变形的魅力教学设计.doc

《变形的魅力》教学设计
教学目标：
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。 
教学重点：
掌握哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画。
教学难点：
进行人物变形绘画时，体现个性和趣味性
教具准备
课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。 学具准备
彩色作业纸、2B铅笔、
教学过程
一、猜图激趣，导入新课
1、观察发现
课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）
师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？
生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？
生：房子变得弯曲了。
生：房子变得模糊了。
2、自主学习，观察现象。
生活中你还在哪里见过这样的变形现象？
哈哈镜前人的形象发生了变化。
生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。
生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。
生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。……
课件出示生活中常见的变形现象。
小结：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。本节课我们就以哈哈镜为例一起探究变形的方法，大胆地进行创造，体会变化的魅力。
二、方法探究：
1.课件展示哈哈镜图片，观察哈哈镜变形的现象。
具体讲解“桶形变化”、“波形变化”、“拉伸变化”、“枕形变化”。（板书）
2.比较与分析大师作品
你知道他们分别用的是那种变形方法？
《呐喊》爱德华.蒙克 （波形变化）
《珍妮》莫迪里阿尼 （拉伸变化）
3.教师演示方法步骤：
1）先用卡纸剪出一个枕头的形状，然后根据外面的形状在里面描画人物线条和色块。
师：对，变形时，抓住人物的主要特征进行夸张。（板书）
2）老师将其中一张变形示意图剪出外形，学生上台填画，注意要撑满外形。
三、巩固训练：提出活动要求，完成作业。
作业要求：  用彩色纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。
（ 要撑满外形，要把自己的特征画出来）
四、展评小结
展示比较有特色的作品：先让学生猜猜画的是谁？运用了什么变形方法？
1、自评：谁愿意来介绍你自己的作品？
2、他评：你认为谁在哈哈镜中最快乐、最有趣？
3、教师总评与课堂小结。
通过变形的方法可以使物体形象更具艺术趣味性，希望我们每个同学在生活中都能做个有心人，创作出更多有创意的作品！