变形的魅力教学设计.doc

变形的魅力教学设计教学目标：1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。教学重点：掌握哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画。教学难点：进行人物变形绘画时，体现个性和趣味性教具准备课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。 学具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学过程一、猜图激趣，导入新课1、观察发现课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。生：房子变得模糊了。2、自主学习，观察现象。生活中你还在哪里见过这样的变形现象？哈哈镜前人的形象发生了变化。生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。课件出示生活中常见的变形现象。小结：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。本节课我们就以哈哈镜为例一起探究变形的方法，大胆地进行创造，体会变化的魅力。二、方法探究：1.课件展示哈哈镜图片，观察哈哈镜变形的现象。具体讲解“桶形变化”、“波形变化”、“拉伸变化”、“枕形变化”。（板书）2.比较与分析大师作品你知道他们分别用的是那种变形方法？呐喊爱德华.蒙克 （波形变化）珍妮莫迪里阿尼 （拉伸变化）3.教师演示方法步骤：1）先用卡纸剪出一个枕头的形状，然后根据外面的形状在里面描画人物线条和色块。师：对，变形时，抓住人物的主要特征进行夸张。（板书）2）老师将其中一张变形示意图剪出外形，学生上台填画，注意要撑满外形。三、巩固训练：提出活动要求，完成作业。作业要求：用彩色纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。 （ 要撑满外形，要把自己的特征画出来）四、展评小结展示比较有特色的作品：先让学生猜猜画的是谁？运用了什么变形方法？1、自评：谁愿意来介绍你自己的作品？2、他评：你认为谁在哈哈镜中最快乐、最有趣？3、教师总评与课堂小结。 通过变形的方法可以使物体形象更具艺术趣味性，希望我们每个同学在生活中都能做个有心人，创作出更多有创意的作品！