中考语法填空解题技巧.doc

根据设题类型，语法填空又可分为有提示词试题和纯空格试题两类。有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换。而纯空格试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。
　　(一)提示性填空的解题技巧
　　技巧一：若提示词为动词，则先要进行两个步骤：首先将有横线的部分以句子为单位进行划分，其次标出句子中动词。
　　1.若句中无谓语动词，说明所给提示词则为句子谓语动词。则需考虑谓语动词的时态、语态以及主谓一致;1）若句中出现表示过去式的时间状语如last night, yesterday, 则就将提示词变成过去式；2）若是一般现在时，主语是第三人称单数，动词也应该像名词的单数变动词那样加s，如下：
一）一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二）在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries；以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys；以o结尾加es。如：does, goes；特殊的有：are-is, have-has
如果空格前是助动词、情态动词或是动词加to的形式，则空格一定是动词原形。例如can,will等情态动词后加动词原形。
例1：He____ (come) to school early this morning.
解析：题目中的this morning过去式，所以把come-came　　
例2：She _____(like) playing sports every day.
解析every day 表明句子是一般现在时，然后结合主语she把like 变为likes.
2.若句中已经有一个谓语动词，而且没有连词，则所给提示词为非谓语动词，需考虑非谓语动词，包括V-ing形式、V-ed形式和动词不定式(to do)。做题时确定所给出的词与其所修饰的词或其逻辑主语的关系。
1)如果与中心词是主动关系，一般用现在分词V-ing形式。现在分词
当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：
一）一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二）以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三）以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四）以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
2)如果与中心词是被动关系，一般用V-ed形式。
一） 一般情况下加ed，如watched, planted, watered, pulled, climbed, picked。
二） 以不发音字母e结尾的加d，如liked, moved, tasted。
三） 以辅音字母加y结尾的变y为i再加ed，如study——studied。
四） 以1个元音字母加1个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母再加ed，如stop——stopped。
3) 如果表示将来，一般用动词不定式。
例3： He spit it out,_____ (say) it was awful.
解析：用saying一方面是表示伴随着spit it out这一动作同时发生的，另一方面也是表示主动语态，动作是he发出的。所以答案是saying
例4： His first book____ (publish) next month is based on a true story.
解析：本题中时间是next month, 发生在将来,再结合书是被出版的，所以答案为to be published
技巧二：若提示词为名词，则需考虑：
(1)可数名词或是不可数名词; 不可数名词，则不做变化
(2) 可数名词单数或复数,可数名词单数变复数的规则如下：
一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二）x, sh, ch, s, ch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families 2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四）以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯
五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
例5：Tom likes ______(tomato) noodles.
解析：这道题主要修饰的是noodles,直接填tomato就可以了，很多同学会误填为tomatoes忽略了它用来修饰noodles.
技巧三：若提示词为形容词，副词则需考虑：
1)形容词修饰名词; 如 a ______（漂亮的）girl,答案为beautiful, 用形容词来修饰名词girl.
2)副词修饰动词、形容词及整个句子;一般情况下加ly，一）.一般情况下直接加“ly”，如quick---quickly 二）.以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy---happily 少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true-truly等。 但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite-politely, wide-widely等。
3)形容词和副词的比较级、最高级。
一） 一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
二）以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三） 以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest,friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
四）特殊情况：(两好多坏，一少老远) good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
五）多音节单词直接加more 或者most
例6：Tom is _____(hard) than Tim.
解析：首先这道题是两个人之间做比较，所以要用比较级，hard的比较级harder.
技巧四：若考查括号内给出单词的其他形式，通过分析句子结构，判断句子缺少什么成分(修饰什么词)，再用正确的单词形式补充完整。介词、冠词、所有格后接名词、形容词修饰名词、副词修饰形容词动词或整个句子。该空同时考查学生的单词拼写能力。
名词的格如何变化：名词的格
当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：
一）单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
二）复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节
三）由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间（共住一间），Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间（各自的房间）
例7：Today is June 1st, and it’s____(child) Day.
解析：6月1日是儿童节，所以答案为Children’s Day　　
例8：It is Tom and Tim’s _____ (room)
解析：因为所有格放在Tim的后面，表示两者共有的房间，所以为一间，答案为room
　　(二)纯空格题的解题技巧
技巧一：若判断为介词则需考虑：
(1)介词的基本用法;介词+动词-ing
(2)固定搭配。如.in the morning/ afternoon/ evening/，.at + 时刻表示钟点
例9：Nowadays, many parents are against _____(watch) TV at night.
解析：看横线处前面是against是介词，后加动词-ing,所以答案为watching.
　　技巧二：若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。
　　1.如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词(my， your， his等)、指示代词(this， that等)、名词所有格或形容词等进行修饰。
例10：This is ___ (I) book, because my name is on it.
解析：横线后是book名词，然后词根是I，就可以想到my,用形容词性的物主代词来修饰名词　　
2.“it”做形式主语及形式宾语。
1). it用作形式主语
当不定式、动名词、从句等用作主语时，为避免头重脚轻，通常在句首使用形式主语it，而把真正的主语放在句子末尾。如：
It’s a pity to refuse. 拒绝是令人遗憾的。
注：It is said / reported / believed / understood that… 这类结构中的 it 也是形式主语。如：
It’s reported that two people were injured in the accident. 据报导这次事故中有两人受伤。
2). it用作形式宾语
当不定式、动名词、从句等用作宾语且其后跟有宾语补足语时，就应在宾语补足语前使用形式宾语，而将真正的宾语移至句末。如：
I find it easy to get on with her. 我发现她很容易相处。
注意：初中还学到几个固定句型；
一） It is +adj. +to do sth.
二） It takes time to do sth.
三） find it +adj.+to do sth.
技巧三：若判断为冠词则需考虑：(1)如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(a， an);(2)如果空格后是序数词、最高级或提及上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词(the);(3)还有一些固定搭配需要注意。
例11：Tom,___7-year-old boy,entered a hotel coffee shop.
解析：根据句子意思，可知，Tom 一个七岁的男孩，所以就用a
不论怎样，解题的方法多种多样，但切实要让学生做到灵活运用，才能达到语法练习的效果