神经系统的调节复习ppt课件.ppt

第二章第二章 动物和人体生命活物和人体生命活动的的调节第第1 1节 通通过神神经系系统的的调节1.考考纲下下载人体神人体神经调节的的结构基构基础和和调节过程程 神神经冲冲动的的产生和生和传导 人人脑的高的高级神神经功能功能2.1.1.神神经调节的基本方式的基本方式2.2.反射的反射的实例、反射弧各部分例、反射弧各部分组成及功能成及功能3.3.神神经元各部分的元各部分的结构和功能构和功能4.4.兴奋的本的本质5.5.静息状静息状态下神下神经细胞膜内外的胞膜内外的电位情况位情况6.6.神神经细胞胞兴奋时，膜，膜电位位发生的生的变化化7.7.细胞膜的胞膜的选择透透过性性对膜膜电位形成的作用位形成的作用8.8.“局部局部电流学流学说”兴奋沿神沿神经纤维传导的的过程及程及特点特点9.9.神神经元之元之间的的联系方式和系方式和结构构组成成10.10.突触的突触的结构、神构、神经冲冲动在神在神经元之元之间的的传递原原理及特征理及特征考向指南考向指南3.一、神一、神经调节和反射和反射神神经调节的基本方式是反射的基本方式是反射反射反射在中枢神在中枢神经系系统的参与下，的参与下，动物体或人物体或人 体体对内外内外环境境变化作出的化作出的规律律应答。答。兴奋动物或人体的某些物或人体的某些组织或或细胞感受外界胞感受外界 刺激后，由相刺激后，由相对静止状静止状态变为显著活著活跃状状态 的的过程。程。反射的反射的结构基构基础是反射弧是反射弧4.（一）神（一）神经系系统的的组成成神神经系系统脑脊髓脊髓中枢神中枢神经系系统周周围神神经系系统脑神神经脊神脊神经5.6.（）（）（）（）（）（）髓鞘髓鞘 树突突 细胞体胞体 轴突突 神神经末梢末梢 神神经纤维神神经元的元的结构构（1）神）神经元的元的轴突或突或长的的树突突以及套在外面的以及套在外面的髓鞘髓鞘共同共同组成神成神经纤维。（2）许多多神神经纤维集集结成束成束，外包，外包结缔组织膜，就膜，就成成为一条神一条神经。7.神神 经 纤 维 与与 神神 经8.反射的种反射的种类 非非 条条 件件 反反 射射条条 件件 反反 射射形形 成成存存 在在参与中枢参与中枢引起反射引起反射的刺激物的刺激物持持续时间作用作用大大脑皮皮层以下低以下低级中枢中枢先天性先天性后天后天获得得永久性永久性暂时性性大大脑皮皮层高高级中枢中枢具体事物的直接刺具体事物的直接刺激相关感受器激相关感受器具体事物的具体事物的间接刺激接刺激或抽象刺激或抽象刺激终生固定的生固定的是是暂时、可消退的、可消退的生存的根本保生存的根本保证扩大适大适应环境的能力境的能力（二）9.（三）（三）.完整的反射弧的完整的反射弧的结构构 一个完整的反射弧至少有两个神一个完整的反射弧至少有两个神经元，即元，即传入神入神经元和元和传出神出神经元，大多数反射弧的神元，大多数反射弧的神经中枢中中枢中还有一个中有一个中间神神经元（又称元（又称联络神神经元）。元）。10.11.12.13.传入神入神经神神经中枢中枢感受器感受器传出神出神经效效应器器反射弧的结构感感觉神神经末梢末梢运运动神神经末梢末梢和所支配的肌和所支配的肌肉或腺体肉或腺体14.15.16.17.3、18.19.二、二、兴奋在神在神经纤维上的上的传导静息静息时刺激刺激 在神在神经系系统中，中，兴奋是以是以电信号的形式信号的形式沿着神沿着神经纤维传导的，的，这种种电信号也叫神信号也叫神经冲冲动。神神经冲冲动在神在神经纤维上是怎上是怎样产生和生和传导的？的？20.兴奋在神在神经纤维上的上的传导-+-+适宜刺激适宜刺激 在在兴奋点与相点与相邻部位部位间出出现电位差位差，形成形成局部局部电流流.21.兴奋在神在神经纤维上的上的传导-+-+适宜刺激适宜刺激 在在兴奋点与相点与相邻部位部位间形成形成局部局部电流流，膜内，膜内从从兴奋部位部位传向向相相邻未未兴奋部位，膜外部位，膜外相反相反 兴奋在神在神经纤维上上双向双向传导 22.兴奋在神在神经纤维上的上的传导-+-+适宜刺激适宜刺激 神神经冲冲动以以局部局部电流流的形式从的形式从兴奋部位部位传 向向两两侧相相邻未未兴奋部位；冲部位；冲动传导方向与方向与膜内膜内电流流方向方向一致一致；原；原兴奋部位恢复部位恢复静息状静息状态。-23.兴奋传导的的详细过程分析程分析1未受到刺激未受到刺激时（静息状（静息状态）的膜）的膜电位：位：_ 2兴奋区域的膜区域的膜电位：位：_3未未兴奋区域的膜区域的膜电位：位：_4兴奋区域与未区域与未兴奋区域形成区域形成_ 这样就形成了就形成了_5电流方向在膜外由流方向在膜外由_流向流向_ 在膜内由在膜内由_流向流向_外正内外正内负外外负内正内正外正内外正内负电位差位差局部局部电流流未未兴奋部位部位兴奋部位部位兴奋部位部位未未兴奋部位部位6兴奋在神在神经纤维上的上的传导特点：特点：_双向双向24.例例4(2009年高考宁夏卷年高考宁夏卷)下列下列对于神于神经兴奋的叙述，的叙述，错误的是的是()A兴奋部位部位细胞膜两胞膜两侧的的电位表位表现为膜膜内内为正、膜外正、膜外为负B神神经细胞胞兴奋时细胞膜胞膜对Na通透性通透性增大增大C兴奋在反射弧中以神在反射弧中以神经冲冲动的方式双的方式双向向传递D细胞膜内外胞膜内外K、Na分布不均匀是神分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基的基础C25.静息电位：钾离子外流兴奋电位：钠离子内流都是协助扩散方式26.3 3、兴奋传导与与电流表指流表指针偏偏转问题分析分析(1)(1)在神在神经纤维上上刺激刺激a a点，点，b b点先点先兴奋，d d点后点后兴奋，电流流计发生两次方向相反的偏生两次方向相反的偏转。刺激刺激c c点点(bc=cd)(bc=cd)，b b点和点和d d点同点同时兴奋，电流流计不不发生偏生偏转。27.(2)(2)在神在神经元之元之间(ab=bd)(ab=bd)刺激刺激b b点，由于点，由于兴奋在突触在突触间的的传导速率小速率小于在神于在神经纤维上的上的传导速率，速率，a a点先点先兴奋，d d点后点后兴奋，电流流计发生两次方向相反的偏生两次方向相反的偏转。刺激刺激c c点，点，兴奋不能不能传至至a a，a a点不点不兴奋，d d点点可可兴奋，电流流计只只发生一次偏生一次偏转。28.变式式练习：若在：若在a a、d d两点两点连接一接一测量量电位位变化的灵化的灵敏敏电流流计，长度度ab=bdab=bd，则：刺激刺激b b点，指点，指针偏偏转 次，次，刺激刺激c c点，指点，指针偏偏转 次。次。2 2 1 129.30.31.传递形式：化学信号（神形式：化学信号（神经递质）传递过程：程：轴突突突触小体突触小体突触小泡突触小泡递质突触前膜突触前膜突触突触间隙隙突触后膜突触后膜下一个神下一个神经元元兴奋或抑制或抑制信号信号转换：电信号信号化学信号化学信号电信号信号不同部位的信号不同部位的信号转化形式化形式突触小体：突触小体：电信号信号化学信号。化学信号。突触后膜：化学信号突触后膜：化学信号电信号。信号。传递方向：方向：单向向(递质只能由突触前膜只能由突触前膜释放，作用于突触后膜放，作用于突触后膜)32.3、神、神经递质-你了解你了解多少多少?1.产生生2.分泌分泌结构构3.受体受体4.种种类5.作用作用6.去向去向由内由内质网、高网、高尔基体基体产生（生（线粒体参与供能）粒体参与供能）突触前膜突触前膜突触后膜上糖蛋白突触后膜上糖蛋白按功能分按功能分为两种两种使后膜使后膜兴奋或抑制（乙或抑制（乙酰胆碱和多巴胺）胆碱和多巴胺）作用后被分解作用后被分解7.特点特点单向、滞后向、滞后33.思思维拓展拓展(1)神神经递质作用效果有两种：作用效果有两种：兴奋或抑制或抑制。(2)递质释放放的的过程程为胞胞吐吐，体体现细胞胞膜膜流流动性性，由由突突触触后后膜膜(下下一一神神经元元的的细胞胞体体或或树突部分突部分)上的上的糖蛋白糖蛋白识别。(3)突突触触小小体体内内线粒粒体体和和高高尔基基体体两两种种细胞胞器的含量器的含量较多。多。(4)兴奋在在突突触触处传递比比在在神神经纤维上上的的传导速速度度要要慢慢。原原因因是是：兴奋由由突突触触前前膜膜传至至突突触触后后膜膜，需需要要经历递质的的释放放、扩散散以及以及对突触后膜作用的突触后膜作用的过程。程。34.例例.下列有关突触的叙述下列有关突触的叙述,正确的是（双正确的是（双选）()()A.A.神神经元之元之间通通过突触突触联系系B.B.一个神一个神经元只有一个突触元只有一个突触C.C.突触由突触前膜和突触后膜构成突触由突触前膜和突触后膜构成D.D.神神经递质作用于突触后膜使另一神作用于突触后膜使另一神经元元产生生兴奋或抑制或抑制AD即即时应用用35.例：神例：神经冲冲动在神在神经元内的元内的传递途径是途径是 A.树突突突触突触神神经元元细胞体胞体轴突突 B.轴突突神神经元元细胞体胞体树突突突触突触 C.树突突神神经元元细胞体胞体轴突突突触突触 D.树突突突触突触轴突突神神经元元细胞体胞体36.例例(宁夏宁夏)刺激某一个神刺激某一个神经元引起后一个神元引起后一个神经兴奋。当。当给予某种予某种药物后，再刺激同一个物后，再刺激同一个神神经元，元，发现神神经冲冲动的的传递被阻断，但被阻断，但检测到突触到突触间隙中神隙中神经递质的量与的量与给予予药物之物之前相同。前相同。这是由于是由于该药物物A A、抑制了突触小体中、抑制了突触小体中递质的合成的合成 B B、抑制了突触后膜的功能、抑制了突触后膜的功能C C、与、与递质的化学的化学结构完全相同构完全相同 D D、抑制了突触前膜、抑制了突触前膜递质的的释放放 37.知知识迁移迁移（10年广年广东高考高考题）6重症肌无力患者由重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，于体内存在某种抗体，该抗体与神抗体与神经-肌肉突触的受体肌肉突触的受体特异性特异性结合，使合，使该受体失去功能，最受体失去功能，最终导致致 A刺激神刺激神经不能引起肌肉收不能引起肌肉收缩 B全身出全身出现性性过敏反敏反应 C肌肉肌肉对神神经递质的反的反应性提高性提高 D机体机体对病原体的反病原体的反应能力提高能力提高A从免疫失从免疫失调病角度分析，重症肌无力属于：病角度分析，重症肌无力属于：_(09山山东理理综)你能想到最好的治你能想到最好的治疗措施是措施是_ A注射激素抑制抗体注射激素抑制抗体产生生 B注射神注射神经递质提高提高传递效率效率 C注射受体蛋白增加受体数量注射受体蛋白增加受体数量 D 注射淋巴因子增注射淋巴因子增强免疫能力免疫能力迁移迁移自身免疫病自身免疫病A知知 识 迁迁 移移 与与 巩巩 固固38.比比较项目目神神经纤维上的上的传导神神经元之元之间的的传递兴奋的方式的方式刺激的方式刺激的方式作用作用时间传导的方向的方向局部局部电流流化学信号化学信号电刺激刺激化学刺激化学刺激快快慢慢可以双向可以双向传导只能只能单向向传递兴奋的的传导小小结39.(1)神神经递质只能由突触前膜只能由突触前膜释放作用于突触后膜放作用于突触后膜(2)动作作电位信息位信息传递 40.氨基丁酸氨基丁酸转氨氨酶抑制抑制剂抑制氨基丁酸抑制氨基丁酸转氨氨酶的活性，从而使的活性，从而使GABA的量增加的量增加 给病人使用氨基丁酸病人使用氨基丁酸转氨氨酶的抑制的抑制剂41.42.实验操作操作观察部位察部位实验现象象实验结论分分别用用电刺激刺激与与A与与C的的电位位变化，化，E的收的收缩情况情况则证明毒素的明毒素的作用部分是作用部分是B分分别用用电刺激刺激与与E则证明毒素的明毒素的作用部分是作用部分是D分分别用用电刺激刺激与与E则证明毒素的明毒素的作用部分是作用部分是E43.实验操作操作观察部位察部位实验现象象实验结论分分别用用电刺激刺激与与A与与C的的电位位变化，化，E的收的收缩情况情况则证明毒素的作用明毒素的作用部分是部分是B分分别用用电刺激刺激与与E则证明毒素的作用明毒素的作用部分是部分是D分分别用用电刺激刺激与与E则证明毒素的作用明毒素的作用部分是部分是E刺激刺激时，A有有电位位变化，化，C无无电位位变化，化，E(屈肌屈肌)不收不收缩；刺；刺激激时，C有有电位位变化，化，E(屈肌屈肌)能收能收缩 44.实验操作操作观察部位察部位实验现象象实验结论分分别用用电刺激刺激与与A与与C的的电位位变化，化，E的收的收缩情况情况则证明毒素的作用明毒素的作用部分是部分是B分分别用用电刺激刺激与与E则证明毒素的作用明毒素的作用部分是部分是D分分别用用电刺激刺激与与E则证明毒素的作用明毒素的作用部分是部分是E 刺激刺激时，A与与C均有均有电位位变化，化，E(屈肌屈肌)不收不收缩；刺激；刺激E(屈肌屈肌)时，E(屈肌屈肌)能收能收缩 45.实验操作操作观察部位察部位实验现象象实验结论分分别用用电刺激刺激与与A与与C的的电位位变化，化，E的收的收缩情况情况则证明毒素的作用明毒素的作用部分是部分是B分分别用用电刺激刺激与与E则证明毒素的作用明毒素的作用部分是部分是D分分别用用电刺激刺激与与E则证明毒素的作用明毒素的作用部分是部分是E 刺激刺激时，A与与C均有均有电位位变化，化，E(屈肌屈肌)不收不收缩；刺激；刺激E(屈肌屈肌)时，E(屈肌屈肌)不收不收缩46.47.48.49.（20122012山山东高考）高考）人手指意外触到蜡人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如如（1 1）图中神中神经元元a a产生的生的兴奋在在传入神入神经纤维上以上以 形式形式进行行传导。当神。当神经冲到冲到传到神到神经末梢末梢时，引起突触前膜内，引起突触前膜内 释放神放神经递质，该递质与神与神经元元b b细胞膜上胞膜上 结合，使神合，使神经元元b b兴奋。神。神经元元b b的神的神经冲冲动进一步引起神一步引起神经元元c c兴奋，最，最终导致屈肌收致屈肌收缩。（2 2）图中中M M点点兴奋时，此，此处神神经纤维膜两膜两侧的的电位表位表现为 。若。若N N点受刺激点受刺激产生生兴奋，则在神在神经元元b b上上 （填（填“有有”或或“无无”）膜）膜电位的位的变化，化，其原因是其原因是 。（3 3）手指意外触到火焰引起局部皮肤手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因是因为皮肤毛皮肤毛细血管舒血管舒张和通透性增加，和通透性增加，引起引起组织间隙液体隙液体积聚。聚。若手指若手指伤口感染，可引起体液中口感染，可引起体液中吞噬吞噬细胞和胞和杀菌物菌物质抵御病菌侵害，抵御病菌侵害，此此过程属于程属于 免疫。免疫。50.25题评分细则：（1）A(1分)局部电流；电信号；电流；神经冲动；动作电位，得1分；信息；信号；电位，不得分B(1分)突触小泡，得1分（唯一的答案）。突出小体（是指一个神经元的轴突末梢分枝末端的膨大部分形成的小体），不得分。C(1分)受体；受体蛋白，得1分，（强调“受体”二字）其他答案不得分（2）D(1分)内正外负；外负内正，得1分：内负外正；外正内负；内正；外负，不得分。E(1分)无，得1分（唯一答案）。F(2分)（兴奋）在神经元之间只能单向传递；突出前膜释放神经递质，作用于突触后膜上的受体产生突触后电位，继而产生动作电位，这个过程是单向的传递；突触传递是单向的，得2分。传出神经传导是单向的，突触传导是单向的，不得分。51.25题评分细则：（3）G(2分)血浆中的蛋白质和液体渗出；血浆蛋白和水（液体）渗出；血浆蛋白渗出，并引起组织液增加（增多），得2分（强调血浆蛋白、液体、渗出）下列答案得1分：强调血浆蛋白渗出的答案有：血浆中的蛋白质渗出；血浆蛋白（白蛋白或清蛋白）进入（渗透到）组织间隙（或组织液中）；组织液胶体渗透压上升（增加）；组织也渗透压上升（增加）。强调液体渗出的答案有：血管（血液）中的液体渗出；组织液增加（增多）；组织液生成增加（增多）。下列答案不得分：蛋白质；组织液；液体；渗透压；渗透压增加（上升或下降）；血浆流入组织液；血浆变成组织液；血浆外流。H(1分)非特异性，得1分（唯一答案）52.C 53.54.55.56.课后作业4(2013届开封测试)右图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构)，有关说法错误的是()A要检测反射弧是否完整和正常，可在处给予适宜的电刺激B若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传递C兴奋在神经元之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换D在处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生痛觉D57.四、神四、神经系系统的分的分级调节中枢神中枢神经系系统脑脊髓脊髓内有内有许多由神多由神经元构成的中枢，元构成的中枢，负责调控生理功能控生理功能大大脑（大（大脑皮皮层）调节机体活机体活动的高的高级中枢中枢小小脑是是维持身体平衡的中枢持身体平衡的中枢下丘下丘脑有体温有体温调节中枢、水平衡中枢、水平衡调节中枢，中枢，还与生物与生物节律等的控制有关律等的控制有关脑干干有有许多多维持生命活持生命活动的中枢的中枢脊髓脊髓调节机体运机体运动的低的低级中枢中枢58.脑干干（有（有调节呼吸、心呼吸、心血管运血管运动等等维持生持生命必要的中枢）命必要的中枢）大大脑皮皮层（调节机体活机体活动的最高的最高级中枢）中枢）小小脑（有（有维持身体持身体平衡的中枢）平衡的中枢）脊髓脊髓（调节机体运机体运动的低的低级中枢、中枢、传导反射反射）下丘下丘脑（调节体温、体温、水水盐平衡和内平衡和内分泌的中枢）分泌的中枢）神神经系系统的分的分级调节59.五、人五、人脑的高的高级功能功能 大大脑皮皮层由由140140多多亿个神个神经元元组成了成了许多神多神经中枢，是整个神中枢，是整个神经系系统中最高中最高级的部位。的部位。大大脑皮皮层能感知外部世界、控制机体的能感知外部世界、控制机体的反射活反射活动，还有有语言、学言、学习、记忆和思和思维等等方面的高方面的高级功能。功能。60.W W区区（一）大（一）大脑皮皮层 的言的言语区区S S区区V V区区H H区区前前后后S S区：运区：运动性言性言语中枢中枢H H区：听区：听觉性言性言语中枢中枢W W区：区：书写言写言语中枢中枢V V区：区：视觉性言性言语中枢中枢61.（上海上海生物）生物）某人因受外某人因受外伤而成而成为“植物人植物人”，处于完全昏迷状于完全昏迷状态，饮食只能靠食只能靠“鼻鼻饲”，人工，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢他的中枢神神经系系统中，仍能保持正常功能的部位是中，仍能保持正常功能的部位是 （）A.A.脑干和脊髓干和脊髓 B.B.小小脑和脊髓和脊髓 C.C.小小脑和和脑干干 D.D.只有脊髓只有脊髓 62.（广（广东生物）当你生物）当你专心解答心解答试题时，参与，参与的高的高级中枢主要有中枢主要有 ()()下丘下丘脑 大大脑皮皮层H H区（听区（听觉性性语言中枢）言中枢）大大脑皮皮层S S区（运区（运动性性语言中枢）言中枢）大大脑皮皮层V V区（区（视觉性性语言中枢）言中枢）大大脑皮皮层W W区区书写性写性语言中枢）言中枢）A.B.C.D.A.B.C.D.D63.（二）学（二）学习和和记忆 学学习是神是神经系系统不断地接受刺不断地接受刺激，激，获得新的行得新的行为、习惯和和积累累经验的的过程。程。记忆则是将是将获得的得的经验进行行贮存存和再和再现。外界信息外界信息视觉、听、听 觉、触、触觉瞬息瞬息记忆遗忘（信息（信息丢失）失）注意注意短期短期记忆 不不重复重复遗忘 重复重复长期期记忆永久永久记忆64.学学习和和记忆都涉及都涉及脑内神内神经递质的作用的作用及某些及某些类蛋白蛋白质的合成。的合成。短期短期记忆主要与神主要与神经元的活元的活动及神及神经元元之之间的的联系有关。尤其是与大系有关。尤其是与大脑皮皮层下一个下一个形状海形状海马的的脑区有关。区有关。长期期记忆可能与新建立的突触有关。可能与新建立的突触有关。65.构建知构建知识网网络66.后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用资料仅供参考，实际情况实际分析67.主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求68.感感谢您的您的观看和下看和下载The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field69.