咨询心理学复习.pdf

g 淳咨i司）申晒g期计司川 中:匕 htt.p/www.n 1 sc 1 p x.z o m/咨询心理学复习提要授课老师此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦咨询心理学大纲及复习要求:第一节概述第一单元咨询心理学简史第二单元心理咨询的基本概念第三单元心理咨询师的基本条件第四单元我国心理咨询的历史、现状与展望 概述一节以选择题题型常见,注意限定性词语,ED象。理解基本概念,掌握心理咨询师的基本条件,强化对知识点的此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节历史上的几种理论观点第一单元精神分析理论观点第二单元行为主义理论观点第三单元认知心理学观点融单元存在一人本主*心理学在咨询心理学中的理论观点第五单元人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点第二节主要掌握几种观点,代表人物,主要代表作,以及各观点在心理咨询中的应用此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第一单元心理咨询的对象、任务第二单元 心理咨询的形式分类和一般程序本节多见题型为单选、多选和问答题。问答题踩点得分,因此需要记忆准确。此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第四节不同年龄阶段的心理咨询第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询第二单元 青年时期的心理咨询第三单元中年人的心理咨询第四单元老年人的心理问题第四节主要把握好单元练习测的选择题,从中找出几个常考点此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第五节 婚恋、家庭心理咨询第一单元 恋爱问题的心理咨询第二单元 婚姻问题的心理咨询第三单元 家庭问题的心理咨询 _本节除把握单元练习测的考点外,对于家庭问题的亲子关系咨询应引起重视，因为亲子关系越来越 引起重视此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第六节性心理咨询第一单元“人类性科学”概述第二单元性心理咨询的内容与方法第三单元 性行为问题第九节中性道德问题和老年性心理咨询相对于本节其他考点来说考得频率会更高此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第一节概述第一单元咨询心理学简史时间人物代表作事件标志1882图尔顿心理活动个别差异、“自 由联想”方法的建立-咨询心理学作 为心理学分支 学科的主要贡 献1890卡特尔心理测照与测量1896韦特默一一一 一一宾西法尼亚大学开办儿童行 为矫正诊所1904.比内一西蒙一-帮助弱智儿童编制智力测量1907大卫为防止学生的行为出现问 题，进行行为指导1908帕森斯职业指导运动的兴起1896临床心理学.“心理咨询”的起源20世 纪3。年代威尔森心理测验和个体差异的 研究临床心理学发 展的主要基础 和促进因素195420余名心理 学家咨询心理学杂志心理咨询的专 业杂志此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第一节概述第一单元咨询心理学简史1关心动机、情绪,促进内在精神世界的发展咨询心理学的三个贡献 APA咨询心理学分会的“定义委员会”，发表 T作为一个专业分支 的咨询心理学的报告 书2发展能力、动机,帮助个人和环境协调3加深社会对心理咨询的理解此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第一节概述第二单元心理咨询的基本概念卜1桐4心瞅*邙目酷一麟:都煽麻峙 柚嘶M地腓蓝腼,武而靴J嬲鞭0心岫加mi撇解 沥潮硼部此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第一节概述第三单元心理咨询师的基本条件源f对心理咨端有觎山心整娜速解观规律翘飕,鲫蝠询有依脚事却普跳系惆啸身心一体;心理、生理般会交互作用；整体频点（整合心 监限瘫任邮询）。瞒瓢鼬职频制;任务躺（飕本身梆具料件）;丽限制；苗联播制一剧醐机皆明标限制&琳嫡嘛锻1稀应腌格T删脆 他飕枷酒障踹变雌，也题变 触嬲消轴（心理咨破剧点的事实帽）。中立性态酊聆部、忖询竭（B）此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第一节概述第三单元心理咨询师的基本条件1品格（核心:价值观系统,关键:人生价值）2自我平衡能力心理咨询师应具备的 心理素质3善于容纳他人4有强烈的责任心5“自知之明”此刻打盹,你聘做梦;而此刻学习,你将圆梦第一节概述第四单元 我国心理咨询的历史、现状与展望我国心理咨询的历史中国的临床心理学以及健康心理咨询工作的开始1 丁赞与丁祖荫翻译出版 弗狄布鲁克的,清年期心理学人1937年,陷干停顿；20世纪50年代中叶,综合快速疗法的使用，再次兴起；“60年代中期，疝理学再次被摧残；，70年代,钟友斌，迎年代被我国咨询心理学应运再生我国心醉询的现枷1986年，北京市朝阳医院建立了改革开放后我国第一个心理咨询中心；心理咨询已经开始职业化；对心理咨询的需求与咨询力量存在差距/我国心理咨询的展望*1贴近中国社会现疑文化背景本土如；&喑及化为其重要特征；职业 化；独立性将是未来的发展目标之一；社会舆论，其主流是肯定的；艰难 而有序地向前发展此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点观点名称代表人物代表作主要观点精神分析理 论观点弗洛伊德精神分析弓1论（过失心理学、梦、神经病通论）1、心理结构：潜意识、意识、前意识2、人格结构：自我、本我、超我3、心理动力：本能（性本能和营养本能），强调力比多，另外一种说法生就本能4、心理发展：5个时期5、适应问题：变相宣泄和自我防御行为主义理 论观点先驱：巴甫洛夫 桑代克/1、巴：经典条件反射2、桑：尝试-错误定律华生3、行为通过学习和训练控制，不需要遗传因素新：托尔曼 斯金纳 班杜拉4、托：中介变量5、斯：操作性条件反射6、社会学习理论认知心理学 观点在（潮 流）一改善认知因素结构，调整认知逻辑，理顺各认 知阶段的联系，就有可能矫正心理问题存在人本主 义观点罗杰斯 马斯洛求助者和咨询师之间，以存在人本主义哲学为 准绳.围绕求助者的心理问题，进行平等、自 由地讨论（自我实现，无条件关注）人性主义观 点郭念峰1、人的生物、精神、社会三种属性；2、心理发展的动力源自三种本能，各种心理 问题是人类某种属性出现了问题或各种属 性的关系失去平衡.此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第一单元 精神分析理论观点弗洛伊德心理结构:潜意识、意识、前意识J 1 K y R 1 V 1心酸构默u 7 1*/wi 7 1 1“rui 7 1棉翻个体敞趟翩括正飘的屈就潴鼾蒯赫批酸确 想。（楙植）M侥螂）峨层心理学人帆理舌珊底弱私勉后人的本能及就梅,卧趴赫伽 因1愠）甫就介干意麻馥助瓦秘般意聊的柳冲动麻进婕獭圾 团相）此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第一单元 精神分析理论观点MIU H 心八口M弗洛伊德人格结构:自我、本我、超我人解构三惆分檎概遵都乐蒯，稣辘濯辄赧，如融融觑矍 就会在现场楙喔虑睛舞取飘潮,颜天朝精雕,确藕否应该献本触各牌 宓就血假釉骑悔即躁力邕校睡德朝,点骸上政鞠琳此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第一单元 精神分析理论观点心理发展动力厂性本能个体保存和种族延续两种本能并 促进心理的发展,是弗洛伊德心 理动力观点的全部营养本能（自我保存的本能）心理动力是弗洛伊德精神分析理论的核心内容此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第一单元 精神分析理论观点人格发展的不同阶段年龄刘观点1、口欲期0 1岁左右快乐来源为唇、口、手指头。在长牙以后,快 麻自咬牙“本我”中的“无意 识”冲动和性欲，在 个体发展的不同阶 段，总要通过身体的 不同部位或区域得到 靛并翅快感而 在不熊附获取快盛 的过程，就构成了人 格发展的不同阶段。2、肛戢期I岁快乐来源为嫉秫隆便,鹏张怖制3、生翳期3T岁快乐来源为生啃部位腼激地想，恋舸恋 父4.港伏期T岁桃端向外部去友监种知麻技能，以 便应付环境的需要5.生晴期12岁以后性欲逐渐转向异性，这一阶段起千青春期，贯 季干整个成年期。弗洛伊德关于心理发展的观点是动力观点的延伸,即对心理动力的动态描述此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第一单元 精神分析理论观点弗洛伊德关于适应问题变相宣泄人类两种基本应对方式压抑投射自我防御 冲突）置换反向合理化升华转移此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第一单元 精神分析理论观点弗洛伊德确立适应观点的重要观点-一焦虑厂现实性焦虑焦虑（冲突引起的结果,能够唤醒自我警惕,发现 已经存在的内部或外部的 危险）根据产生根源不同神经性焦虑I道德性焦虑此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第一单元 精神分析理论观点中国的精神分析疗法（“钟氏疗法”）中国精神分析钟友斌中国的精神分析认知-领悟疗法（即中国的精神分析疗法）此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第二单元 行为主义理论观点代表人物实脸代表公式提出观点行为主义 心理学的 先驱甫夫 巴洛狗看到椭圆 流口，水经典条件反射桑代克老鼠走迷宫尝试-错误定律华主幼儿与小白 鼠R=f（S）R：反应Ss刺激刺激一反应模式行为可以通过 学习和训练加以控制，学到的 东西也可以通过学习设法摆 脱，遗传因素不起重要作用新行为主 义代表托尔曼B=f（S.Ps H、T、A）B：行为，P：生物内驱力，S：环境刺激，H：遗传，T：训练方式，A：年龄提出中间变量概念，刺激和反 应之间有中介变量，即机体的 内部因素斯金纳饿鼠在箱内 碰到食物R=f（S,A）R 为：反应，S：刺激，A：实验者所设定 和控制的实验变量（第三变 量）揭示“前因-后果”的关系，前 一个行为的后果，可以是后一 种行为的激励因子并决定以后 的行为班杜拉提出社会学习理论（模仿学习 理论）：人可以操纵符号；可 以自我评价行为；可以调节、控制自己的行为此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第二单元 行为主义理论观点班杜拉在学习理论中提出的几个概念替代学习或观察学习（人能够操纵符号,因此,学会某种行为不必实际经验）基本概念自行奖赏或批判（A可以评价自己的行为,对自己的行为进行自我强化（自我 奖赏或批判），不必一定依靠外部强化行为自控（人的行为可以自己调控自己,不一定被外界左右）此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第二单元 行为主义理论观点经典条件反射和操作条件反射的区别襦郴确嘛去焕频相而顺辆卿tiflf确人潮嘛脑痛施删薇卜傀翎脑此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第二节 历史上的几种理论观点第二单元 行为主义理论观点行为疗法系统脱敏法模仿学习自我管理技术角色扮演自信心训练厌恶疗法强化法认知-行为疗法此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第三节心理咨询的对象、任务、分类和一 般程序心理咨询对象1.精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群（发展性咨询）2.精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群；（心理健康咨询）0特殊对象，即临床治愈的精神病患者。心理咨询任务1认识自己的内、外世界；2纠正不合理的欲望和错误观念；3学会面对现实和 应对现实；4使求助者学会理解他人；5使求助者增强自知之明；6协助求助者 构建言理的行为模式心理咨询分类根据咨询性.质：1发展心理咨询；2 健康心理嗒询；根据咨询的规模：1个体心理咨询；2团体心理咨询；根据咨询的时程：1短程咨询（1 3周以内）；2中程咨询（1 3个月以内）3长期咨询（3个月以上使用标准化咨询）根据咨询的形式：1门诊心理咨询最主要最有效的方法）；2电话心理咨询（支持性咨询，早期多用干危机干预）；3互联网心理咨询心理咨询程序1资料的搜集;2资料的分析;3综合评估；4诊断；5鉴别诊断;6咨询方案的 制前此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第三节心理咨询的对象、任务、分类和一 般程序感性反应（对外部事物的情绪化应对）人对现实事件的三种反应理性反应（用 概念和事物之间的客观逻辑去反应 外部事物,这是一个人心理发展成熟的表现）悟性反应（超现实的反应形式,以一种超脱的态 度,站在更高的位置上,用哲理把事物看穿）此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第三节心理咨询的对象、任务、分类和一 般程序1、摄入性会谈与记录2、观察与记录资料的搜集搜集资料的途径3、访谈与记录4、心理测量、问卷调查资料的内容J 5、实骑室记录（心理、生理）厂1、人口学资料（2 个人成长史）、个人健康（含生理、心理、社会适应）史4、家族健康（含生理、心理、社会适应）史5、个人生活方式、个人受教育情况6、对自己家庭及成员的看法7、社会交往状况8、目前生活、学习、工作状况9、自我心理评估10、近期生活中的遭遇11、求助目的与愿望12、求助者的言谈、举止、情绪状态、理解能力等13、有无精神症状、自知力如何14、自身心理问题发生的时间、痛苦程度以及对工作与生活的影15、心理冲突的性质和强烈程度16、与心理问题相应的测量、实验结果此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第三节心理咨询的对象、任务、分类和一 般程序资料的分析1、排序（按出现时间,将所有资料排序）2、筛选（按可能的因果关系,将那些与症状无关的资料剔除）3、比较（将所有症状按时间排序,再按因果关系确定主症状和派 生症状）V 4、将与症状有关的资料进行分析,找出造成问题的主因和诱 因此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第三节心理咨询的对象、任务、分类和一 般程序鉴别诊断1、症状定性（按症状的表现确定其性质）2、症状区分（将已经定性的症状和在现象上与其相近、性质相类似的 其他症状做细致的区分,并做出明确判断）3、确定鉴别诊断的关键症状和特征 4、按现行的症状诊断标准,进行鉴别诊断此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第三节心理咨询的对象、任务、分类和一 般程序1、求助者的概况 2、诊断和鉴别诊断 3、与求助者协商制定咨询协议 4、确定使用的咨询、治疗方法咨询方案的制定5、确定咨询的步骤和阶段6、确定阶段性咨询预期目标及评估方法7、确定最终预期目标及评估方法8、确定预后9、确定咨询意外和失败的对策及措施10、确定本方案允许意外修改的可能范围此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第四节不同年龄阶段的心理咨询年龄阶段心理咨询幼儿、儿童期1、3岁以前的婴幼儿心理发展的最大威胁是安全感得不到满足；2、3岁以后的幼儿，个人占有欲不是心理发展的主要部分；3,儿童受到惊呼情绪容易泛化;.4、心理障碍更多以行为障碍为主少年期1、目我意识迅速发展的时期；2、他人，特别是成人对他们的态度，对其心理与个性顺利发展至关重要；3、他们产生行为和心理障碍的原因，除学前期不良教养的影响外，更重要的是人 学以后成人的错误对待，特别是教师的错误对待；4、少年的厌学情绪在我国比较严重，小学软育背离基本宗旨.当属首日青年时期1s青年人心理问题的特征为进取而处在不间断的焦虑中；2、青年期的心理问题主要是适应不良和超负荷的压力造成的；3、社会需要是变成压力还是变成动力问题，是所有青年的共同问题，也是容易造成心理问题的关键所在中年人1、中年人在社会、家庭和自我需求的重压下产生心理问题;2、中年后期，常常在认知方面表现出对躯体健康的自信心不足，出此而造成焦虑 或抑郁情绪老军人老年是人生中全方位的失落阶段，由千社会交往减少易产生孤独感是造成老年人 心理问题和心理障碍的重要原因之一此刻打靶,你将做签;而此刻学习,你将圆签第五节婚恋、家庭心理咨询不同问题心理咨询恋趣问题爱情是同时满鼠类三种基本需求并得到触的过程。这三种需求源干鹿忙种基本 属性（生物、精神、社会），即源千人性。爱恋的原始动力,是三种本能的综合体。婚姻飕心理咨询师面对面地与求助者讨论婚姻问酗，需要臬断地摭开所有无关的细节，直接 制定三惬点：情爱、理翩相互依附家庭问题1、在现代社会里，家庭是个是合情、合理、合法地龊三腌本哥求的麟社翻1 辘1 织；2、若能满足三种基本需要，家庭则存；若不能满足，家庭则亡或名存实亡。在心理咨询 师进行家庭诊断时，是很有使用价值的；3s家屈心理咨询的六原贴4、家庭中亲千铲生各类问题，都与双方的态度相关，一方的态度必掇响到对方；5、亲干关系的实际性质，乃是亲情、道德触理浑然一体的关系；此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第五节婚恋、家庭心理咨询家庭心理咨询的六原则L 1、按照家庭的心理学定义,从夫妻双方满足基本需要的程度做出科学(判断,如果尚未达到“破裂家庭”或“死亡婚姻”的程度,应按照如 何满足三种基本需要的原则去引导求助者2、问题具体化、客观化3、咨询师必须以求助者的看法为核心展开讨论4、只向求助者摆出几种解决问题的可能性,不替求助者进行选择5、必须为求助者绝对保密J 6、尽量坚持夫妻双方同时参加咨询此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第六节性心理咨询人类性科学概述1、性道德，性法律，性生理、性医学和性心理学，这五门科学的相关 知识组合在一起，便构成一门新学科一一“人类性科学”；2、人类的性特征:性的普遍性，功能多样性,选择性、排他性,责任 性，文化一社会制约性;性心理咨询的内容与方法1、性心理咨询的基本原则：坚持性道德、性法律、性心理、性生理、性医学五位一体的结合；.2、儿童期的性心理咨询包括：性别认同，性冲动的困惑，性好奇;3、少年期12.15岁是首次犯性错误的高峰；4、青年期和成年期的性心理咨询主要集中在婚、恋和夫妻性生活方面5、更年期和老年期主要是性凝老引起的问题；6、影响老年性生活的心理因素有5个，主要是认知偏差性行为飕1s现实社会中，造成性行为问题的因素：生理，心理社会环境;2、常见的性问题：性角色问题、性动机的偏离、性对象的偏离、性能力问题此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦第六节性心理咨询1、认知偏差（错误观念:在性的方面已消耗殆尽,无能为力;一滴精十 谪血;肮脏的,见不得人的事;老年无性）2、兴趣下降影响老年人性生活的心理因 素3、性态度老化4、对衰老的恐惧5、人际关系问题此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦勤奋的人是时间的主人 懒惰的人是时间的奴隶此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦