部编版二年级语文下册《语文园地三》课件下载.pptx

语文园地三语文园地三第第1 1课时课时第第2 2课时课时狼堡闯关，救出懒羊羊！狼堡闯关，救出懒羊羊！第一关：识字加油站第一关：识字加油站第二关：字词句运用第二关：字词句运用第第1 1课时课时甜津津甜津津 酸溜溜酸溜溜 辣乎乎辣乎乎 香喷喷香喷喷油腻腻油腻腻 软绵绵软绵绵 脆生生脆生生 硬邦邦硬邦邦jnlil hpnnmincubn识字加油站识字加油站第一关：开启神秘盒第一关：开启神秘盒多种形式识字多种形式识字借熟字识字：借熟字识字：留留溜棉溜棉绵绵帮帮邦愤邦愤喷喷偏旁归类识字：偏旁归类识字：氵：津、溜氵：津、溜月：腻、脆月：腻、脆借助图片识字：借助图片识字：辣椒辣椒油腻油腻n联系生活，说话练习。联系生活，说话练习。我吃过酸溜溜的话梅。我吃过酸溜溜的话梅。棉花糖软绵绵的。棉花糖软绵绵的。n同桌之间任选词语说句子，不会说同桌之间任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。的词语请同学帮忙。字词句运用字词句运用 第二关，在奇妙的地下山谷里，有许多第二关，在奇妙的地下山谷里，有许多生字要回家，可是它们读音都一样，喜羊羊生字要回家，可是它们读音都一样，喜羊羊分不清这些字，请你快来帮帮他吧。分不清这些字，请你快来帮帮他吧。霄霄 元元_宵宵 _苹果苹果削削 九九_云外云外第二关：奇妙的地下山谷第二关：奇妙的地下山谷选一选，连一连。选一选，连一连。赔赔 _土土陪陪 _伴伴培培 _钱钱霄霄 宵宵 削削赔赔 陪陪 培培读一读这读一读这6 6个字，你发现了什么？个字，你发现了什么？这些字的偏旁和什么有关？这些字的偏旁和什么有关？两组两组同音字同音字字音相同字音相同字形不同字形不同你还知道哪些和上面偏旁有关的字你还知道哪些和上面偏旁有关的字？雨字头：雨字头：雪、霜、雷雪、霜、雷宝宝 盖：盖：宝、字、宋宝、字、宋立立 刀：刀：到、列、利到、列、利第二关：奇妙的地下山谷第二关：奇妙的地下山谷下面这些字查什么部首？查一查，记一记。下面这些字查什么部首？查一查，记一记。鹿鹿麝麝金金鉴鉴高高敲敲音音章章黑黑默默衣衣装装辛辛辣辣鱼鱼鲁鲁 “鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”这这8 8个字都是个字都是以整体作为部首以整体作为部首的。的。拓展运用拓展运用 确认另外确认另外8个字的部首，并查字典验证。个字的部首，并查字典验证。在字典目录中找一找，还有哪些熟悉的在字典目录中找一找，还有哪些熟悉的字可以作为部首？字可以作为部首？第第2 2课时课时进入狼堡，救出懒羊羊！进入狼堡，救出懒羊羊！我的发现我的发现炒炒 烤烤 烧烧煎煎 蒸蒸 煮煮第三关：高大的狼堡第三关：高大的狼堡怒怒 恋恋 感感慌慌 惊惊 怕怕刺刺 刮刮 剑剑分分 剪剪 切切 自由练读，读准字音，同桌互读，不认自由练读，读准字音，同桌互读，不认识的字请教同桌或查字典。识的字请教同桌或查字典。读一读，这些汉字有什么共同点？读一读，这些汉字有什么共同点？炒炒 烤烤 烧烧煎煎 蒸蒸 煮煮蒸蒸甲骨文甲骨文楷体楷体 带带“火字旁火字旁”和和“四点底四点底”的字大多的字大多和火有关。和火有关。怒怒 恋恋 感感慌慌 惊惊 怕怕说一说：你知道这几个字的意思吗？说一说：你知道这几个字的意思吗？做一做：做动作、做表情感受词语的意思。做一做：做动作、做表情感受词语的意思。想一想：你发现了什么？想一想：你发现了什么？带“心字底心字底”和和“竖心旁心旁”的字大多与心的字大多与心理、情感有关。理、情感有关。刺刺 刮刮 剑剑分分 剪剪 切切 带“立刀旁立刀旁”和和“刀字旁（底）刀字旁（底）”的字大的字大多与刀有关。多与刀有关。按照第一、二组字的学法合作学习。按照第一、二组字的学法合作学习。玩游戏，我来问，你来答。玩游戏，我来问，你来答。剃刀刮。剃刀刮。切切切，切萝卜，什么切？切切切，切萝卜，什么切？剪剪剪，剪窗花，什么剪？剪剪剪，剪窗花，什么剪？刮刮刮，刮胡须，什么刮？刮刮刮，刮胡须，什么刮？菜刀切。菜刀切。剪刀剪。剪刀剪。汉字秘密多，一个偏旁就有这么多的汉字秘密多，一个偏旁就有这么多的好朋友。要多留心相同偏旁的字，借助偏好朋友。要多留心相同偏旁的字，借助偏旁猜猜意思，再查字典验证，是很好的学旁猜猜意思，再查字典验证，是很好的学习方法哟！习方法哟！已进入狼堡，快找到懒羊羊！已进入狼堡，快找到懒羊羊！日积月累日积月累第四关：找到懒羊羊第四关：找到懒羊羊子鼠子鼠 丑牛丑牛 寅虎寅虎 卯兔卯兔辰龙辰龙 巳蛇巳蛇 午马午马 未羊未羊申猴申猴 酉鸡酉鸡 戌狗戌狗 亥猪亥猪ynmowishnyuxhichus 说一说：同桌玩生肖游戏，一人说说一说：同桌玩生肖游戏，一人说生肖，另一人说生肖对应的时辰。生肖，另一人说生肖对应的时辰。讲一讲：你知道讲一讲：你知道哪些哪些与生肖有关的与生肖有关的传说呢？传说呢？小结：十二生肖在古代用作纪年，小结：十二生肖在古代用作纪年，是中国传统文化中独特的生肖文化。是中国传统文化中独特的生肖文化。子鼠子鼠 丑牛丑牛 寅虎寅虎 卯兔卯兔 辰龙辰龙 巳蛇巳蛇 午马午马 未羊未羊 申猴申猴 酉鸡酉鸡 戌狗戌狗 亥猪亥猪 古人根据太阳升起的时间将一昼夜分为古人根据太阳升起的时间将一昼夜分为十二个时辰，以十二种动物的习性来相配，十二个时辰，以十二种动物的习性来相配，因此形成了十二生肖。如老鼠是夜间活动的因此形成了十二生肖。如老鼠是夜间活动的动物，因此子时配鼠；兔子在日出之时出来动物，因此子时配鼠；兔子在日出之时出来觅食，因此卯时配兔。觅食，因此卯时配兔。找到懒羊羊了，马上成功了！找到懒羊羊了，马上成功了！我爱阅读我爱阅读第五关：救出懒羊羊第五关：救出懒羊羊阅读阅读小柳树和小枣树小柳树和小枣树 思考：课文讲了小柳树和小枣树之间的思考：课文讲了小柳树和小枣树之间的一件什么事？一件什么事？自由朗读故事，借助拼音读准字音，不认自由朗读故事，借助拼音读准字音，不认识的字可以借助偏旁猜读。识的字可以借助偏旁猜读。小柳树和小枣树分别有什么特点小柳树和小枣树分别有什么特点？小柳树小柳树小枣树小枣树绿绿的绿绿的又细又长又细又长漂亮漂亮弯弯曲曲弯弯曲曲光秃秃光秃秃结果实结果实 小柳树和小枣树你更喜欢谁？读了故小柳树和小枣树你更喜欢谁？读了故事你懂得了什么？事你懂得了什么？我们不能只看自己的长处、别人的短我们不能只看自己的长处、别人的短处，还要看到自己的短处和别人的长处。处，还要看到自己的短处和别人的长处。“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，课后课后读一读一读读骆驼和羊骆驼和羊这个故事。这个故事。小结小结 每个人都有自己的长处和短处，每个人都有自己的长处和短处，不要拿自己的长处嘲笑别人的短处。不要拿自己的长处嘲笑别人的短处。恭喜你们，成功救出懒羊羊！恭喜你们，成功救出懒羊羊！第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时u同学们，你们喜欢童话故事吗同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话故？说一说，你看过哪些童话故事？事？看图说一说，他们在干什么？看图说一说，他们在干什么？10 10 沙滩上的童话沙滩上的童话自读提示：自读提示：用喜欢的方式读课文，难读的用喜欢的方式读课文，难读的生字借助拼音读准字音，不认生字借助拼音读准字音，不认识的字查字典。识的字查字典。读通句子，不唱读，不回读，读通句子，不唱读，不回读，把课文读正确、流利，标出自把课文读正确、流利，标出自然段序号。然段序号。想一想：读了课文，你知道了想一想：读了课文，你知道了什么？什么？汇报交流汇报交流我我会会认认城堡城堡 插上插上 凶狠凶狠 补充补充 攻打攻打商量商量 驾驶驾驶 轰炸轰炸 反驳反驳 火药火药赞赏赞赏 合力合力 忘记忘记u插、充、商插、充、商”都是翘舌音，都是翘舌音，“赞赞”是平舌音。是平舌音。u“凶、充、攻、商、量、轰凶、充、攻、商、量、轰”都是都是后鼻音。后鼻音。u多音字多音字lin（）lin（）量量商量商量测量测量lin（）大量大量本文读轻声本文读轻声识记生字识记生字u加一加：加一加：保保土土堡堡加加木木架架艹艹约约药药u看图识记：看图识记：城城堡堡商商店店赞赞赏赏药药u字理识记：字理识记：指事字，由表示陷指事字，由表示陷坑的坑的“凵凵”和指事符号和指事符号“乂乂”组合而成，表示组合而成，表示有东西落在坑中。本义有东西落在坑中。本义指险恶之地指险恶之地。凶凶合合 会意字，上部的一撇、会意字，上部的一撇、一捺、一横，表示三画会一捺、一横，表示三画会合在一起，加上下部的口，合在一起，加上下部的口，表示闭合。表示闭合。u猜字谜识记：猜字谜识记：二二“先先”肩并肩，肩并肩，站在站在“贝贝”峰头。峰头。赞赞 回顾课文内容，了解大意。说回顾课文内容，了解大意。说一说：课文先写了什么，再写什么，一说：课文先写了什么，再写什么，最后写什么？提炼关键词。最后写什么？提炼关键词。u流程图：流程图：垒城堡垒城堡公主被困公主被困攻打城堡攻打城堡救出公主救出公主 孩子们在沙滩上垒起了一座怎样孩子们在沙滩上垒起了一座怎样的城堡呢？的城堡呢？再读课文再读课文 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。那就是我们的树。想一想：这一自然段写的是什么？想一想：这一自然段写的是什么？垒城堡垒城堡默读这段话，圈出表示动作的词语。默读这段话，圈出表示动作的词语。垒垒筑筑插插建建筑筑插插秧秧堡堡垒垒从这些动词中，你仿佛看到了哪些画面从这些动词中，你仿佛看到了哪些画面？学写生字学写生字周周围围 书写要点：书写要点：“围围”是全包围结构的是全包围结构的字，先外后内再封口。字，先外后内再封口。“周周”是三包围是三包围结构的字，包围部分与被包围部分大小结构的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。要写得协调。学写生字学写生字句句补补充充“句句”第二笔运笔稍向左倾斜；第二笔运笔稍向左倾斜；“充充”竖弯钩要写得舒展；竖弯钩要写得舒展；“补补”左边是衣字旁，不要写成左边是衣字旁，不要写成“礻礻”。重点指导：重点指导：试着试着给这几个给这几个字组词。字组词。第第2 2课时课时复习课文复习课文u复习回顾：上节课我们来到沙滩复习回顾：上节课我们来到沙滩上，遇到了一群垒城堡的小朋友，上，遇到了一群垒城堡的小朋友，城堡里会发生怎样的故事呢？城堡里会发生怎样的故事呢？u自读课文，边读边思考自读课文，边读边思考：城堡里城堡里发生了一件什么事？发生了一件什么事？周围周围 补充补充 公主公主 勇士勇士飞机飞机 地道地道 火药火药 胜利胜利叫喊叫喊 忘记忘记听写巩固听写巩固品读课文品读课文u请同学们自由朗读课文第请同学们自由朗读课文第36自然段，说说孩子们为什么要自然段，说说孩子们为什么要救公主。救公主。u指导朗读第指导朗读第3自然段。自然段。说说你读懂了什么。说说你读懂了什么。“凶狠凶狠”：（性情、行为）凶恶狠毒。（性情、行为）凶恶狠毒。不知道谁说了一句：不知道谁说了一句：“这城堡里住着一这城堡里住着一个凶狠的魔王。个凶狠的魔王。凶狠凶狠u指导朗读第指导朗读第1组对话。组对话。大家为什么讨厌凶狠的魔王大家为什么讨厌凶狠的魔王？他抢去了美丽的公主！他抢去了美丽的公主！你们快听，公主在城堡里哭呢！你们快听，公主在城堡里哭呢！你能从这两个感叹号中体会到什么？你能从这两个感叹号中体会到什么？有人接着补充：有人接着补充：“他抢去了美丽的他抢去了美丽的公主！公主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，公你们快听，公主在城堡里哭呢！主在城堡里哭呢！”u理解词语理解词语“补充补充”。补充补充 思考：救公主的想法思考：救公主的想法是怎样产生的？是怎样产生的？不知道谁说了一句不知道谁说了一句：“这城堡里住着这城堡里住着一个凶狠的魔王。一个凶狠的魔王。有人接着补充有人接着补充：“他抢去了美丽的公他抢去了美丽的公主！主！”第三个小伙伴说第三个小伙伴说：“你们快听，公主你们快听，公主在城堡里哭呢！在城堡里哭呢！”是小伙伴们你一言我一语编的。是小伙伴们你一言我一语编的。起因：公主被困起因：公主被困 通过刚才的学习，我们知道了通过刚才的学习，我们知道了救公主的原因，也就是救公主的原因，也就是故事的起因。故事的起因。一转眼，城堡变成了魔窟，一转眼，城堡变成了魔窟，“我我们们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇变成了攻打魔窟的小勇士。小勇士们想出了什么办法攻下了那座城堡士们想出了什么办法攻下了那座城堡呢？请大家默读课文第呢？请大家默读课文第713自然段。自然段。经过：攻打城堡经过：攻打城堡u“我们我们”想出了哪些办法？想出了哪些办法？我们一起商量怎样攻下那座城堡。我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：一个小伙伴说：“我我驾驶飞机去驾驶飞机去轰炸轰炸。”有人反驳：有人反驳：“那时候还没有飞机那时候还没有飞机呢！呢！”我说：我说：“挖地道，从地下装上火挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平药，把城堡炸平。”u理解理解“商量商量”。像这样一起讨论，交换意见，像这样一起讨论，交换意见，想出办法，就是想出办法，就是“商量商量”。u理解理解“反驳反驳”。小伙伴想出驾驶飞机去轰炸城堡的小伙伴想出驾驶飞机去轰炸城堡的办法，而另一个小伙伴却认为那时候还办法，而另一个小伙伴却认为那时候还没有飞机。像这样没有飞机。像这样说出自己的理由，来说出自己的理由，来否定别人的意见或观点，就是否定别人的意见或观点，就是“反驳反驳”。u分角色朗读分角色朗读我们一起商量怎样攻下那座城堡。我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：有人反驳：“那时候还没有飞机呢！那时候还没有飞机呢！”我说：我说：“挖地道，从地下装上火药，把挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。城堡炸平。”最后大家同意了哪种办法？最后大家同意了哪种办法？你是从你是从哪些句子看出来的？哪些句子看出来的？我的办法得到了大家的赞赏。于是我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。堡给轰塌了。u理解理解“四面八方四面八方”。北北南南西西东东西北西北东北东北西南西南东南东南 想象一下：想象一下：“从四面八方挖从四面八方挖着地道着地道”是怎样是怎样的情形。的情形。文中多次提到文中多次提到“挖挖”，这样写，这样写有什么好处？有什么好处？结果：救出公主结果：救出公主 城堡轰塌了，城堡轰塌了，“我们我们”救出了救出了公主，勇士们的心情是怎样的呢？公主，勇士们的心情是怎样的呢？自由朗读课文第自由朗读课文第1419自然段，找自然段，找出相关的句子。出相关的句子。我们我们欢呼欢呼着胜利，着胜利，欢呼欢呼着炸死着炸死了魔王，了魔王，欢呼欢呼着救出了公主。着救出了公主。但公主在哪儿？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。微笑着望着我们。我大声说：我大声说：“公主被我们救出来了，公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住我抱住了妈妈。了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时候，连我也忘记了她真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！是我的妈妈！妈妈为什么会妈妈为什么会被被“我们我们”当作是当作是公主？公主？你们喜欢这个故事吗你们喜欢这个故事吗？为什么？为什么？大胆想象，创编童话：你还有大胆想象，创编童话：你还有什么方法可以救出公主？什么方法可以救出公主？自己思考自己思考小组内交流小组内交流确定办法确定办法全班交流全班交流 根据开头编故事，试着用上下面的根据开头编故事，试着用上下面的词语。词语。城堡城堡 堡垒堡垒凶狠凶狠 凶恶凶恶攻打攻打 进攻进攻火药火药 炸药炸药赞赏赞赏 赞美赞美合力合力 合作合作在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有从前，有一座大山从前，有一座大山u想一想，说一说：想一想，说一说：你想选用哪个开头？你想选用哪个开头？你想让谁当你故事中的主人公？你想让谁当你故事中的主人公？怎样把故事说清楚？可以试着用上怎样把故事说清楚？可以试着用上题中给出的词语，也可以加上平时题中给出的词语，也可以加上平时积累的词语。积累的词语。u四人小组合作，轮流讲故事。四人小组合作，轮流讲故事。u班级展示，师生评议。班级展示，师生评议。板书设计板书设计垒起城堡垒起城堡攻下城堡攻下城堡“我们我们”（勇（勇士）士）沙滩沙滩“我们我们”的快乐天地的快乐天地住着魔王住着魔王抢走公主抢走公主炸死魔王炸死魔王救出公主救出公主（妈妈）（妈妈）沙沙滩滩上上的的童童话话天天真真活活泼泼幸幸福福快快乐乐