部编版二年级语文下册《语文园地四》课件下载.pptx

语文园地四语文园地四第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第1 1课时课时走进玩具王国走进玩具王国 同学们，你们都玩过哪些玩具同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。？今天让我们一起走进玩具王国。猜一猜，读一读猜一猜，读一读陀螺陀螺毽子毽子不倒翁不倒翁橡皮泥橡皮泥溜溜球溜溜球遥控坦克遥控坦克陀螺陀螺 毽子毽子 不倒翁不倒翁玩具枪玩具枪 橡皮泥橡皮泥 七巧板七巧板溜溜球溜溜球 遥控坦克遥控坦克tutu认读词语认读词语luludodo wnwnqinqinxinxinknkn tntn kkjinjinbnbnu“翁翁”的韵母是的韵母是“en”u“陀、螺陀、螺”两个字都是二声。两个字都是二声。u“不倒翁不倒翁”的的“倒倒”读三声。读三声。u后鼻音的字：后鼻音的字：“翁、枪、橡、控翁、枪、橡、控”半包围结构半包围结构归纳识字归纳识字陀陀 螺螺 毽毽 倒倒 翁翁枪枪 橡橡 板板 控控 坦坦左右结构左右结构上下上下结构结构u小组交流：这么多好玩的玩具，小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？你最喜欢哪种？为什么？u你还玩过哪些别的玩具？你还玩过哪些别的玩具？打开心情五味瓶打开心情五味瓶 情境导入：下课了，小朋友们玩情境导入：下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？情好像有些不一样，他们怎么了？情境一：两个小朋友在互相推搡，脸情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（形容生气的词语：愤怒、（）、）、（）说一说：看到以上情境，你想到了哪说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？些词语？用正确的词语填空，积累表示生气的用正确的词语填空，积累表示生气的词语。词语。情境一：两个小朋友在互相推搡，脸情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（形容生气的词语：愤怒、（）、）、（）气呼呼气呼呼气冲斗牛气冲斗牛 同桌讨论，交流：看到以下情境，同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。后全班汇报。情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（形容高兴的词语：兴高采烈、（）、）、（）情境三：一个孩子坐在地上哭。情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（形容难过的词语：悲伤、（）、）、（）情境二：几个小朋友在操场上情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）、（）眉开眼笑眉开眼笑笑逐颜开笑逐颜开 情境三：一个孩子坐在地上哭。情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（形容难过的词语：悲伤、（）、）、（）泣不成声泣不成声痛哭流涕痛哭流涕积累拓展积累拓展 每个小组选择一类描写心情的词语，每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。写出来。小组汇报，全班进行评价。小组汇报，全班进行评价。u当你在操场上开心地玩游戏时，你的当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈足蹈读一读表示心情的词语：读一读表示心情的词语：u当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈火冒三丈u当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭哇哇大哭开启句子宝盒开启句子宝盒 瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。观察图片，描述图片中人物的活动。用关联词把这三句话连成一句话。用关联词把这三句话连成一句话。妈妈在做饭。妈妈在做饭。妈妈在洗衣服。妈妈在洗衣服。妈妈在拖地。妈妈在拖地。仿写句子仿写句子 边读边思考：什么情况下会三个边读边思考：什么情况下会三个“一会儿一会儿”一起用？一起用？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母 看场景图，用看场景图，用“一会儿一会儿一会一会儿儿一会儿一会儿”练习说话。练习说话。放假了，我在家里一会儿放假了，我在家里一会儿_，一会儿一会儿_，一会儿，一会儿_。展示交流展示交流u选一个自己喜欢的句子说一说。选一个自己喜欢的句子说一说。u作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干什么，用什么，用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句话，明天说给写一句话，明天说给小组的同学听一听。小组的同学听一听。故事导入，引起兴趣故事导入，引起兴趣第第2 2课时课时 小虫子成成在草地上玩，突然，它小虫子成成在草地上玩，突然，它发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把蛋壳顶在头上，心想：成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以哈，可以拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨了。阳晒，也不怕下大雨了。”听音乐，读故事：听音乐，读故事：一条小河挡住了小虫子的去路，没一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？小山坡，上山好累，下山怎么办？成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。小山坡，心里真快活。小虫子成成玩着玩着，觉得一个人小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢猜一猜：它们会玩些什么呢猜一猜：它们会玩些什么呢指导看图，说清图意指导看图，说清图意整体感知图意整体感知图意 小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。现了什么。图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？如果让你给这四幅图排排顺序，如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？你会怎么排呢？注意观察图片注意观察图片右下角的小圆点右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。排序时用上课本中表示时间的词语。表示时间的词语：表示时间的词语：早上早上 过了一会儿过了一会儿到了下午到了下午 天黑了天黑了 这四个词语分别放在哪一幅图这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？交流后给图标出序号。比较合适呢？交流后给图标出序号。观察、思考：小虫子、观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎板做成了什么？它们是怎么玩的呢？小虫子、蚂蚁么玩的呢？小虫子、蚂蚁是怎样玩的？蝴蝶在旁边是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？干什么呢？用上用上“一会儿一会儿一会儿一会儿”讲讲清楚怎么玩；用上清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及哈哈大笑、迫不及待、高兴待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。时的心情。看一幅图说话时有什么小窍门呢？看一幅图说话时有什么小窍门呢？仔细看仔细看大胆想大胆想u小组合作：用上这四个表示时间的词小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。交流展示交流展示 小组合作交流时要仔细听，可小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。以提问、补充。u交流展示：交流展示：是否用上了这四个表示时间的词语。是否用上了这四个表示时间的词语。是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么。在玩什么。补白文本，尝试练写补白文本，尝试练写怎么说就怎么写怎么说就怎么写u根据要求，练习写话。根据要求，练习写话。（1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就是一篇童话故事。是一篇童话故事。（2）请用上）请用上“早上、过了一会儿、早上、过了一会儿、下午、天黑了下午、天黑了”等表示时间的词语，把等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。仔细看，大胆想，把四幅图的内容仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空书写工整，注意格式，段前首行空两格。两格。正确使用标点符号。正确使用标点符号。写话要求：写话要求：u根据要求进行自我评价，达到根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。看最后能得几颗星星。能用上能用上“早上、过了一会儿、到了下午、早上、过了一会儿、到了下午、天黑了天黑了”等表示时间的词语。等表示时间的词语。仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。蝶一天的经历写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。正确使用标点符号。拓展延伸，布置作业拓展延伸，布置作业 今天我们通过仔细看、大胆想把小今天我们通过仔细看、大胆想把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明白了，写清楚了。以后我们就应该按照白了，写清楚了。以后我们就应该按照“先看先看再说再说后写后写”的步骤来练的步骤来练习写话。习写话。u拓展延伸：拓展延伸：小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？有趣的经历呢？书写提示书写提示第第3 3课时课时观察字的结构和特点。观察字的结构和特点。周周围围三包围三包围全包围全包围指导书写指导书写u指导书写指导书写三包围结构三包围结构的字。的字。匹匹巨巨周周仔细观察，交流书写时要注意的地方。仔细观察，交流书写时要注意的地方。“匹、巨匹、巨”：最后一笔是竖折。最后一笔是竖折。“周周”：被包围部分上面是被包围部分上面是“土土”，不要写成不要写成“士士”。书写要领：书写要领：三包围的字，注意包三包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写得协围部分与被包围部分的大小要写得协调。外面的框要稍写大些，为被包围调。外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。部分留出空间。u指导书写指导书写全包围结构全包围结构的字。的字。观察并发现它们的结构特点，观察并发现它们的结构特点，小组交流。小组交流。团团圆圆国国 书写要领：书写要领：全包围的字，书写全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。的大小要合适。笔顺规则：笔顺规则：先外后内再封口。先外后内再封口。日积月累日积月累 从小，爸爸妈妈就告诉我们要从小，爸爸妈妈就告诉我们要诚实守信，古人也留下了许多关于诚实守信，古人也留下了许多关于诚信的名言。今天，我们就来一起诚信的名言。今天，我们就来一起学学，去感受古人的诚信精神吧！学学，去感受古人的诚信精神吧！l轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子l失信不立。失信不立。左传左传l小信成则大信立。小信成则大信立。韩非子韩非子nuzhunzb uhn用自己的话说说这些名言的意思。用自己的话说说这些名言的意思。轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子 轻易向别人许诺的人，很少会守轻易向别人许诺的人，很少会守信用。信用。失信不立。失信不立。左传左传 人不讲信用，就难以立足于社会，人不讲信用，就难以立足于社会，无法得到别人的认可。无法得到别人的认可。小信成则大信立。小信成则大信立。韩非子韩非子 在小事上讲信用，就能在大事上在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。建立信用。我爱阅读我爱阅读u听故事，梳理情节。听故事，梳理情节。宁宁最喜欢玩手影戏，想知道他的宁宁最喜欢玩手影戏，想知道他的故事吗？一起来听一听吧！故事吗？一起来听一听吧！听老师读短文，要求：听老师读短文，要求：想一想想一想短文主短文主要讲了一件什么事。要讲了一件什么事。短文写的是宁宁和一个陌生的小男短文写的是宁宁和一个陌生的小男孩在路灯下玩手影戏的故事。孩在路灯下玩手影戏的故事。u自由读文，检查自学情况。自由读文，检查自学情况。u接读短文，每人读一个自然段。接读短文，每人读一个自然段。“宁宁”的声母是的声母是“n”；“崽崽”是是平舌音，读平舌音，读“zi”；“扑棱棱扑棱棱”读作读作“ln”。读好文中的拟声词：噗、哼、喵、读好文中的拟声词：噗、哼、喵、汪汪汪、呜哇、啊呜。汪汪汪、呜哇、啊呜。u自由提示：自由提示：u读短文，说一说：读短文，说一说：宁宁和那个男孩是怎样用手影戏进行宁宁和那个男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过手影戏和好的较量的？又是如何通过手影戏和好的？把你感兴趣的地方和同桌交流？把你感兴趣的地方和同桌交流。你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为什么？什么？u男女生比赛读。男女生比赛读。u个人挑战读。个人挑战读。u做动作表演读。做动作表演读。手影变出了这么多栩栩如生的动物，手影变出了这么多栩栩如生的动物，也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们要也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们要像宁宁一样，记住友谊第一！手影戏带像宁宁一样，记住友谊第一！手影戏带给我们这么多的快乐，晚上你们也和自给我们这么多的快乐，晚上你们也和自己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！课堂小结课堂小结语文园地五语文园地五第第1 1课时课时第第2 2课时课时导入导入导导入入 今天将带领大家去一个好玩今天将带领大家去一个好玩的地方，这个地方不仅可以做游的地方，这个地方不仅可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术变魔术大家愿意去吗？大家愿意去吗？第第1 1课时课时厨厨chch厕厕ccxinxin厢厢厦厦窟窟窑窑窄窄窿窿shshkkyoyozhizhilnln识识字字加加油油站站穴穴xuxu厨厨房房做饭菜的屋子。做饭菜的屋子。厕厕所所车车厢厢大大厦厦供人大小便的地方。供人大小便的地方。用来载人或装东用来载人或装东西的地方。西的地方。高大的房屋。高大的房屋。汉汉字字王王国国洞穴洞穴窟窿窟窿窑洞窑洞窄小窄小穴穴窿窿窑窑窄窄窟窟快快乐乐一一家家人人厂厂车厢车厢大厦大厦洞穴洞穴窟窿窟窿窑洞窑洞窄小窄小仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？厨房厨房ch厕所厕所cxinshxuln yozhik送字宝宝回家送字宝宝回家厂字旁、穴宝盖各有一个家。厂字旁、穴宝盖各有一个家。厂厂厨房厨房厕所厕所 车厢车厢大厦大厦洞穴洞穴窟窿窟窿窑洞窑洞窄小窄小大多和房屋有关大多和房屋有关大多与洞穴有关大多与洞穴有关发现规律发现规律你还知道哪些含有这两个偏旁的字？你还知道哪些含有这两个偏旁的字？穴宝盖：穴宝盖：_厂字旁：厂字旁：_家庭家庭 叼走叼走 教室教室 喘气喘气 挡住挡住 摆放摆放 抢夺抢夺 笑嘻嘻笑嘻嘻扔掉扔掉 哈哈大笑哈哈大笑 亡羊补牢亡羊补牢拓展延伸拓展延伸送上面的词语回家，按要求归类。送上面的词语回家，按要求归类。1.1.宝盖：宝盖：_2.2.口字旁：口字旁：_3.3.提手旁：提手旁：_摆放摆放挡住挡住抢夺抢夺扔掉扔掉喘气喘气叼走叼走笑嘻嘻笑嘻嘻哈哈大笑哈哈大笑家庭家庭教室教室 亡羊补牢亡羊补牢 宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手有关。有关。字字词词句句运运用用音乐音乐天天笑天天笑笑笑 从竹，从夭。杨承庆曰，从竹，从夭。杨承庆曰，“竹得风竹得风其体夭屈，如人之笑其体夭屈，如人之笑”。楚简楚简说文说文字理识记字理识记“笑笑”给下列三句话配上合适的笑脸图，给下列三句话配上合适的笑脸图，连一连。连一连。瞧，小狐狸笑了，他一定是瞧，小狐狸笑了，他一定是又想出好办法了。又想出好办法了。我给了摔倒的弟弟一颗糖，我给了摔倒的弟弟一颗糖，他笑了。他笑了。大财主看到满箱的金银财宝，大财主看到满箱的金银财宝，笑了起来。笑了起来。微笑微笑 狂笑狂笑 傻笑傻笑 笑眯眯笑眯眯 笑呵呵笑呵呵眉开眼笑眉开眼笑 破涕为笑破涕为笑 哈哈大笑哈哈大笑 捧腹大笑捧腹大笑kunmtf给上述句子配上合适的含给上述句子配上合适的含“笑笑”的词语。的词语。你还知道哪些含你还知道哪些含“笑笑”的词语？的词语？嘲笑嘲笑苦笑苦笑哭笑不得哭笑不得嬉皮笑脸嬉皮笑脸笑嘻嘻笑嘻嘻相视而笑相视而笑抿嘴一笑抿嘴一笑笑盈盈笑盈盈偷笑偷笑 潘老师笑呵呵地说：潘老师笑呵呵地说：“今天在老师的课今天在老师的课堂上，你们上课都十分专注、积极，可以申堂上，你们上课都十分专注、积极，可以申请一次全班户外活动！请一次全班户外活动！”笑呵呵笑呵呵根据提示语读句子根据提示语读句子l小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿怎么不能？我很愿意帮您做事。意帮您做事。”l小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，一条河挡住了去路，我我我过不去。我过不去。”l老师和颜悦色地说老师和颜悦色地说:“看的角度不同，杨看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。桃的样子也就不一样。”朗读指导朗读指导做一做，演一演，体验加点词语表达的情感。做一做，演一演，体验加点词语表达的情感。l小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我怎么不能？我很愿意帮您做事。很愿意帮您做事。”l小马说：小马说：“怎么不能？我很愿意帮您怎么不能？我很愿意帮您做事。做事。”对比朗读，体验情感对比朗读，体验情感 读一读，你有什么发现？读一读，你有什么发现？l小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，一条河挡住了去路，我我我过不去。我过不去。”l小马说：小马说：“一条河挡住了去路，我一条河挡住了去路，我我过不去。我过不去。”l老师和颜悦色地说：老师和颜悦色地说：“看的角度不同，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。杨桃的样子也就不一样。”l老师说：老师说：“看的角度不同，杨桃的样看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。子也就不一样。”你从这几个加点的词语中体会你从这几个加点的词语中体会到了什么？到了什么？同样一句话，为什么读出了完全不同样一句话，为什么读出了完全不同的语气、效果？同的语气、效果？我们把这样的词语叫作我们把这样的词语叫作“提示语提示语”，有了提示语的提醒，我们就能更清楚，有了提示语的提醒，我们就能更清楚句子要表达的意思，读出合适的语气。句子要表达的意思，读出合适的语气。填一填对子填一填对子天对（天对（）大对（大对（）正对（正对（）东对东对（）我我的的发发现现地地小小反反西西第第2 2课时课时 你发现你发现了什么？了什么？互为反义词互为反义词教诲教诲 寻找寻找 伙伴伙伴 灾难灾难 明亮明亮 柔软柔软 我发现我发现：这些词语：这些词语都是由两个意思相近的都是由两个意思相近的字组成的两字词语，而字组成的两字词语，而且两个字的意思和词语且两个字的意思和词语的意思也差不多。的意思也差不多。“教诲教诲”两个字都是两个字都是“教导、教育教导、教育”；“寻找寻找”中中“寻寻”就是就是“找找”的意思；的意思；“伙伴伙伴”两个字都是指两个字都是指“同伴同伴”；“灾难灾难”两个字都是指两个字都是指“不幸的遭遇不幸的遭遇”；“明亮明亮”中中“明明”就是就是“亮亮”的意思；的意思；“柔软柔软”中中“柔柔”就是就是“软软”的意思。的意思。了解字义：了解字义：你还能说出几个这你还能说出几个这种构词特点的词吗？种构词特点的词吗？日日积积月月累累 懒羊羊是所有羊里面最懒的，他懒羊羊是所有羊里面最懒的，他每次回家总是乱扔东西，从来不收拾每次回家总是乱扔东西，从来不收拾房间。有一天，灰太狼看到懒羊羊还房间。有一天，灰太狼看到懒羊羊还在睡觉，就准备抓走懒羊羊。可是，在睡觉，就准备抓走懒羊羊。可是，懒羊羊突然醒了，他想用防狼喷雾剂懒羊羊突然醒了，他想用防狼喷雾剂来喷灰太狼，但是他找了好久都没有来喷灰太狼，但是他找了好久都没有找到，喷雾剂不知道被他扔到哪里去了。就找到，喷雾剂不知道被他扔到哪里去了。就在这危急的时刻，幸好喜羊羊及时赶到，想在这危急的时刻，幸好喜羊羊及时赶到，想办法赶走了灰太狼。从此以后，懒羊羊再也办法赶走了灰太狼。从此以后，懒羊羊再也不乱放东西了，他把自己的屋子收拾得有条不乱放东西了，他把自己的屋子收拾得有条有理的。有理的。这是一只怎样的懒羊羊？说说你听后这是一只怎样的懒羊羊？说说你听后的感受。的感受。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。弟子规弟子规unun bbniniwwlljjzhzhwwww huhudndnwiwiyyllruruynynqquu说说你懂得了哪些道理？说说你懂得了哪些道理？说说你今后说说你今后打算怎样做。打算怎样做。小结：从此以后懒羊羊小结：从此以后懒羊羊每天都会念一遍弟子规，以每天都会念一遍弟子规，以此告诫自己。这些经典的古此告诫自己。这些经典的古训，我们应该多读多背。训，我们应该多读多背。我我爱爱阅阅读读本单元的课文有什么特点？本单元的课文有什么特点？每篇课文都讲了一个故事，每个每篇课文都讲了一个故事，每个故事都告诉了我们一个道理。故事都告诉了我们一个道理。整体感知整体感知 用自己喜欢的方式自由读课文，用自己喜欢的方式自由读课文，短文主要讲了一件什么事？短文主要讲了一件什么事？老奶奶为什么坐在门口哭？又为什么一老奶奶为什么坐在门口哭？又为什么一下子高兴起来了？下子高兴起来了？老奶奶老奶奶 每天都是坏天气每天都是坏天气老爷爷老爷爷 每天都是好天气每天都是好天气 任何事物的好和坏都是相对的。换任何事物的好和坏都是相对的。换个角度思考问题，结果就会不一样。个角度思考问题，结果就会不一样。学了这篇短文，你明白了什么道理？学了这篇短文，你明白了什么道理？冰波，本名赵冰波，杭冰波，本名赵冰波，杭州人。州人。主要作品有：主要作品有：窗下的窗下的树皮小屋树皮小屋冰波童话冰波童话长颈鹿拉拉长颈鹿拉拉红蜻蜓，红蜻蜓，红蜻蜓红蜻蜓等。等。介绍作者介绍作者u长颈鹿拉拉长颈鹿拉拉u红蜻蜓，红蜻蜓红蜻蜓，红蜻蜓u月光下的肚肚狼月光下的肚肚狼推荐阅读推荐阅读