1、学前比较教育学英国的学前教育2024/5/21 周二1LOREM IPSUM DOLOR第一节 英国学前教育的北京与发展2024/5/21 周二2中世纪:禁欲文艺复兴:人文主义教育第一次世界大战前:慈善幼儿园运动第二次世界大战前:政府支持学前教育第二次世界大战后:政府重视幼儿教育2024/5/21 周二3一、中世纪时期的因果(一)历史背景中世纪英国相较于德国意大利较落后12世纪,欧洲文艺复兴,开启了分析与思辨的学术时代。15世纪,印刷术,购买书籍及大量阅读15世纪末,已有500600所世俗学校分布于英格兰2024/5/21 周二4(二)中世纪英国学前教育的发展并存的两种儿童观:性恶论,预成论性
2、恶论:原罪,教会要求通过摧残儿童身体来帮助儿童的灵魂得以解救。预成论:主张儿童就是小大人,要求儿童模仿承认的言行举止,严厉要求儿童遵守规则。“原罪说”,“禁欲主义”。对于儿童特点的忽视。2024/5/21 周二5二、文艺复兴时期的英国(一)历史背景农奴制消失圈地运动萌芽,农民贫富差加剧。16世纪,进入农业和手工业并行发展时期,文化上倡导“新学”,带来了学校教育的世俗化和印刷业的发展。文艺复兴,开辟“新学”,提倡人文主义。2024/5/21 周二6(二)学前教育的发展中世纪把儿童看作赎罪的羔羊,制约儿童身心发展。人文主义新教育儿童是正在成长发展的个体,父母要热爱儿童,为儿童创造良好的家庭教育环境
3、,让儿童自然健康成长。强调环境的重要,尊重儿童的天性,因材施教,强调教师的言传身教和以身作则,反对压抑个性,减少并取消体罚。2024/5/21 周二7三、近现代时期的英国(一)历史背景1、政治背景19791997,保守党关注教育,医疗,贫困等。1980年代末,撒切尔夫人指责教育的福利主义,提出教育市场化,学校自治等,但带来了一定的不良后果。如:教育资源不平衡,贫富差距拉大,影响教育的公平性。1997年,工党的新理念,认为教育是实现社会公平的最有效手段,是调整现有社会某些矛盾的最佳经济政策。2024/5/21 周二82、经济背景16401689,由封建社会转向资本主义社会19世纪中叶,工业革命完
4、成,率先跨入工业文明社会20世纪90年代,经济开始衰退,政府以鼓励就业拉动经济发展,支持妇女就业,大力发展幼儿教育与保育。2024/5/21 周二93、社会背景18世纪,英国教育有阶级色彩。20世纪,国民生活水平有了明显改善和提高。2024/5/21 周二10(二)学前教育的发展1、工业革命前面向穷人子弟的教育机构开始迅速发展,教育机构数量最多的是慈善学校。1601年,贫穷法兴办儿童收容所。1680年,伦敦,第一所宗教慈善家兴办的免费的慈善学校出现。1698年,基督教知识促进会成立,促进慈善学校的发展。2024/5/21 周二112、工业革命至第一次世界大战前(1)19世纪英国空想社会主义思想
5、家教育家,欧文,创立第一个幼儿学校,1816年,新兰纳克幼儿学校。开启了近代学前教育的先河。(2)怀尔德斯平,1820年创办以贫民,工人阶级幼儿为对象,以保证幼儿安全和健康为目的的幼儿学校,对教会学校提出挑战,被公认为英国幼儿学校运动的领袖。2024/5/21 周二12(3)1833年,英国议会提出提供教育拨款的提案,开启政府干预教育的开端。(4)19世纪五六十年代,为中产阶级以上家庭设立的学前教育机构福禄培尔幼儿园,被德国洛安格夫妇引进,慈善家威廉马特公爵创办。(5)1870年,初等教育法规定5岁为义务教育最低年龄。(6)1911年,麦克米兰姐妹创办保育学校,提出为幼儿提供适宜的环境,促进学
6、龄前儿童身心健康发展的宗旨。2024/5/21 周二133、第一次世界大战至第二次世界大战(1)第一次世界大战后,英国经济衰退,1918年通过费舍法案提出建立完整的国家教育行政系统。(2)1933年关于幼儿学校以及保育学校的报告(又称哈多报告),推动了英国幼儿教育理论和实践发展。遵循幼儿发展的规律性,注重教学传统性,是具有划时代意义的文献。2024/5/21 周二144、第二次世界大战以来(1)1944年,丘吉尔通过巴特勒法案,把保育学校或保育班规定为教育行政当局不可推卸的义务。(2)1967年教育咨询委员会长普洛登,普洛登报告,主张大力增加学前教育机构。(3)1972年12月,萨切尔发表教育白皮书,计划10年内实验幼儿教育免费,并扩大至5岁以下儿童的教育,奖励学前教育研究,给残障儿童提供教育机会。(4)20世纪后半期,学前教育蓬勃发展,教育质量不断得到提高。2024/5/21 周二152024/5/21 周二162024/5/21 周二17