第三节-两栖动物的生殖和发育教案.doc

(完整word)第三节 两栖动物的生殖和发育教案第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第三节 两栖动物的生殖和发育一、 教学目标(一）知识方面 （1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点. (2）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。（二）能力方面 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。（三）情感态度价值观方面 培养学生保护环境，关注环境变化的意识,关注生物的生殖和发育与环境的关系,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。二、教学重点和难点: 1. 教学重点描述两栖动物的生殖和发育过程。2。 教学难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。三、课时安排1课时四、教学过程教学内 容教师活动学生活动教学意图复 习导入新 课青蛙的生殖和发 育两栖动物的生殖发育与环境条件课堂小 结1、说出家蚕的生殖发育过程？2、什么叫变态发育？3、完全变态和不完全变态的区别？从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，这是描绘江南梅雨季节，水草丰茂,蛙鸣声声的情景.此时此地，青蛙群聚，如此活跃,这是为什么呢？引导学生分析诗人咏诗时的心情,分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。Q: 1. 蛙鸣叫的意义？雄蛙鸣叫2. 雌雄蛙抱对有什么意义？ 3. 精子和卵细胞在哪里相遇？ 4. 受精卵有什么特点?5. 蛙的受精方式是体外受精还是体内受精？ 6. 青蛙幼体与成体发育过程有什么样差异? 展示青蛙发育各个过程图片.7. 青蛙的发育与昆虫的发育过程有什么相似之处？ 完全变态发育总结蛙的生殖特点 鸣叫，抱对；有性生殖，体外受精(卵生)；受精过程离不开水；具有变态发育。 1. 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育。 卵蝌蚪青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸.引导学生完成资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。环境影响两栖动物的生殖和发育:青蛙的生殖发育离不开水;幼体必须生活在水中；成体生活在水中或陆地。两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。 Q：两栖动物面临濒危是什么原因造成?结束语：两栖动物与人类有着密切的关系，对于它们我们应当采取哪些保护措施呢？来源：Zxxk.Com师生共同梳理本节学习内容。回忆知识，回答问题.观察图片，思考并回答问题。1。 雄蛙在以鸣叫招引雌蛙，这是一种求偶行为，有利于种群的繁衍。2. 雄蛙在雌蛙背上抱持许久，雌蛙产卵，雄蛙排出精子。3. 精子和卵细胞在水中完成受精.4. 水中漂浮一片片胶状透明的东西，里面有许多深色的小点。5. 体外受精，有性生殖.6. 幼体像鱼，有尾,用鳃呼吸，只能生活在水中。 成体长出四肢，尾与鳃逐渐消失，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，能在水中和陆地生活.7. 变态发育 在发育过程中，其幼体和成体在外部形态，内部结构，以及生活习性都发生很大的变化,这样的发育属于变态发育。 A：水环境的污染，可能会造成畸形蛙出现。人类的捕杀，水环境的减少和污染使得蛙的数量在不断减少,要保护青蛙的生活环境，来保护它们.归纳梳理。检测上节知识掌握情况。进一步巩固知识。鼓励学生动脑思考,激发学生的学习兴趣，引入新课.学会观察,掌握知识,突破难点.使知识形象、准确,培养学生思考、交流能力。以点带面进行拓展延伸。联系实际，培养学生思考能力，并进行环保教育。五、课堂练习六、板书设计 第三节 两栖动物的生殖和发育一、 青蛙的生殖和发育1. 鸣叫:鸣囊雄性;作用-招引雌蛙2. 雌雄蛙抱对提高受精率3. 体外受精：受精过程在水中进行4. 发育:受精卵小蝌蚪幼蛙青蛙蛙的生殖特点 ：鸣叫，抱对；有性生殖，体外受精（卵生）；受精过程离不开水；具有变态发育（完全变态发育）。二、两栖动物的生殖发育与环境条件两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。七、教学反思