人教版《道德与法治》七年级下册-第一、二单元知识点整理.docx

人教版《道德与法治》七年级下册-第一、二单元知识点整理
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七下道德与法治第一、二单元知识点整理
第一单元 青春时光
第一课　青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
1。青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。是人一生中身体发育的重要时期.
2。进入青春期后,同学们有哪些成长的烦恼呢?
①脸上长出难看的痘痘。②声音变得难听。③因自己长得比别人快或慢而烦恼。④学习上想名列前茅，却成绩糟糕。⑤很想独立又不得不依赖父母；等等。
3。进入青春期，我们身体的发育有什么特点？
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4。 青春期我们的身体有哪些变化？
我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善,性机能的成熟。
5。如何正确对待正常的生理变化?
(1) 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放.
（2） 不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。
（3)不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
6。我们应该怎样认识和对待青春期身体的变化？(如何悦纳自己的生理变化?）
① 我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
7。追求外在美与内在美的统一。（青春的我们如何追求美?)
在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美.
8. 青春期出现心里矛盾的原因：
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强,情感世界愈加丰富…。.
这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
9.青春期心里矛盾的主要表现:①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦
10.如何正确认识青春期的心里矛盾？)(青春期的矛盾心理对我们的成长有什么影响？)
①青春期的矛盾心里有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心里矛盾,我们才能健康成长。
11.正确处理青春期心里矛盾的方法有哪些?
1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
2）通过求助他人,学习化解烦恼的方法。
3）培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
4）学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。①把自己的想法写下来.②参加体育活动。③学习自我暗示.④试试自我解嘲。
12.青春期给我们带来的积极作用和消极影响是什么？（青春期对我们的成长起到了怎样的作用？）
积极作用：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极作用：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表.有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
13．进入青春期，随着生理变化的到来,我们的心理也发生了变化，青春期只有烦恼和矛盾，紧张和不安，没有快乐可言。
这种观点是错误的。青春期生理的变化带来心理的波动,青春期有烦恼和矛盾,紧张和不安,也有成长的快乐，我们应该欣然授受青春期的变化，体检成长的喜悦、自豪，顺利度过青春期，健康成长。
14。青春期的心里矛盾是正常的,是不需要解决的。
这种观点是错误的.伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富····，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
15.步入青春期，我们的独立意识不断发展，由依赖逐步走向自立,独立意识的增强表明我们可以一味追求个性，追求独特,摆脱父母的约束。
步入青春期,我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇.但是思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。一味追求个性,追求独特，摆脱父母的约束的做法并不是真正的独立。

第2课时 成长的不仅仅是身体
1. 怎样正确认识思维的独立性?
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见.
2．独立思维的表现：
①生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大.
②步入青春期,我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇.
3．思维的批判性的表现是什么？
表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同特点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战.“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4．思维的批判性的积极作用有哪些？（思维的批判精神在我们的成长中有什么作用?；培养批判精神的意义有哪些？）
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机，促使我们解决问题,改进现状.
5.批判的要求有哪些？（如何进行批判？)
批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
6.批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。②批判要具有一定的建设性。
7.青春期的我们为什么拥有创造潜力?
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，情感奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
8。 如何认识青春的创造？
1）青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上.
2）创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造.社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
9.如何进行青春的创造?
①我们敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ②青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
10. 社会实践有什么意义？
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情.
第二课　青春的心弦
2。1男生女生
1．进入青春期,男生女生的差异主要表现在哪些方面？
①到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的表现出自己的特点.
2．如何正确看待男生女生的生理性别特征？
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
3.如何正确认识性别角色？
（1)在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响.有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。
（2）意义：（对性别角色的认识的作用是什么？）
①对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4. 如何对待性别角色？
①接受自己生理性别.②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
5。对女生的刻板印象有哪些？
①女生就是要文静温柔.②护士是女生正当的职业。③美容师是女生的职业.④女生不能主动告白.⑤做家务是女生的事。
6。对男生的刻板印象有哪些？
①男生要勇敢不能哭泣。②军人只能男生当.③男主外，女主內。④重物只能男生才能搬。
⑤以工作为重心.
7.男生女生欣赏对方优势的作用是什么?(你是怎样看待男生、女生的性别优势的？）
①男生女生各自拥有自身的性别优势。②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。③因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
8。怎样正确对待男生女生的个体差异？
①不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
9。女性特征优势：细心、温柔、善良、观察力强、形象思维能力强、善于记忆、体贴等等。
10。男性特征优势:体能强、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力等。
11。男生女生各自拥有自身的性别优势，男生女生交往有助于我们不断完善自己，相互取长补短，让自己变得更加优秀。因此男女同学的交往可以随心所欲，无所忌惮。
这种观点是错误的。①男生女生各自拥有自身的性别优势.②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。③因此我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。④与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征.④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习,共同进步。⑤但是与异性交往也是对我们的考验。⑥异性之间在交往中要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体.
12。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，为避免麻烦，最好的办法就是男生女生不说话。
这种观点是错误的。①男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。②因此，我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。③这一观点没有认识到男生女生交往的重要性。

2.2青春萌动
1．青春期的心理萌动
1）含义：步人青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2）表现：在异性面前,我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2。与异性相处的必要性是什么?（与异性相处的积极意义有哪些？）
① 异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们与异性交往,成为好朋友，是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们.③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3.与异性同学交往应该注意什么问题？
与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。我们要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体.
4。男女生应该怎样正常交往?
①男女生之间应该言行恰当，自然大方的交往，做到谨慎交友。②内心坦荡、言谈得当，举止得体。③慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。
5。 如何正确认识异性情感?
① 发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象.②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
6.如何对待异性情感？
1）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
2）正确理解爱情。①爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任.②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
7.男女生交往应遵循自然适度的原则。

3.1青春飞扬
1．你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气、奔放、憧憬、朝阳、热情、活力四射、多姿多彩、……
2.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面?
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”.
3..我们应该怎样应对青春的渴望？
①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
4。为什么说青春的探索需要自信？(自信对于青春成长的意义）
① 自信让我们充满激情.②有了自信，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
5。从自信者的言谈、举止、性格、为人处世方面说一说自信者具有哪些风采？
言谈：谈吐自如，能引领谈话。 举止:落落大方.
性格：活泼、幽默、风趣. 为人处世：平易近人、善良友好等。
6。如何培养（增强）自信？
①看到进步与长处,发现自己的长处是自信的基础。 ②增强信心与实力,雄厚的实力是增强信心的最重要支柱.
7。自信与自强的关系：①自强可以让我们更自信.②相信自己 勇于尝试 不断进步,才能体验成功带来的自信.
8。自强的内容是什么？如何才能自强?
1）含义：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
2）方法：自强，要依靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
9。自强对青春期的我们有什么意义?
①自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②自强让青春奋进的步伐永不停息。
10。请你谈谈怎样让自己的青春梦想飞翔？
1)培养自信的品质。①自信让我们充满激情。②有了自信，才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华,激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。、
2）培养自强的品质.自强让青春奋进的步伐永不停息。
3）激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
11。写一句话作为你的青春箴言。
青春是一首诗，美好里蕴藏着无尽的深刻;青春是付出，青春是奋斗；等等。
12.自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。因此有了自信,任何事情都可以做好。
这种观点是错误的。青春的探索要自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。但是并不是有了自信就能成就一切。

3.2青春有格
1．“行己有耻”的含义
“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做.
2.“行己有耻”的必要性（为什么要做到“行己有耻”?）
①青春的我们,乐于实践,敢于尝试,希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越.②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
3.为什么要有知耻之心（“羞恶之心”)？
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由.②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
4.如何做到“行己有耻"？
（1)“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻"的能力。(2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。①增强“我不要”的力量。②增强“我想要"的力量③加强自我监控.
5。什么是“止于至善”?
“止于至善”就是把自己人性里面善的、光明的那一面发挥到极点。
6.“止于至善”对我们有何启示？（如何认识“止于至善”的精神状态？）
①“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
7.为什么要向榜样学习？（学习好榜样的意义）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量. ②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
8.如何做到“止于至善"?
（1）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多,积善成德。（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯,,“日省其身，有则改之，无则加勉”。（4）青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获,是对青春最好的证明.
9。“止于至善”，是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求，因此我们应该积极投身社会，做大事才能实现这一目标。
这种观点是错误的.①“止于至善”，是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求.②“至于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。③每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
10.“止于至善"的人应该具备哪些品质？
忠诚、正派、诚实、责任、爱心、与人为善等.
第二单元　做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用?
(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。
（2）作用:丰富了我们的生活。
2．认识四种基本情绪的特点.
(1）情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
（2)当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。
（3)当我们愤怒的时候,可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗.
（4）当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采,甚至想哭.
（5)当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。
3．影响情绪的因素有哪些?
我们的情绪受多方面因素影响,例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化.
4．情绪的作用有哪些?
(1）影响我们的观念和行动.
(2)可能激励我们克服困难、努力向上。
(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前.
5．青春期的情绪特点有哪些?产生的原因是什么？
(1）特点:①反应强烈;②波动与固执;③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。
(2）产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点.
6．认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？
（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩.
(2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的.
第2课时　情绪的管理
1．情绪的表达有何特点？对我们有何启示?
（1）特点：情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人.情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
(2）启示：在人际交往中,既要了解自己的情绪，接受它们,同时也要学会以恰当方式表达情绪。
2．为什么要调节情绪？调节情绪的作用是什么？
（1)原因：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好.②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
(2)作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
3．合理调节情绪的方法有哪些？
生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。
4．怎样调节愤怒情绪？
（1)与信赖的长者交流。
（2)自我提醒。
（3)运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。
（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式.
(5）写一封信。
5．如何安慰他人？
(1)为他做些体贴的事。
(2）做一个耐心的听众.
（3)设身处地，向他表示理解。
(4)帮助他转移注意。

第五课　品出情感的韵味
第1课时　我们的情感世界
1．情感的重要性是什么?
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富.
2．情感与情绪的关系是怎样的？
1）联系:①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展.②我们某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。③与情绪一样,我们的情感也是复杂的.
（2)区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3．情感的种类有哪些？
(1）基础性情感：如安全感。
（2）高级情感：如道德感。
（3）正面的体验：爱的情感。
（4）负面的体验：如恐惧感。
（5）两方混杂的体验：如敬畏感。
4．情感的作用有哪些？
(1)在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动.
（3）情感与我们的想象力、创造力相关.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感.在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

第2课时　在品味情感中成长
1．美好情感的作用。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2．怎样获得或体味到美好的情感？
(1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3．怎样创造正面的情感体验？
（1）完成一项自己喜欢的活动。
（2）帮助他人。
(3)走进博物馆或大自然.
（4)欣赏艺术作品。
4．负面情感的意义是什么？
(1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受.但是，体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5．怎样传递情感正能量？
（1）用自己的热情和行动来影响环境.
(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
（3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好.
6．怎样学会关心？
（1）没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察。
（2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
（3)关注对方的态度和反应。
（4)确认对方是否接受自己的关心。
（5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。