活动育人课程实施专项方案.doc

活动育人课程实施方案 活动育人课程实施方案 为深入落实落实全省中小学素质教育工作会议精神和市教育局相关深化基础教育改革，大力推进素质教育实施意见，开展好五个一活动朝阳读书活动，充足利用重大节日、传统节日、纪念日中蕴含教育资源，广泛开展民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育等活动，使学生受到亲情、孝道等传统美德教育和传统文化熏陶，全方面提升学生人文素养，学校决定利用传统节日资源开发活动育人课程。这也是深入深入落实我校市级科研课题校本课程开发试验和研究一部分，对于丰富和完善我校校本课程体系含相关键意义。一、课程开发目标、意义以开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动为切入点，以人文传统教育为根本，以实践体验为路径，大胆创新，不停深化，开拓新领域，给予传统节日活动以新内容。在传统节日教育内容基础上，紧紧围绕时代教育专题和特点，传统节日活动更含有时代性，使传统节日活动不停取得新教育效果。引导学生走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生爱国主义情感和民族自豪感。同时，结合传统节日教育活动实施，逐步形成我校活动育人课程。二、实施标准利用传统节日、纪念日开发活动育人课程，首先要遵照“以育人为目标、以活动为载体、以课程开发为手段”标准，突出育人目标，以活动促校本课程开发；第二，要遵照“实践性”标准，重视学生本身实践活动，活动内容要贴近学生生活实际，有实在意义，使活动含有实效意义。要让学生在丰富节日实践活动中受到熏陶，有亲身体验、感悟和收获。第三，要遵照“主体性”标准。活动过程中，重视学生主体地位和作用，要发挥学生主动性，激发她们爱好，让学生自主参与活动，自主组织实施。三、加强组织领导，把工作落到实处学校要加强对利用传统节日纪念日开发活动育人课程组织领导，确保活动取得实效；要成立由学校分管领导负责，各处室、年级组责任人、班主任和骨干老师组成学校课程开发领导小组，研究制订课程开发实施方案，加强对课程开发组织协调工作，分工明确，落实责任。校本课程开发领导小组：组 长：李金堂副组长：高怀信成 员：李峰 王德田 马培光 张峰霞 王瑞明 杨西桥四、明确教育专题、活动目标，突出活动关键利用传统节日、纪念日开发活动育人课程要突出活动关键，经过组织传统节日教育活动，对学生思想品德、行为习惯产生影响。在课程开发过程中，要明确教育专题、活动目标。经过“活动创设”、“文化建设”和“课程研究”三条根本，在“学生层面”、“学校层面”、“社会层面”三个维度，展开“活动体系”、“文化体系”、“课程体系”、“理论体系”四个版块深入研究，引领学生充足认识多姿多彩传统节日，将传统文化教育和学会做人有机结合，培养学生个性专长，塑造高尚品德，提升民族文化素养和独立处理问题思维能力、动手能力和创新能力。各板块教育专题、活动目标以下：（一） 、提倡“朝阳读书”，为构建活动课程体系丰富内涵 我们提议并实施了意在“激发学生爱好，培养读书习惯，丰富学生阅历，健全学生人格”朝阳读书计划，引导学生大量读书，开拓自主发展空间。学校普遍配置了推荐图书。改革图书资源管理制度，让图书走出藏书室，进入阅览室和教室，走到学生身边。开展“大师走进朝阳读书”活动，请著名作家、著名学者和学生零距离交流。开展多种读书交流、展示和评选活动，调动学生读书热情和主动性。评选“优异藏书之家”、“优异家庭小书库”、“亲子朝阳读书才艺演出”等，把朝阳读书活动推向社会、推向家庭。现在，小学生人均可读图书已达5册，班级图书角达成人均10册以上。调整语文教学课时，有2课时以上时间用于学生自由阅读。小学一、二年级生均年课外阅读量达5万字以上，三、四年级高于20万字，五、六年级达200万字，有高达千万字。学生养成了积累好习惯，有读书笔记达成十万字。学生在读书中不停地感悟人生，体验生活，全方面成长。家长也在读书中提升着自己家庭教育水平。 （二）、创新德育载体，为构建活动课程体系拓展外延 一是突出开展好“五个一”工程。“五个一”关键内容，包含每名学生发觉一个心目中崇敬英雄，确立一条激励向上人生格言，练就一项终生受益体育项目，培养一项愉悦身心艺术爱好，拥有一个服务小区岗位。这一活动和学生学习、生活、社会实际紧密结合，简便易行，效果显著。现在，建立了“五个一”成长档案，达成了“五个一”工程示范校标准。（三）节日活动春节：教育专题：辞旧迎新、喜庆吉祥、珍惜万物，尊师敬老、和睦亲友等。活动目标：春节是一个民俗文化，但伴随时间推移、大家思想观念转变，日益被简化、改造。经过组织开展春节庆贺专题教育活动，让学生深入家庭、小区了解春节由来，搜集相关春节节日习俗资料，引导学生体会中国传统春节活动热闹气氛，在活动过程中发觉新鲜事，有趣事，感受大家对美好生活向往。活动时间：寒假期间元宵节教育专题：一元复始、大地回春、合家团聚、文明游戏、灯谜会等活动目标：元宵节是中国传统节日。正月十五日是十二个月中第30天圆之夜，也是一元复始，大地回春夜晚，大家庆贺元宵节，也是庆贺新春活动延续。经过在学生中开展多个形式元宵节庆贺活动，意在使学生了解元宵节由来、庆贺意义等，从而使她们切记自己民族传统节日，传承中华民族传统文化。活动时间：农历正月十五前后端午节教育专题：关爱生命、激扬精神、眷念家国、健康生活等活动目标：经过端午节专题活动开展，让学生了解端午节相关来历、传说小说和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出浓郁民族文化气息。讲屈原小说，以屈原人物小说为材料，向学生宣扬中华民族民族气节。同时，经过活动，体会端午节节日专题内涵，促进学生们在丰富活动中树立健康身心意识，愉快成长。活动时间：农历五月初五端午节前清 明 节教育专题：缅怀先人、文明祭扫等。活动目标：经过开展清明节专题教育活动，使学生了解清明节渊源、含义、习俗和纪念方法。使她们知道清明节原是祭奠祖先节日，而现在更多是在这一天开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈活动。经过组织学生参与祭扫先烈、缅怀先烈丰功伟绩活动，丰富清明节节日含义，引导学生崇敬先烈，树立正确人生观、价值观，推进我校民族精神教育。活动时间：公历4月5日前后5五、一国际劳动节教育专题：劳动最光荣、爱公益劳动、惜劳动结果等活动目标：经过开展五一国际劳动节专题教育活动，使学生了解五一国际劳动节来历、意义，帮助孩子从小树立良好劳动观和价值观。活动时间：公历5月1日前6六、一国际儿童节教育专题： 健康成长、愉快学习、我愉快 我成长等活动目标：经过开展六、一国际儿童节专题教育活动，使学生了解六、一国际儿童节来历、意义，体验愉快、挑战自我，学文明，树新风，感受人文知识和艺术魅力。活动时间：公历6月1日7中秋节教育专题：庆贺丰收、分享喜悦、团圆庆贺、祖国统一、人和自然友好等活动目标：经过中秋节专题教育活动，使学生了解中秋节由来、习俗、庆贺意义，初步了解中秋节是家庭团圆节日。经过参与中秋节日活动，培育学生重亲情、尊重自然，使学生体验关爱家人情感，感受家园和睦温馨之情。同时，引导学生对生活无限热爱和对美好生活向往。活动时间：农历八月十五中秋节前8重阳节教育专题：尊老爱老、博爱、奉献、健康生活等活动目标：经过开展重阳节敬老专题教育活动，使学生了解相关重阳节由来、传统习俗活动，庆贺意义，从而使学生认识到尊老爱幼自古以来是中华民族传统美德。经过组织学生参与敬老活动，增强她们敬老尊长意识，弘扬中华民族尊老爱老优良传统。活动时间：农历九月初九重阳节前9国庆节教育专题：祖国在我心中、自豪中国人、爱国荣校、校兴我荣等活动目标：经过活动让学生了解相关国庆节来历和庆贺活动，了解祖国悠久历史、秀美山河、丰富物产,了解祖国伟大,培养学生爱国情感.活动时间：公历10月1日前五、关键工作方法（一）加强理论学习，提升对弘扬和培育民族精神教育工作认识组织老师学习中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要和中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见，以增强全体老师弘扬和培育民族精神教育工作紧迫感和责任感，充足认识民族精神教育对加强青少年学生思想道德建设工作关键性。（二）加强校园文化环境建设，创设良好育人环境利用学校宣传栏、板报、网站，建立传统节日教育专栏，形成传统节日文化教育气氛，依据传统节日时间，立即更新，做到内容丰富、专题鲜明，大力宣传和弘扬民族精神。（三）抓好骨干老师培训，在课堂教学中渗透传统节日文化教育结合本课题实施，关键抓好骨干老师培训工作。学校把班主任和语文、历史学科老师作为骨干力量，定时组织专题培训。突出课堂教学作为学校弘扬和培育民族精神主渠道作用，把传统节日教育和学校教育教学工作全方面融合起来。各任课老师、各学科全部应结合本身特点，充实和加强传统节日文化教育内容，有机渗透传统节日文化教育，使民族精神教育贯穿在学校教育教学各个步骤、各个方面。（四）开展多个形式专题教育活动，开发传统节日活动育人课程围绕每个传统节日教育专题，能够结合调查活动、社会实践、社团活动、志愿者服务、班队会、金点子、知识竞赛、小说会、征文、诗词鉴赏、朗诵会、文艺演出等形式，主动开展含有本校特色专题教育活动，挖掘传统节日纪念日教育资源，利用传统节日纪念日开发活动育人课程。本着促进学生社会实践和文化参与，尊重并学习不一样地域文化，增强社会责任感和民族自豪感，丰富学生学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活品质，激发学生自主探索和研究精神，培养学生独立思索和处理问题能力为目标，组织开展多个形式综合实践活动，活动要做到有计划、有过程、有实效。（五）创新活动内容和形式，完善校本课程文本，努力打造学校传统节日文化教育特色开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动，要突出过程，重在实效，做到形式多样，丰富多彩，不走过场，不流于形式。每个节日要确定教育专题，明确教育目标，利用多个方法，全方面展示传统节日文化教育内容，发挥视听媒体功效，激发学生爱好。加强校本课程文本研究，创新活动内容和形式，并以此为依靠，发挥课堂主渠道作用，要善于挖掘学科教材中德育原因，适时、适度地融入节日文化教育。同时，要充足发挥团体、政教、教务等各部门作用，学校和家庭、小区联动，形成全方位育人格局。重视活动组织实施和活动评价，要将节日教育活动和学校育人特色相结合，努力争取打造出自己教育品牌和节日文化特色。六、总结和表彰为总结经验，激励和表彰在挖掘传统节日资源开发活动育人课程中作出突出贡献老师和优异集体，学校每学期将依据活动开展情况，定时组织评选传统节日教育优质课、优异教案和传统节日教育优异个人和优异班级。对在挖掘传统节日资源开发活动育人课程中形成优异经验和优异案例，在学校范围内定时进行展示和交流，并推荐参与区级以上评选活动。