据实际和发展需要，定时开展业务学习，组织老师研读教育名著、老师专业标准、学科课程标准和学科教学指导等书籍，争做学习型老师。每位老师一学期精读教育教学专著一本。每个老师要摘录读书笔记并撰写适量读书心得，每位老师摘录读书笔记不少于5000字，撰写读书心得不少于2篇。学校要定时举行读书演讲、心得展评等活动。（2）开展行之有效老师培训活动，打造老师成长平台。开展老师基础功大比武活动。一是开展“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑文字录入）、三课（备课、上课、评课）、三项（课件、命题、教学反思）活动，以此引导老师站稳讲台，立即达成做一个合格老师基础要求。二是开展老师基础功提升活动。经过公开课、评课、教学设计、案例、课件制作等活动，深入提升老师教学基础功。（3）发挥名师效应。骨干老师是教育教学中坚力量。各级骨干老师、学科带头人每个学期要求完成“六个一”任务，即做一次专题讲座，组织一次集体备课，上一次示范课，制作一个实用课件，撰写一篇教学论文，带好一名青年老师。（4）举行好各类培训。学校主动组织老师参与区、市举行各类培训，关键落实好“国培计划”老师继续教育远程培训，老师利用信息化资源提升课堂教学效益培训，县级骨干老师培养对象过程性指导，新老师上岗培训。（5）主动激励老师向各级各类刊物投稿。学校对老师在各级各类刊物发表论文进行统计并纳入个人年底考评之中。（五）加强教研工作，落实课题研究制度。要求全体老师增强教研意识，主动撰写教育教学论文，学校要求全部讲课老师必需写出一篇高质量教学论文，并在老师会上进行交流。学校领导要主动深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中实际问题。教导处认真做好教学工作常规检验，帮助指导老师提升自己教学管理水平。1、以推进“草根”课题研究为突破口，改革课堂教育，深入提升教育教学质量。2、狠抓学困生转化工作。加强对学困生转化，使学困生全部能沿着正确轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全方面发展优异学生，全方面提升教育质量。（六）深入建立完善教学评价制度1、加强各学科质量监测工作。毕业班每个月进行一次质量抽测。教导处对学科抽测结果进行认真分析，从中找出教学中存在问题和不足，找出成功经验和失败教训，促进教育教学质量深入提升。2、建立健全教学常规管理各项有效制度，规范教学行为，寻求提升教学质量有效管理方法。五、实施步骤（一）、学习动员阶段（5月上旬）召开动员大会，认真组织学习相关教学质量提升年相关文件和相关新课程理论，经过动员和教育，让全校教职员认识到“教学质量提升年”活动关键性和必需性。成立活动领导小组，制订学校“教学质量提升年”活动方案。（二）、查摆问题、分析问题和处理问题（5月下旬）查摆问题是处理问题前提。全体教职职员应紧密联络思想实际、工作实际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务过程中，勇于正视本身存在问题和不足，有一说一、有二说二。多分析问题成因，仔细研究改善方法，提出整改意见。切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位“调理”和“诊疗”。 处理问题是查摆问题出发点和落脚点。需要我们在处理问题中转化思想解放结果，在处理问题中推进科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有放矢，采取有针对性方法，努力用创新思维、创新措施破解改革发展稳定中难题，为教育教学质量力高扫清障碍。 （三）、整改阶段（6月12月 学校要对“教学质量提升年”活动进行小结。采取实打实举措，狠抓方法落实，确保活动出结果、见成效，针对实施阶段查找出问题和差距，制订具体改善方法，把碰到问题一件一件地完成，一项一项地落实，突出关键难点，总结提升经典经验，推广成功做法.（四）、总结阶段（1月）进行全方面总结，总结经验教训。选出此次教学质量提升年活动中成绩突出老师进行表彰。三小教务处 5月10日抄送：校长室、书记室、各副校长下发：政教、总务、各年级组 存档海原三小“教学质量提升年”活动安排表实施步骤关键工作责任部门宣传发动阶段1、制订“教育教学质量提升年”实施方案；2、召开全体老师动员大会，深入宣传3、教学常规检验，教导处校长室具体实施阶段4、开展办学行为督查；5、推门听课6、常规检验校长室教导处7、课堂教学改革调研活动； 教导处月8、学生庆六一活动；9、班主任工作经验交流;常规检验.教导处少先队7月10、常规检验；11、教育教学质量检测和评价；教研组9月12、档案资料整理；13、老师集中培训活动；教导处10月14、开展办学行为督查；15、老师听课；16、学生迎国庆书画作品赛；教研室少先队11月17、撰写论文 、心得18、老师经验座谈和交流；19、常规教研现场会活动；教 师教导处提升阶段12月20、教育教学质量检测和评价；21、工作总结和阶段性结果展示；22、老师论文征集；教导处全体老师总结1月23、老师总结、反思、提升24、教育教学质量年工作总结和表彰校长室