科学探究专题复习.pdf

科孽族农专题氮习提出科学问题(：)从日常生活.自然现象或实验现象的观察中发现并提出 可以进行科学探究的问题;概述提出问题的途径和方法b 2.进行猜想和假设(1)根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想 b(2)通过思考提出可检验的猜想和假设 b(3)对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 3.制订计划.设计实验(1)针对探究的目的和已有条件，确定相关实验原理，列出 探究实验所使用的相关材料.仪器等,设计相关实验方案，画出相关装置图 c(2)分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种 变量进行确认与分类 c(3)应用控制变量法设计实验 c(4)理解制订计划和设计实验对科学探究的意义 b科学探究1.内容依据：中考说明中科学探究的六个环节下列不属于科学问题的是A.千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低B.杭州植物园内哪种花卉最美观C.杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物存冬 季开花D.天目山自然保护区内哪种植物自然生长速 度最快根据情境提出恰当的问题表述格式(疑问句)：(1)影响某某大小的因素是什么？(2)某某的大小和某某是否有关？(3)某某为什么会(能)?一,会提出问题：1.从实验设计中寻找问题的线索2.从猜想,假设、结论中寻找问题3.从原有问题的升华中产生新的问题例1:蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在 天气晴朗的时候,它们常常要走出家门，在地面上寻 找食物,某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后 是如何回家的，进行了以下实验：选择1只正要回家的蚂蚁,用刀片剪掉蚂蚁的左 右侧触角，然后把它放回原地.观察它的运动情况.(1)该实验基于的假设是.(2)该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意 见.(3)对于蚂蚁,你还想探究的问题是.例2.人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一 部位长长的呢?某同学对此提出假设:“指甲长长可 能是由指甲的根部不断长长而形成的”,由此他设计 了如下实验方案：指甲根 指尸油在指甲的中轴线上,按图所示涂上指甲油（指甲油比 人较难以擦去,可以在指甲上）保持较长时间）.半个月后，观察测量并分析.一请回答：会推测符合假设出现的可能结果！如果该同学的假设是正确的,则应观察到A.B间的 距离（填“增大不变“或“减小”）对于指甲的生长,你还想研究的问题是.例3.一天饭后,孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心 将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干.妈妈 见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了.他 感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我 拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的.他不禁想到 了一个问题并进行了如下的探究:(1)提出的问题：_/-(2)猜想与假设:抹布的吸水能力可能跟料的种类有关.(3)所需的器材:三个形状和大小相向的册质量箱询 棉 布、麻布和涤纶布各一块，足够的水。(4)主要步骤:将三个烧杯中倒入 的水，分别将三块布放 入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出.从方便和 准确的角度看，应观察和比较，将现象记入下表.布料种类涤纶麻棉杯中所剩水量最多较少最少布块所含水量较多结论：(6)装热初夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人口 得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说,应尽量 采用 类的布料来制作夏装.2、进行设 1、作假设要有科学根据。主要是指已经掌握的科学知识、生活经 验、事实等 2、表述格式(注意“可能”两字)：(1)某某可能受某某的影响(2)某某的大小可能和某某有关、考查探究中提出问题或猜想的能力(09丽水)2、小明家经常出现螳螂，他想：趣还凉何寻找直逊于是他设计了如下实 验：在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，将两只蜂螂中的一只叟里触角，另一只没剪，并将它们 同时放入纱罩内。小明发现没剪触角的蜂螂很快就找到了糖，而剪掉触角的蜂螂则在里面乱撞。(1)小明在进行实验前所作的假设是9嶂螂是靠触角寻找食物的、考查探究中提出问题或猜想的能力1、2、3、1。、11、12（09丽水）3、中央电视台曾介绍段儒斌发明的微生物催腐剂（含腐生细菌），微生物催腐剂的推广使用有助于解决由焚烧秸秆、稻草带来|娜境污染、土地肥力下降等问题。小明为探完二细菌对植物落叶的分解作用 将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸t留水，放在无菌环境条件下进行培养，并得到如下实验现象:组别腐生细菌温度/实验现象甲无25第25天落叶还没变化乙有25第25天落叶完全腐烂丙有35第18天落叶完全腐烂（1）该实验的假设是；匚属生细菌对落叶的分解有促进作用3、制定计划设计实验 设计探究方案要把握以下几点：1、根据研究的问题或猜想明确探究的目的。2、明确探究中：改变什么，怎样改变（自变量）控制什么，怎样控制（无关变量）；显示什么，怎样显示（因变量）；O 3、根据显示、控制、改变的需要选取实验器材（09丽水）3、中央电视台曾介绍段儒斌发明的微生物催腐剂（含腐生 细菌），微生物催腐剂的推广使用有助于解决由焚烧秸秆、稻草带来的 环境污染、土地肥力下降等问题。小明为探究腐生细菌对植物落叶的分 解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇 上等量的蒸播水，放在无菌环境条件下进行培养，并得到如下实验现 象：组别腐生细菌温度/实验现象甲无25第25天落叶还没变化乙有25第25天落叶完全腐烂丙有35第18天落叶完全腐烂（1）该实验的假设是;（2）实验时，甲、乙、丙三组所取的落叶应满足的条件是_同种树的落叶或质量相等5.在“探究影响种子萌发的因素”时,某兴趣小组的 同学设计了如下图所示的实验：(1)该实验是在研究种子萌发与上的关系.(2)你认为该小组同学的实验设计存在的不足是_(3)除了上面的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”，请你再提出一个可以探究的问题r-1材拉草履虫是单细胞原生动物的代表,它喜欢生活在 稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻 类为食。1、某孤究性学习小组在草履虫的采集和培养过程中，又有了很多新的发现，进行探究(培养皿中各加入40只生卡良好豺苴届始一 _通过分析，温度;水质才一验数水质控制口 口 LJ)温度/控制LJpH改变/2天后 活的中存 性量清洁的河水10717蒸储水2575清洁的河水255清洁的河水2592.研究小组发现家用洗洁精是池塘水体污染源之一，进入河水的 洗洁精是否会对草履虫的生存造成影响呢？提出假设：不同浓度的洗洁精对草履虫的生存不会产生影响。设计实验（请补充完整）第一步、取5个培养皿，分别标记为1到5号。第二步、用清洁的河水分别配置不同浓度的洗洁精溶液。第三步、在15号培养皿中加入等体积的上述洗洁精溶液。第四步、在5个培养皿中各加入40只生长状态良好的草履虫。第五步、将培养皿放入25%的保温箱中，培养一段时间后，借 助显微镜进行观察，记录存活的草履虫数量.。培养皿编号12345洗洁精浓度50%35%28%15%5%存活的草履虫数量/只010142234例1.一位同学猜想:绿色植物需要沙子才能更健康 地生长.为了证明她的猜想，她准备了两盆植物，其 中一盆所处的环境和条件如左图所示，则另一盆所 处环境和条件应该是（）巩固练习:。科研人员为了研究食物对 嶂螂生长的影响，将刚孵 出的嶂螂分甲、乙、丙、丁四级，分别喂含不同营 养的食物，如右表。表中 的数字代表所含成分的多 少，“一”表示没有此成 分。甲乙丙 丁抗生素0.10.1 0.1维生素0.50.5 0.5蛋白质444444 脂质555555 55淀粉666666 66哪一组是这个实验的对照组（C）A 甲 B 乙 C丙 D 丁例2、如图描述的是小红同学探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景，甲 乙 丙用手分别压在玻璃板（甲）和桌面（乙）上滑动，然后 再用另一只手压在原来的手上在桌面滑动（丙），你 认为下列说法中不正确的是（）A.甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙 程度的关系B,乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的 关系?比较甲和乙，感觉甲的阻力大D.比较乙和丙，感觉丙的阻力大例3,给你两根长度相同但横截面积不同的镇铭合 金线、一个电源、一只电流表、一只滑动变阻 器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题 有：导体的电阻跟它的横截面积的关系；导体的电阻跟它的长度的关系；导体的电阻跟它的材料的关系。由上述器材，可以完成研究的课题是（）A、只有 B、只有C、和 D、和例4.如右图所示，利用维生素C 能使淀粉碘溶液褪色的性质，可以比较苹果汁和橙汁中维生 素C含量的多少,要得出正确结 论，实验过程中不需要进行控制 的条件是（）A.烧杯的大小必须相等苹果汁D橙汁淀粉-碘溶液B.烧杯中的淀粉碘溶液的质量必须相等C.胶头滴管滴出的每滴果汁的体积必须相等D.胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相等例2.小柯同学在观察小球摆动时，发现:-小球每摆一个来回的时间似乎都相等在 于是小柯想到这样一个问题:小球来回恢 摆动一次所用的时间(称周期T)跟哪些 因素有关呢？11可能跟小球摆动的幅度有关;可能跟小球质量有关；可能跟绳子长度有关.为验证自己的猜想，小柯用秒表测出了不同条件下,小球来 回摆动多次所用的时间,算出平均摆动一次所用的时间.(1)小柯采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方 法,而不是测量小球来回一次所用的时间来确定周期T,目的是为了.(2)为验证猜想是否正确，小柯同学准备了:秒表，刻度尺,还缺少一种实验常用测量仪器，它的名称是.(3)大量的实验表明,同一个地点小球摆动一次的 时间T只跟绳子的长度有关，且绳子越长，周期T越 大.摆钟就是根据这个原理制成的,有一次小柯发 现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小柯应将摆钟 的摆长.(选填“调长“或“调短”)（四）观察与实验，获取事实与证据1.说明事物具有可辩识的特征和属性 b2.能使用基本仪器（比如：电流表、电压表）进行安全操作b3.依某一属性（或规则）进行有计划的观察；由不同的角度或 方法进行一系列比较和测量；能针对变量的性质，采取合适的 测量策略 b4.会记录和处理观察、测量的结果 b5.理解实验对科学探究的作用 b(四)观察与实验，获取事实与证据材料1:在图甲所示电路中,电源电压史恒定不变，1=5Q,当滑动变阻器R,(最大阻值灯工)接入电 路的阻值增大时，R,消耗的电功率如何变化呢?小明 为了探究这一问题，找来了图乙所示的各种器材。(1)实验原理：E=UL _(2)根据图甲所示的电路图，在实物图上将电压表连入电路。图甲图乙（五）检验、对探究实验设计的评价1.将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释 b2.区别与预测结果不一致的现象，并作出简单的解释 b 3.对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支 持结论 c4.对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠 性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议 c5.理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论 b(四)观察与实验，获取事实与证据 OO 得出结论1 I-f-l I XRi R?-实号12345电流I/A0.60.50.40.30.2电压U/V00.51.01.52.0电功率P/w00.250.40.450.4(3)通过实T得出结论：动变阻器R2 时，R2消耗全数据，晨当滑 艮值增大图乙图甲五.对实验数据分析并总结得出结论，注意表述时（在相同时，怎样怎样）例1.为探究微量元素Fe.Zn对白玉蜗牛生长的影响，某兴趣小组选取体重相近的白玉蜗牛并分成4组，在 相同的环境下进行喂养实验，记录结果见下表.则在 这个实验中作为对照实验组的是,根据记录 的数据，可以得出的结论是,_级别数里/只实验开始平 均体重（克/只）实验后平均 体重（克/只）%不提供饲料组1024.75全部死亡普通饲料组1025.831.4421.09普通饲料+Fe组1025.1532.428.82普通饲料+Zn组102435.4247.58例:某小组研究马铃薯在水中的浮沉情况时,通过往水中加 盐,终于使马铃薯漂浮在水面上.由于时间关系，当时并没有 及时收拾实验器材，几天后等他们来收拾时,惊奇地发现原 来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一 现象进行研究.对此现象，他们提出了以下几种猜想：猜想一:可能由于水蒸发,盐水密度变大，导致马铃薯下沉；猜想二:可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致 马铃薯下沉.猜想三:可葡是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致 马铃薯下沉.(1)经讨论，血们马上否定了猜想一，你认为他们否定的理由第一天 几天后接着他们就猜想二和猜想三进行了如下实验操作:取三块马铃薯,编上A.B.C号,分别测出其质量和体积 配制一大杯盐水；将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮,几天后发现马铃 薯都沉在容器底部,将其捞出.擦干,分别测出其质量和 体积.实验数据如下表:请分析上述实验数据回答：（2）猜想二是（“正确”或“错误“）的;你认为导致 马铃薯下沉的原因是_.1起马铃詈发生这种变化解原因是_.马铃薯|质量（克）体积（厘米3）编耳 时 入土卜I 左 士卜永 uh 时 入土卜I 左士卜 也山密度分别为A1.14-1.21,B1.15T22,C1.14-1.21B56.148.85041C77.367.96957、考查解释和表达科学探究结果的能力（09丽水）3、中央电视台曾介绍段儒斌发明的微生物催腐剂（含腐生细 菌），微生物催腐剂的推广使用有助于解决由焚烧秸秆、稻草带来的环境 污染、土地肥力下降等问题。小明为探究腐生细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸镭水，放在无菌环境条件下进行 培养，并得到如下实验现象：腐生细菌对落叶的分解有促进作用组别腐生细菌温度/实验现象甲无25第25天落叶还没变化乙有25第25天落叶完全腐烂丙有35第18天落叶完全腐烂（1）该实验的假设是（3）从实验中可得出的结论是:O在一定温度范围内，温度越高，分解作用越明显对设计实验的评价（要把会以下几点）1、实验设计是否与探究目的相符自变量（要改变的量）设置是否合理，无关变量（控制的变量）是否控制到位，因变量（要显示的变量）效果是否明显。2、观察和测量是否精确3、操作的可行性、可靠性、安全性、简约性（是否排除偶然性）(09嘉兴)1、小明发现他家种植的菊花出现了异 常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一 侧的菊花开花。小明观察周围环境后，发现马腾边 安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近路灯的而 开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取 下，观察一段时间，看它是否能开花。(1)该实验方案的设计基于的假设是o(2)他们应该选择作为这株菊花的对照组。(3)他们的实验方法有什么明显不足？只选择1株菊花(样本过少)(09丽水)2、小明家经常出现螳螂，他想：嶂螂是 如何寻找食物的呢？于是他设计了如下实验：在一个 纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，将两只嶂螂中的一 只剪掉触角，另一只没剪，并将它们同时放入纱罩 内。小明发现没剪触角的蜂螂很快就找到了糖，而剪 掉触角的蜂螂则在里面乱撞。(1)小明在进行实验前所作的假设是；(2)在纱罩中放入没剪触角的螳螂是起作用；(3)小明的实验设计还不够完善，请提出改进措 施多几只嶂螂重新做实验（五）检验、对探究实验设计的评价材料:土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同 学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素,设 计了如下实验：选择两翕生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的上壤中浇灌蒸蒸水,在另一盆甲种 植物的土城中浇灌等量的含镁离子的蒸蒸水,保持其 它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，如 图所示。你认为这样的实验设计合理吗？不合理：理由雹、乙两盆植物的土壤中那含有包括镁离子在内的各种无机盐CU Q 蒸馈水一丁；,汽_含镁离子部冏小吊 的蒸储水土壤观察与实验，获取事实与证据检验、对探究实验设计的评价材料3为找到除去牧场中灯芯草粉苞苣（一种杂草）的有效方法，研究 人员利用地三叶草（一种牧草卜某种锈菌（专性寄生在灯芯草粉 苞苣上的真菌）和灯芯草粉苞苣这三种生物，在温室大棚中做了下列四组实验。（注：各组实验用的材料、装置以及时间均第一组相同，外界条件适宜。）灯芯草粉荀 在花盆内，一段时间 其干重，樽 量设定为1（见柱状图组 三一 第地花时粉柱%)6%I I4苞苣和地三叶 个花盆内，同 工粉苞苣的叶片 号菌培养一段时 K称灯芯草粉苞 （见柱状图4）3本实验主要是研究生物（选填“生物”或“非生物”）对灯 芯草粉苞苣生长的影响。实验结束后，第二组灯芯草粉苞苣的干重仅相当于第一组干 重的31%,是因为灯芯草粉苞苣的生长受到地三声草的影响。可以知道，最有效地抑制杂草生长的做法是第叩组这种 除草方法与用化学药剂除草相比较，前者的优点是：如%匕堂药剂对环境的行染。第一组第二组第三组第四组灯芯草粉苞苣种 在花盆内，培养 一段时间后，称 具干重，将此质 量设定为100%（见柱状图1）灯芯草粉苞苣和地 三叶草种在同一花 盆内，培养一段时 间后，称灯芯草粉 苞苣的干重（见柱 状图2）灯芯草粉苞苣种在花 盆内，并接种锈菌使 其患锈病，培养一段 时间后，称具干重（见柱状图3）灯芯草粉苞苣和地二叶 草种在一个花盆内，同 时灯芯草粉苞苣的叶片 上接种锈菌培养一段时 间后，称称灯芯草粉苞 苣的干重（见柱状图4）灯芯草粉苞苣干重（）100%49%.31%.6%_1 I12 3 4例4、以下是某同学设计的制取硫酸铜的 两个实验方案：方案 1：Cu+2H2sO4（浓）=CuS04+S02+2H20方案 2：2Cu+02=2CuOCuO+H2sO4=CuS04+H20两个实验方案中，较好的是 方案2,理由是 无污染，原料利用率高。（六）表达与交流，对结论的科学描述1.对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作 出有条理的、科学性的概述 b2.运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概 括探究的过程和结果 c3.理解表达和交流对科学探究的意义 b（六）表达与交流，对结论的科学描述材料4：某校化学兴趣小组的同学对部分日常生活用品 的酸碱度进行了测定，分析测定结果，发现各类洗发 液的pH差别较大，约在7-9之间，护发素的pH均略 小于7。同学们联想到洗发、护发的程序，决定探究 溶液的酸碱度对头发的影响。【提出问题】溶液的酸碱度对头发有什么影响？【设计实验】收集某人的5束头发，分别放在盛有不同pH的溶液 的烧杯中，静置约30min。将各束头发取出，用纸巾吸干液体观察并实验.结 果如下表。（六）表达与交流，对结论的科学描述材料4：某校化学兴趣小组的同学对部分日常生活用品 的酸碱度进行了测定，分析测定结果，发现各类洗发 液的pH差别较大，约在7-9之间，护发素的pH均略 小于7。同学们联想到洗发、护发的程序，决定探究 溶液的酸碱度对头发的影响。【提出问题】溶液的酸碱度对头发有什么影响?【设计实验】在不同pH溶液中浸过后pH=3pH=5pH=7pH=8pH=12头发的 光泽无明显 变化无明显 变化无明显 变化黄黄、无光泽头发拉断 的不易断不易断不易断易断极脆（六）表达与交流，对结论的科学描述材料4：某校化学兴趣小组的同学对部分日常生活用品 的酸碱度进行了测定，分析测定结果，发现各类洗发 液的pH差别较大，约在7-9之间，护发素的pH均略 小于7。同学们联想到洗发、护发的程序，决定探究 溶液的酸碱版对头发的影响。【提出问题】溶液的酸碱度对头发有什么影响?【设计实验】在不同pH溶液中浸过后pH=3pH=5pH=7pH=8pH=12头发的 光泽无明显 变化无明显 变化无明显 变化黄黄、无光泽头发拉断 的不易断不易断不易断易断极脆（六）表达与交流，对结论的科学描述实验结论碱性淀液对头发有损害“酸性溶液对头发_ 没有影响。_分析交流、洗发时使用洗发液和护发素的顺序是刎选为&旭丝秀。原因是护发素和洗发液发生中和反应j使头发保推中性或酸性z_对头发有利-Q在不同pH溶液中浸过后pH=3pH=5pH=7pH=8pH=12头发的 光泽无明显 变化无明显 变化无明显 变化黄黄、无光泽头发拉断 的不易断不易断不易断易断极脆分析一处理T解释材料5:水蚤的身体呈半透明,制作装片后在低倍显微镜下可以观 察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别 用滴管灰碇的三种含有水蚤的培养液中吸取培 养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下 表。试回答：（1）本实验研究的问题是 水温是否影响水蚤心脏的搏动快慢。表中有错误数据的组别是甲、丁。（3）实验数据有误是因为实验操作的时间太长引起的，为什么实验 操作的时间太长会引起数据错误俄玻片上的水温发生了变化甲组乙组丙组丁组平均心率（次/分）1028119119218720 c（室温）28828628929130 401408398296解“评价实验方案”此类题型时1、理解方案的设计依据和意图，比较分析不 同方案的异同处2、进行科学推理，并结合科学知识进行针对 性的评价。2.如图，小明将两根含硫火柴点燃后 迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴,振荡烧杯A,观察到高镒酸钾溶液褪 色.小明认为是火柴燃烧生成的二氧 化硫使高镒酸钾溶液褪色.小红认为这个实验还不足以说明褪 色原因，应补做一个实验.(1)你认为小明应该补做的实验是什 么？.?/B高毓酸七三三二三4 A 钾溶液飞00(2)补做该实验的目的是什么？3.葫芦果实内由于不发生光合作用，其中气体可能与空气 有差异.某同学选择了一个熟透的葫芦，按下列方案研究.如图所示，收集了若干瓶气体，这种收集葫芦中气体 的方法叫如图用点燃红磷的方法来测定葫芦内气体中_ 的含量.装置集气瓶中发生反应的化学方程式是。(3)检验葫芦内气体中有无水蒸气时，他在集气瓶中放入硫 酸铜粉末，结果粉末由白色变为蓝色.其实，凭此实验是不能 得出“葫芦内气体中有水蒸气”的结论的，原因是。取一根乂柴，在火柴头处婚经上如铜丝，在人感水大可乐瓶巾，使火柴恰能 乂宜立冽好波段水中，如留所/3然后，盖上施盖,用手势压幅体，火柴卜 沉.松开手后，火柴又上济以f是同刊口对这一现象的好朝；：Ej蝌:于济琳体冰的叙变大次贮沉港于时，水储度就小，火.B牡洛 叵1B手挤压瞬，水中击强增丸对火柴向下的压力也臂尢火柴便下$42题目 沉成之，火柴便上浮。确然郴成的火柴梗会吸水，在水中一段时间后，吸水速度线慢，达睚近悒加的 次机手挤压粒体水中压强增大:火柴粳乂开始收水罐力增大，火柴便下抬反 之,火柒哽上浮，经过讨论洞学加马上否定了“解释你认为他们否定的理由是:一接着，小树做了以下实轨另取一根火轧使其表面惠上一层防潜水的石始屋复上述实 他试图验证上述的哪解释9 _ e如果所酷证的解举正隔，他将现察到的现 象是.如图是小芳同学用伏安法测小灯泡电功率的实验中，尚未 连接完整的实物电路图.要求：F已知小灯泡的额定电压为38伏，_电阻约为10欧,请用笔代替导线把图人窘一 中的实物电路连接完整。在实验中，小芳同学遇到下表所列 一的两个问题，请你帮她把解决方法填 写在表中对应的空格里。实际问题解决方法L闭合开关后,电流表指针向左偏转,电压表指针向右偏转，奇崖?2.闭合开关后，电压表示数只有2伏，老师要求我测小灯泡的额定功率，该怎么办呢?彤彤感冒咳嗽，妈妈给她买了“双黄连口服液”.粗心 的彤彤将口服液盒内特制吸管弄丢，只好拿来一根 较细的饮料吸管插入瓶中,结果却怎么也“吸”不上 药液.后来，她发现这两种吸管的形状不一样:饮料 吸管外壁光滑，口服液吸管外壁有棱,两种吸管的截 面形状如下右图 所示,请你运用物 理知识解释为什么 两种吸管“吸”药 的效果不同.O放大后的药液 吸管截面图放大后的钛料 吸管截面图3.花匠用熟石灰来降低校园苗圃中的酸性，但效 果不明显，化学老师发现原因是熟石灰已经部分 变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取用 一包熟石灰的样品，要求学生设计实验证明该样 品确实部分变质，请填写有关实验仪器和药品，完成实验报告。【实验目的】证明熟石灰样品部分变质。【实验仪器】玻璃棒、胶头滴管、.【实验药品】水、酚献试液、.实验步骤实验现象实验结论样品中有氢氧化钙存在样品由有碳酸钙存在解题方法:1、要认真读题，明确探究目的。2、明确控制变量法中涉及的变量和不变量，进行比 较做答，注意语言表达的规范性。36.（5分）酶是一种十分神奇的物质，生物体内的许多生物化学反应 都是在酶的催化作用下进行的。研究酶的催化作用具有重要的意义。裹同学通过制订以下的篆验计划来探究酶的催化作用与温度的关系：取3支洁净的试管，编上号，在第1号和第2号试管中各加入2毫升的 清水，在第3号试管中加入2毫升1%淀粉溶液。将第1号、第2号和 第3号试管分别放入沸水、冰块和37。左右的热水中约5分钟。向3 支试管中各注入1毫升新鲜的唾液淀粉酶溶液，摇匀后分别放入沸 水、冰块和37。左右的热水中约5分钟。在3支试管各滴入1滴碘 液，然后摇匀。观察并记录这3支试管中溶液颜色的变化。请分析 上述实验设计，回答下列问题：（1）为什么要将第3号试管放入37。左右的热水中？_（2）注入唾液淀粉酶溶液后摇匀的目的是什么？年 二，一（3）该实验计划中哪一步骤存在缺陷？一一 一，请予以纠正一一 一（4）在纠正缺陷后，若省略步骤,没有达到预 期的实验结果，请说明原因。科学探究，最需要注意什么?1、读题的透彻性 2、答题的严密性 3、对知识点的敏感性 4、对错误认识的表象性巩固练习二：:某同学以“绿豆种子的萌发与哪些因素有关”为 题进行了实验探究提出问题：绿豆种子萌发与哪些因素有关？已有信息：干燥的绿豆种子不能发芽，浸没在水 中的绿豆种子也不能发芽，而潮湿的绿豆种子在 合适的温度下却能发芽；但经开水浸泡或发霉的 种子则无论怎样都不能发芽。请你根据以上信息作出假设：假设一：绿豆种子萌发与温度高低有关。假设二：绿豆种子萌发与有无氧气有关.假设三：绿豆种子萌发与有无水份有关。你还有其他假设吗?2.如图是市场充气包装的食品,它使用的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究。(1)经访问有关人员，了解到这样包装 的目的是为沙止食眇屋形或食 品腐败,且熠济If X参保尊因素考虑,工厂使用的苞囊嗝显空宽最空气的成分之一。请你以此调查结果为依据,对包装 气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据:猜想一猜想二猜想三我对气体的猜想我猜想的依据3,某自然科学兴趣小组设计了以下的实验:取20个 同一品种的水仙头(水仙的鳞茎),分为甲.乙两组,甲 组10个水仙头较大，不做任何处理;乙组1。个水仙头 较小，均剥去部分鳞片叶，露出花芽，再用0.1 mg/ml 的蔡乙酸(一种人工合成的生长素类似物)处理花芽 将两组水仙头置于相同的环境中培养，结果乙组水 仙头的平均开花时间比甲组提前了 20天据此，兴趣 小组的同学得出了蔡乙酸可以促进水仙头开花的结 论请分析回答：(1)该研究的假设是什么？(2)用较多数量的水仙头做实验的目的是什么？(3)该实验设计中有不够严密之处,请予以纠正.2.过碳酸钠（Na2cOp是一种常见的漂白杀菌剂，工业 用的过碳酸钠往往含有少量的碳酸钠.为了测定 过碳酸钠的纯度,某同学在资料中获悉：2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2 f+O2 t+2H2O.他们进行了下列研究,请完成有关问题：（1）取2.8g样品与足量的稀盐酸反应,只要测定反应 过程中产生的体积，就可推算出过碳酸钠的纯度 请选取需要的装置，并写出这些装置的正确连接 顺序（填字母）_n 之 nO i a a BIax.浓硫酸澄清石灰水氢氧化钠溶液水A B C D E F G综合应用、加强对08年各地市中考试题中探究题的研 究，尤其要剖析新型探究题考点和解题的要 点。2、注重对学生的薄弱方面强化练习 如：语言表达方面(1)表达时，没有体现控制变量法的思想。(2)表达时，前因后果关系混乱，甚至颠倒。(3)描述实验步骤或操作没有切中关键点。(4)评价时太简单，没有科学意义。6、检验与评价物理实验：(1)有无控制变量(2)有无进行多次实验减小误 差或排除偶然性生物实验：有无对照实验、所 选实验生物是否相同、用于实 验的生物数量是否太少。6、实验方案的评价方法化学实验：(1)实验原理是否可行(2)原料的利用率(3)实验方案是否简单方便(4)有无环境污染(有无尾气 除理)