学校中长期发展综合规划实施专业方案.doc

学校发展计划实施方案
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罗

庄

完

小

.09.01
罗庄完小学校发展计划
为了全方面落实落实国家对基础教育发展要求，促进学校健康、友好、可连续发展，结合学校实际，制订本年实施方案。   
一、学校基础现实状况分析
　　罗庄完小创建于1963年。学校占地6393平方米，现有老师13人，7个教学班，在校学生183人。
　　1．学校历史悠久。学校为社会输送了大量人才，以优异教育质量赢得了社会广泛赞誉。
　　2．学校师资力量较弱。老师学历全部达标，其中在岗老师13人，其中代课老师2人，有7个本科生，6个大专生。专任老师合格率100%，老师参与继续教育合格率100%，校长岗位培训合格率100%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、含有优异理念和掌握现代化教育教学方法新型老师队伍，已成为解一小向更高层次攀登强有力基础，成为学校未来可连续发展中坚力量。
　　3．环境整齐优美。落成使用主教学楼色彩典雅，校园布局紧凑有致，校园内四季如春，为师生身心健康提供了确保。
　　4．教学条件得到改善。在市、县教育局领导支持下，不停加大基础设施建设力度。学校现拥有一个网络机房，共有计算机47台。学校现有试验、仪器、图书、阅览等专用教室6个，为发展学生个性提供了必需物质条件。
　　5．学校办学质量较高。学校坚持全方面育人，关注学生全方面发展，各项工作成绩显著。
在学校面貌发生了巨大改变同时，办学效益不停提升，多年来，学校前后被评为县规范化学校、市平安友好校园。
　　不过，学校仍然存在着部分问题。
　　1、敬业精神受到冲击。现在在整个社会大环境影响下，老师敬业精神受到多个原因冲击，青年老师吃苦、奉献精神不如老老师，理想、信念，职业道德教育还待加强。
　　2、老师队伍综合素质即使不低，但因为缺乏竞争机制和环境，老师队伍齐而不尖，缺乏名师引领，要加强培养不一样层次骨干老师、学科带头人。
　　3、学生良好行为习惯、养成教育还需培养、强化。
　　经过现实状况分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校外部环境和内在优势，为学校发展提供了难得机遇。实现学校跨越式发展，发明学校新辉煌，是历史给予我们责任和义务。
　　二、计划指导思想
　　以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，落实上级教育工作会议精神，牢靠树立科学发展观和教育质量观，全方面深化素质教育。加强师资队伍建设，追讨教育质量，办好人民群众满意学校，立足学校、老师、学生发展三位一体新制高点，励精图治，开拓创新，深入提升学校办学品位，确保学校健康、友好、可连续发展。
　　三、总体目标
　　努力把学校办成“文明、友好”学习型组织，办成学生喜爱、家长满意、社会赞誉品牌特色学校。
　　四、关键任务 
　　1．办学条件。对校园布局合理调整，要完成“班班通”建设。要逐年增加图书室藏书，达生均30册标准。要合适添置教学设备，争取每班教室添置一套多媒体教学设备。
　　2．队伍培养。主动锤炼一支“视野开阔，勤于学习，乐于奉献，肯于研究，善于反思”现代科研型老师队伍。五年内培养学校教学骨干4-5人，县教坛新秀1-2人。使全校有一定能力骨干老师、学科带头人总数达30%以上。
　　3．特色建设。深入加强“手拉手”活动，加强书香校园建设，使学校德育教育特色深入显现，书香校园建设形成特色后连续发展。
　　五、关键方法
　　（一）重视干部队伍建设。
　　友好领导集体是学校发展关键确保，得力中层干部是校长施政左膀右臂、科学决议参谋智囊。加强学校干部队伍建设，提升干部综合素质和管理水平是全方面落实党教育方针，落实科学发展观，深入推进素质教育，实现学校教育可连续发展关键。为此，学校将依据发展需要，根据德才兼备、老中青相结合标准，调整配置学校领导班子。将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校校本整体计划，促进干部成为学校优异领导者，不停推进管理创新。
　　（二）加强老师队伍建设
　　老师职业是感慨未来职业，老师是学校发展第一资源，老师发展是教育改革原动力。为了愈加好落实人才强教工程，我们关键方法是：
　　1、明确工作思绪，形成共同价值取向
　　为了促进老师发展，提升老师专业化水平，我们明确提出了“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”发展战略，确立了“以教育科研为先导，以课堂教学改革为关键，以队伍建设为关键”教学管理工作思绪和“以课题研究为载体，以校本培训为关键，分层要求、分类指导、名师引路、合作提升”老师队伍建设思绪，意在引导老师在研究中学习，在反思中提升。同时，在老师群体中强化六种意识：全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。
　　2、制订发展计划，引导老师确立自我发展目标
　　明确发展目标，是催人奋进不竭动力。没有远大志向、没有些人生追求老师，也不会成为优异老师。所以，学校激励老师成名成家，支持老师敢冒尖、创名牌、推好课。同时，学校针对老师年纪、学识、能力特点，分层提出培训目标，形成“教坛新秀—教学能手—学科带头人—名老师”培养梯次，明确对应培训内容和方法，强化过程管理，实施个案追踪，让老师内驱力和学校提供成长平台形成协力，推进老师专业成长。本年内培养学校教学骨干4-5人，县教坛新秀1-2人。　　
3、 铺路搭桥，在实践中锤炼老师
　　我们深知，老师是学校发展第一资源。为了促进老师深入更新观念、开阔视野、拓宽思绪、把握教育改革发展最新动态，学校将不遗余力为她们成长提供机会，发明条件，搭建支持平台，让更多老师在学校发展中展示自己人生智慧，实现人生价值和美好理想。努力实现“经过老师发展，促进学生发展，经过师生友好发展，促进学校健康发展”。
　　（三）突出“一切为了学生”教育理念。
　　以全方面落实《中共中央国务院相关深入加强未成年人思想道德建设若干意见》为关键，整合校内外教育资源，提升教育实效。
　　1、优化老师队伍：组成强有力德育领导小组，建立更完善德育工作管理网络，强化“全员育人、事事育人”意识，加强班主任工作培训，建立一支责任心强，教育方法好班主任队伍。根据《中小学生守则》等要求，细化《小学生日常行为规范》，进行规范性、科学性、合理性、系统性思想品德、行为习惯养成教育活动。深入完善多种考评评价方案，加强德育科学管理，坚持开展争创文明礼仪示范中队、争创优异班集体等活动，
　　2、加强家校联合：充足认识新时期下家庭教育在学生成长过程中关键性，要发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面作用，建好新型家长学校，定时举行家庭教育专题讲座，召开家长会；创办家庭教育指导校刊，努力提升家长育人能力；为学生健康成长构建良好环境。
　　3、加强阵地建设：少先队作为学生德育教育关键组织，要主动发挥优异队员作用，经过多种阵地和多种活动提升自我管理能力，有序地开展多种争优评先，引领全体少先队员主动向上，志存高远。学校宣传栏、红领巾广播站等要办出水平。使学生在老师教育、楷模激励、环境熏陶之下，健康愉快成长！ 
　 4、主动培养爱好：开齐课程，开足课时，扎实双基，培养能力，全方面发展，经过有计划开展课外爱好班活动，使学生们学有所长。
　　（四）继续新课程改革活动
　　以后，我们将继续根据新课程改革要求，以教育质量为关键，以更新观念为先导，以管理创新为动力，以高水平老师队伍为保障，以信息技术网络为平台，深入深化改革，全方面提升学校教育质量，扩大社会影响力，进而提升社会声誉。
　　依据学校实际物质条件，依靠社会多种主动力量，不停提升学校物质文化质量，丰富其内涵，建设充满浓郁文化气息校园环境，营造学习型校园。学校利用多个方法加大对教育投入，完成学校办公室、功效教室建设、改造；大力建好学校图书室，提升图书质量，努力争取学生图书达成人均30册，为学生提供优质图书作保障；继续实施专用教室改造工程，添置一定量文体设备，试验器材，教学仪器和教学资料。