《长方形和正方形的周长》说课.ppt

人教版九年义务教育六年制小学数学三年级上册第三单元 1-新教材削弱了单纯的平面图形周长、面积等的计算，加强了与学生生活经验的联系，加强了几何建模以及探究的过程。使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间，发展学生的空间观念和推理能力。说说教材教材2-说说学生学生学生已学生已经过经过自己自己亲亲身体身体验验，感悟了，感悟了周周长长的含的含义义，也接触了大量的、形，也接触了大量的、形象的感性材料。象的感性材料。在以往的学在以往的学习习中，也学会中，也学会许许多活多活动动化的呈化的呈现现方式：空方式：空间观间观念在活念在活动动的的过过程中逐步建立起来。程中逐步建立起来。3-教学目教学目标标：1.1.探索并发现长方形和正方形周长计算的方法，能够正确计算长、正方形的周长。根据其它图形的特征计算周长，加深学生对周长概念的理解。2.2.通过学具操作，鼓励学生采用多种方法解决问题。培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力，发展学生的空间观念。3.通过学习使学生体验数学与生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。4-教学重教学重难难点点：探索并发现长、正方形周长计算的方法，能正确计算长、正方形的周长。5-教学教学设计设计思路思路 第一是第一是让让学生学生进进一步理解周一步理解周长长的含的含义义，探索周，探索周长长的的计计算方法，并算方法，并发现长发现长方形、正方形周方形、正方形周长计长计算的算的特殊性。特殊性。第二是巩固并第二是巩固并应应用周用周长长的含的含义义及及长长方形、正方方形、正方形的形的计计算方法解决一些算方法解决一些简单简单的的实际问题实际问题。6-教学中主要体教学中主要体现现以下几点以下几点：一、注重操作，在自主探索、合作交流的活动中学习数学 1.将不同图形周长的测量计算方法作为教学内容之一。2.在研究长方形的周长时，让学生体会：同一问题，可以有不同的解答方法，在这些方法中，有有简简繁之分、繁之分、优优劣之分劣之分。二、练习及时、目的明确。三、注重对所学方法的引申应用。7-4米米6米米这这是一个新建小区的花是一个新建小区的花坛坛，你能帮助算一算它的周你能帮助算一算它的周长长是多是多少少吗吗？6米米4米米8-求下列图形的周长。13厘米7厘米(13+7)2(13+7)2=40（厘米）（厘米）9-1、长长方形四条方形四条边长边长度的和叫做度的和叫做 长长方形的周方形的周长长。()3、一个、一个长长方形方形长长8米，米，宽宽2米，米，它的周它的周长长是是10米米。()判断：判断：2、长长方形周方形周长长=长长+宽宽 2()10-1、11-在我在我们们的生活中有的生活中有时还时还需要求一些其它需要求一些其它图图形的周形的周长长，你你们们会求会求这这些些图图形的周形的周长吗长吗？请请你任你任选选一个一个图图形求它形求它的周的周长长。56=30（厘米）（厘米）（9+6）2=30（米）（米）12-一一块长块长方形方形绿绿地，周地，周长长是是16米，米，长长5米，米，宽宽是多少米？是多少米？米？米5米米16-52=6（米）（米）62=3（米）（米）答：答：宽宽是是3米。米。13-这张这张桌子的面是桌子的面是边长边长1米的正方形米的正方形2张张桌子拼成的桌子拼成的长长方形方形桌面的周桌面的周长长是多少米？是多少米？14-正方形正方形边长为边长为1米米15-正方形正方形边长为边长为1米米这这个个长长方形的周方形的周长长是多少米呢是多少米呢?16-长长（m）宽宽（m）图图形周形周长长（m）1818181817-长长（m）宽宽（m）图图形周形周长长（m）811872186318541818-