部编版二年级语文下册《语文园地四》配套课件.pptx

语文园地四语文园地四第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第1 1课时课时走进玩具王国走进玩具王国 同学们，你们都玩过哪些玩具同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。？今天让我们一起走进玩具王国。猜一猜，读一读猜一猜，读一读陀螺陀螺毽子毽子不倒翁不倒翁橡皮泥橡皮泥溜溜球溜溜球遥控坦克遥控坦克陀螺陀螺 毽子毽子 不倒翁不倒翁玩具枪玩具枪 橡皮泥橡皮泥 七巧板七巧板溜溜球溜溜球 遥控坦克遥控坦克tutu认读词语认读词语luludodo wnwnqinqinxinxinknkn tntn kkjinjinbnbnu“翁翁”的韵母是的韵母是“en”u“陀、螺陀、螺”两个字都是二声。两个字都是二声。u“不倒翁不倒翁”的的“倒倒”读三声。读三声。u后鼻音的字：后鼻音的字：“翁、枪、橡、控翁、枪、橡、控”半包围结构半包围结构归纳识字归纳识字陀陀 螺螺 毽毽 倒倒 翁翁枪枪 橡橡 板板 控控 坦坦左右结构左右结构上下上下结构结构u小组交流：这么多好玩的玩具，小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？你最喜欢哪种？为什么？u你还玩过哪些别的玩具？你还玩过哪些别的玩具？打开心情五味瓶打开心情五味瓶 情境导入：下课了，小朋友们玩情境导入：下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？情好像有些不一样，他们怎么了？情境一：两个小朋友在互相推搡，脸情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（形容生气的词语：愤怒、（）、）、（）说一说：看到以上情境，你想到了哪说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？些词语？用正确的词语填空，积累表示生气的用正确的词语填空，积累表示生气的词语。词语。情境一：两个小朋友在互相推搡，脸情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（形容生气的词语：愤怒、（）、）、（）气呼呼气呼呼气冲斗牛气冲斗牛 同桌讨论，交流：看到以下情境，同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。后全班汇报。情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（形容高兴的词语：兴高采烈、（）、）、（）情境三：一个孩子坐在地上哭。情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（形容难过的词语：悲伤、（）、）、（）情境二：几个小朋友在操场上情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）、（）眉开眼笑眉开眼笑笑逐颜开笑逐颜开 情境三：一个孩子坐在地上哭。情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（形容难过的词语：悲伤、（）、）、（）泣不成声泣不成声痛哭流涕痛哭流涕积累拓展积累拓展 每个小组选择一类描写心情的词语，每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。写出来。小组汇报，全班进行评价。小组汇报，全班进行评价。u当你在操场上开心地玩游戏时，你的当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈足蹈读一读表示心情的词语：读一读表示心情的词语：u当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈火冒三丈u当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭哇哇大哭开启句子宝盒开启句子宝盒 瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。观察图片，描述图片中人物的活动。用关联词把这三句话连成一句话。用关联词把这三句话连成一句话。妈妈在做饭。妈妈在做饭。妈妈在洗衣服。妈妈在洗衣服。妈妈在拖地。妈妈在拖地。仿写句子仿写句子 边读边思考：什么情况下会三个边读边思考：什么情况下会三个“一会儿一会儿”一起用？一起用？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母 看场景图，用看场景图，用“一会儿一会儿一会一会儿儿一会儿一会儿”练习说话。练习说话。放假了，我在家里一会儿放假了，我在家里一会儿_，一会儿一会儿_，一会儿，一会儿_。展示交流展示交流u选一个自己喜欢的句子说一说。选一个自己喜欢的句子说一说。u作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干什么，用什么，用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句话，明天说给写一句话，明天说给小组的同学听一听。小组的同学听一听。故事导入，引起兴趣故事导入，引起兴趣第第2 2课时课时 小虫子成成在草地上玩，突然，它小虫子成成在草地上玩，突然，它发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把蛋壳顶在头上，心想：成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以哈，可以拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨了。阳晒，也不怕下大雨了。”听音乐，读故事：听音乐，读故事：一条小河挡住了小虫子的去路，没一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？小山坡，上山好累，下山怎么办？成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。小山坡，心里真快活。小虫子成成玩着玩着，觉得一个人小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢猜一猜：它们会玩些什么呢猜一猜：它们会玩些什么呢指导看图，说清图意指导看图，说清图意整体感知图意整体感知图意 小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。现了什么。图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？如果让你给这四幅图排排顺序，如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？你会怎么排呢？注意观察图片注意观察图片右下角的小圆点右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。排序时用上课本中表示时间的词语。表示时间的词语：表示时间的词语：早上早上 过了一会儿过了一会儿到了下午到了下午 天黑了天黑了 这四个词语分别放在哪一幅图这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？交流后给图标出序号。比较合适呢？交流后给图标出序号。观察、思考：小虫子、观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎板做成了什么？它们是怎么玩的呢？小虫子、蚂蚁么玩的呢？小虫子、蚂蚁是怎样玩的？蝴蝶在旁边是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？干什么呢？用上用上“一会儿一会儿一会儿一会儿”讲讲清楚怎么玩；用上清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及哈哈大笑、迫不及待、高兴待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。时的心情。看一幅图说话时有什么小窍门呢？看一幅图说话时有什么小窍门呢？仔细看仔细看大胆想大胆想u小组合作：用上这四个表示时间的词小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。交流展示交流展示 小组合作交流时要仔细听，可小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。以提问、补充。u交流展示：交流展示：是否用上了这四个表示时间的词语。是否用上了这四个表示时间的词语。是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么。在玩什么。补白文本，尝试练写补白文本，尝试练写怎么说就怎么写怎么说就怎么写u根据要求，练习写话。根据要求，练习写话。（1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就是一篇童话故事。是一篇童话故事。（2）请用上）请用上“早上、过了一会儿、早上、过了一会儿、下午、天黑了下午、天黑了”等表示时间的词语，把等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。仔细看，大胆想，把四幅图的内容仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空书写工整，注意格式，段前首行空两格。两格。正确使用标点符号。正确使用标点符号。写话要求：写话要求：u根据要求进行自我评价，达到根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。看最后能得几颗星星。能用上能用上“早上、过了一会儿、到了下午、早上、过了一会儿、到了下午、天黑了天黑了”等表示时间的词语。等表示时间的词语。仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。蝶一天的经历写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。正确使用标点符号。拓展延伸，布置作业拓展延伸，布置作业 今天我们通过仔细看、大胆想把小今天我们通过仔细看、大胆想把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明白了，写清楚了。以后我们就应该按照白了，写清楚了。以后我们就应该按照“先看先看再说再说后写后写”的步骤来练的步骤来练习写话。习写话。u拓展延伸：拓展延伸：小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？有趣的经历呢？书写提示书写提示第第3 3课时课时观察字的结构和特点。观察字的结构和特点。周周围围三包围三包围全包围全包围指导书写指导书写u指导书写指导书写三包围结构三包围结构的字。的字。匹匹巨巨周周仔细观察，交流书写时要注意的地方。仔细观察，交流书写时要注意的地方。“匹、巨匹、巨”：最后一笔是竖折。最后一笔是竖折。“周周”：被包围部分上面是被包围部分上面是“土土”，不要写成不要写成“士士”。书写要领：书写要领：三包围的字，注意包三包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写得协围部分与被包围部分的大小要写得协调。外面的框要稍写大些，为被包围调。外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。部分留出空间。u指导书写指导书写全包围结构全包围结构的字。的字。观察并发现它们的结构特点，观察并发现它们的结构特点，小组交流。小组交流。团团圆圆国国 书写要领：书写要领：全包围的字，书写全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。的大小要合适。笔顺规则：笔顺规则：先外后内再封口。先外后内再封口。日积月累日积月累 从小，爸爸妈妈就告诉我们要从小，爸爸妈妈就告诉我们要诚实守信，古人也留下了许多关于诚实守信，古人也留下了许多关于诚信的名言。今天，我们就来一起诚信的名言。今天，我们就来一起学学，去感受古人的诚信精神吧！学学，去感受古人的诚信精神吧！l轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子l失信不立。失信不立。左传左传l小信成则大信立。小信成则大信立。韩非子韩非子nuzhunzb uhn用自己的话说说这些名言的意思。用自己的话说说这些名言的意思。轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子 轻易向别人许诺的人，很少会守轻易向别人许诺的人，很少会守信用。信用。失信不立。失信不立。左传左传 人不讲信用，就难以立足于社会，人不讲信用，就难以立足于社会，无法得到别人的认可。无法得到别人的认可。小信成则大信立。小信成则大信立。韩非子韩非子 在小事上讲信用，就能在大事上在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。建立信用。我爱阅读我爱阅读u听故事，梳理情节。听故事，梳理情节。宁宁最喜欢玩手影戏，想知道他的宁宁最喜欢玩手影戏，想知道他的故事吗？一起来听一听吧！故事吗？一起来听一听吧！听老师读短文，要求：听老师读短文，要求：想一想想一想短文主短文主要讲了一件什么事。要讲了一件什么事。短文写的是宁宁和一个陌生的小男短文写的是宁宁和一个陌生的小男孩在路灯下玩手影戏的故事。孩在路灯下玩手影戏的故事。u自由读文，检查自学情况。自由读文，检查自学情况。u接读短文，每人读一个自然段。接读短文，每人读一个自然段。“宁宁”的声母是的声母是“n”；“崽崽”是是平舌音，读平舌音，读“zi”；“扑棱棱扑棱棱”读作读作“ln”。读好文中的拟声词：噗、哼、喵、读好文中的拟声词：噗、哼、喵、汪汪汪、呜哇、啊呜。汪汪汪、呜哇、啊呜。u自由提示：自由提示：u读短文，说一说：读短文，说一说：宁宁和那个男孩是怎样用手影戏进行宁宁和那个男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过手影戏和好的较量的？又是如何通过手影戏和好的？把你感兴趣的地方和同桌交流？把你感兴趣的地方和同桌交流。你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为什么？什么？u男女生比赛读。男女生比赛读。u个人挑战读。个人挑战读。u做动作表演读。做动作表演读。手影变出了这么多栩栩如生的动物，手影变出了这么多栩栩如生的动物，也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们要也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们要像宁宁一样，记住友谊第一！手影戏带像宁宁一样，记住友谊第一！手影戏带给我们这么多的快乐，晚上你们也和自给我们这么多的快乐，晚上你们也和自己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！课堂小结课堂小结语文园地八语文园地八第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 同学们，动画片同学们，动画片喜羊羊和灰太狼喜羊羊和灰太狼大家都看过吧？喜羊羊邀请我们去羊村游大家都看过吧？喜羊羊邀请我们去羊村游玩，调皮的喜羊羊说，同学们都是聪明的玩，调皮的喜羊羊说，同学们都是聪明的孩子，只要闯关成功就可以到达羊村了。孩子，只要闯关成功就可以到达羊村了。大家有信心吗？大家有信心吗？闯关一：偏旁归类，发现规律。闯关一：偏旁归类，发现规律。金金 木木 水水 火火 土土当它们作为偏旁时，怎么读呢？当它们作为偏旁时，怎么读呢？识字加油站识字加油站钩子铲子钩子铲子梅花柿子梅花柿子源头涨潮源头涨潮火炬灿烂火炬灿烂垮掉坟墓垮掉坟墓钩子钩子铲子铲子“金字旁金字旁”的的字与金属有关。字与金属有关。你还知道哪些带有你还知道哪些带有“金字旁金字旁”的字？的字？铁、铅、银、针、铜铁、铅、银、针、铜梅花梅花柿子柿子“木字旁木字旁”的的字与树木有关。字与树木有关。你还知道哪些带有你还知道哪些带有“木字旁木字旁”的字？的字？桃、树、杏、柳、枝桃、树、杏、柳、枝源头源头 涨潮涨潮火炬火炬 灿烂灿烂垮掉垮掉 坟墓坟墓观察这三组词语，说一说自己的发现。观察这三组词语，说一说自己的发现。“三点水三点水”的字与水有关。的字与水有关。“火字旁火字旁”的字与火有关。的字与火有关。“土字旁土字旁”的字与土有关。的字与土有关。巩固拓展，归类识字。巩固拓展，归类识字。贝字旁的字和什么有关？举出三个例子。贝字旁的字和什么有关？举出三个例子。言字旁的字和什么有关？举出三个例子。言字旁的字和什么有关？举出三个例子。与金钱有关。与金钱有关。财、购、贵财、购、贵与说话有关。与说话有关。评、论、谈评、论、谈闯关二：慧眼识词语。闯关二：慧眼识词语。忽然忽然突然突然 立刻立刻马上马上 一瞬间一瞬间一眨眼一眨眼逐渐逐渐渐渐渐渐 慢慢慢慢徐徐徐徐 慢吞吞慢吞吞慢悠悠慢悠悠观察词语，说说你的发现。观察词语，说说你的发现。字词句运用字词句运用忽然忽然突然突然 立刻立刻马上马上一瞬间一瞬间一眨眼一眨眼 这些是表示时间短暂或变化较快这些是表示时间短暂或变化较快的词语，读得稍快一些。的词语，读得稍快一些。逐渐逐渐渐渐渐渐 慢慢慢慢徐徐徐徐 慢吞吞慢吞吞慢悠悠慢悠悠 这些是表示时间变化或变化较慢这些是表示时间变化或变化较慢的词语，要读得慢些。的词语，要读得慢些。忽然忽然突然突然 立刻立刻马上马上 一瞬间一瞬间一眨眼一眨眼逐渐逐渐渐渐渐渐 慢慢慢慢徐徐徐徐 慢吞吞慢吞吞慢悠悠慢悠悠互互为近近义词闯关三：想象仿写。闯关三：想象仿写。仿写句子仿写句子1.1.我会连。请将心情与相关联的表情动我会连。请将心情与相关联的表情动作连起来。作连起来。高兴极了高兴极了 嘴巴张得大大的嘴巴张得大大的太惊喜了太惊喜了 眉开眼笑眉开眼笑难过极了难过极了 好像热锅上的蚂蚁好像热锅上的蚂蚁非常着急非常着急 瞪大两眼，满脸通红瞪大两眼，满脸通红生气极了生气极了 垂头丧气垂头丧气2.2.读句子，想象画面，发现加点词之间的读句子，想象画面，发现加点词之间的联系。联系。最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。进了大海里。.这是心理活动与神态、动作之间的关系。这是心理活动与神态、动作之间的关系。李明杰李明杰_，_跑进了跑进了教室。教室。想象画面，说一说句子。想象画面，说一说句子。高兴极了高兴极了 嘴巴张得大大的嘴巴张得大大的太惊喜了太惊喜了 眉开眼笑眉开眼笑难过极了难过极了 好像热锅上的蚂蚁好像热锅上的蚂蚁非常着急非常着急 瞪大两眼，满脸通红瞪大两眼，满脸通红生气极了生气极了 垂头丧气垂头丧气说话训练说话训练第第2 2课时课时闯关四：火眼金睛。闯关四：火眼金睛。我的发现我的发现神神 祖祖 礼礼 福福补补 袜袜 衫衫 被被冰冰 冷冷 冻冻 凉凉海海 流流 洒洒 滴滴 我们经常会将这些外形相近的偏旁混我们经常会将这些外形相近的偏旁混淆，你有什么好方法帮助大家区别呢？你淆，你有什么好方法帮助大家区别呢？你有什么发现呢？有什么发现呢？神神 祖祖 礼礼 福福 这四个字都有这四个字都有“示字旁示字旁”，一般与，一般与祭祀、礼仪有关。祭祀、礼仪有关。冰冷冻凉冰冷冻凉 偏旁都是偏旁都是“两点水两点水”，都与冰、冷，都与冰、冷有关。有关。补补 袜袜 衫衫 被被都是都是“衣字旁衣字旁”，大多与衣服有关。，大多与衣服有关。海海 流流 洒洒 滴滴偏旁都是偏旁都是“三点水三点水”，大多与水有关。，大多与水有关。写一写。写一写。神神 祖祖 礼礼 福福补补 袜袜 衫衫 被被冰冰 冷冷 冻冻 凉凉海海 流流 洒洒 滴滴闯关五：看图学诗。闯关五：看图学诗。日积月累日积月累 观察古诗的背观察古诗的背景插图，说说你看景插图，说说你看到了哪些景物。到了哪些景物。舟夜书所见舟夜书所见【清清】查慎行查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。微微风簇浪，散作满河星。舟：船。舟：船。书：记。书：记。所见：见到的事物。所见：见到的事物。zhzhsnsnynynxnxn舟舟/夜书夜书/所见所见【清清】查慎行查慎行月黑月黑/见见/渔灯，孤光渔灯，孤光/一点一点/萤。萤。微微微微/风风/簇浪，散作簇浪，散作/满河满河/星。星。这首诗写的是什么时候的景象这首诗写的是什么时候的景象？请你圈出表明时间是晚上的词语。请你圈出表明时间是晚上的词语。晚上晚上夜月黑渔灯夜月黑渔灯孤光孤光 萤满河星萤满河星你好像看到了怎样的景色？你好像看到了怎样的景色？漆黑的夜晚，孤零零的一盏渔灯像萤漆黑的夜晚，孤零零的一盏渔灯像萤火虫一样，静静地映在河面。一阵微风吹火虫一样，静静地映在河面。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，倒映在水中的来，河面漾起了层层细浪，倒映在水中的一点光随着波浪散开了，变成无数颗星星，一点光随着波浪散开了，变成无数颗星星，在河面闪烁。在河面闪烁。闯关六：认识李时珍。闯关六：认识李时珍。我爱阅读我爱阅读自由朗读故事，读准字音，读通句子。自由朗读故事，读准字音，读通句子。解除解除 记载记载 药效药效 危险危险积累积累 拜访拜访 药材药材 世代行医世代行医 救死扶伤救死扶伤 山高路远山高路远 严寒酷暑严寒酷暑万水千山万水千山 本草纲目本草纲目再读故事，体悟情感。再读故事，体悟情感。l说说说说李时珍李时珍这篇文章中，李时珍给这篇文章中，李时珍给你留下了怎样的印象？你留下了怎样的印象？l你从哪些地方体会到李时珍的伟大？你从哪些地方体会到李时珍的伟大？l朗读第朗读第3 3自然段，说说李时珍为什么决定自然段，说说李时珍为什么决定编写编写本草纲目本草纲目，用横线在文中画出，用横线在文中画出答案。答案。不全不全 不详不详 不对不对l概括人物品质。概括人物品质。李时珍因为李时珍因为_，决定编写一部，决定编写一部完善的药物书，从这里看出他是一个完善的药物书，从这里看出他是一个_的人。的人。l读第读第4 4自然段，用自己的话说说，李自然段，用自己的话说说，李时珍在编写这部药物书的过程中遇时珍在编写这部药物书的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？到了哪些困难？他是怎样克服的？l用下列句式来说说他克服了哪些困难。用下列句式来说说他克服了哪些困难。虽然虽然_，但是李时珍没有放弃，但是李时珍没有放弃编写编写本草纲目本草纲目。l概括人物品质。概括人物品质。李时珍为了编写李时珍为了编写本草纲目本草纲目，不怕，不怕_，不怕，不怕_，可以看出他是一，可以看出他是一个个_的人。的人。这句话都有一个相同的词：这句话都有一个相同的词：不怕不怕l拓展想象：李时珍在采药的过程中可能拓展想象：李时珍在采药的过程中可能会遇到哪些困难？会遇到哪些困难？为了编写为了编写本草纲目本草纲目，李时珍跋山涉，李时珍跋山涉水，历尽艰难，水，历尽艰难，_；有时；有时_；有时；有时_可是，他可是，他从来没有放弃。从来没有放弃。铭记伟大，拓展延伸铭记伟大，拓展延伸l李时珍用了整整李时珍用了整整2727年的时间，终于编年的时间，终于编写成了著名的写成了著名的本草纲目本草纲目，而这部，而这部书也成就了李时珍的伟大人生。读了书也成就了李时珍的伟大人生。读了这篇文章你有什么话想对李时珍说？这篇文章你有什么话想对李时珍说？l请大家多阅读介绍像李时珍这样请大家多阅读介绍像李时珍这样不怕困难、勇于探索、刻苦钻研不怕困难、勇于探索、刻苦钻研的名人的书籍。的名人的书籍。小结：恭喜大家闯关成功，我们已小结：恭喜大家闯关成功，我们已经到达羊村了。羊村村长有话对大家说：经到达羊村了。羊村村长有话对大家说：同学们以后要多学知识，让自己成为一同学们以后要多学知识，让自己成为一个知识渊博的人。个知识渊博的人。