人教版八年级英语下册教学计划(含进度表).docx

人教版八年级英语下册教学计划 及进度表一、指导思想：本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想, 尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解，帮助学生建立自 信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展 为基础对目标进行整体设计；用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生 体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合 作等方式，实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学情分析：部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不 透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。但绝大多 数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课 文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中, 学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经验。但也有部分学生 根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于 被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学 习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。三、教材分析：本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词 和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长 度和难度上都有增加，语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级 也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间 内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研 教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨 任务。四、重点难点：重点：继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量。难点：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can 的用法。五、教学目标：1 .基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、 能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文, 语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中 出现的语法：情态动词could, should的用法，过去进行时态，现在 完成时态，形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材 中所涉及的功能项目，进行简单的交流，如谈论健康问题、提建议、 请求许可、讲述已发生的事情或经历等。2 .学科知识的拓展：在掌握了四会要求的基础知识的前提下，适 当拓宽加深语言知识，通过读、写训练加以巩固，3 .努力培养学生听、说、读、写的综合能力，让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让 好学生带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加大 学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。六、具体措施：1 .在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动 地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。2 .保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保学 生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生，可 以记文章中的单词、常用短语或者是优美句式，成绩好的学生可以背 诵对话或课文，默写更佳，培养语感。3 .摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采用 激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，及时反馈，贵在 坚持。4 .坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都 要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让 落后的同学找出差距，感受压力。5 .设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到 整洁、规范、正确地书写。6 .中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用句子结构和 一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。7 .听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的 听力训练，尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，因为学生的 低自觉性和低主动性是普遍现象。七、教学进度表:周次时间进度计划课时第1周2月6日至2月10日Unit 1 Whats the matter?3课时Unit 1 SectionAla-2d, 4a, 4bUnit 1 Section A 3a-3cUnit 1 Section B la-ld, Self Check3第2周2月13日至2月17日Unit 1 Whats the matter? 2课时Unit 1 Section B 2a-2eUnit 1 Writing2第3周2月20日至2月24日Unit 2 Section 1 la-2dUnit 2 Section A 3a-3c2第4周2月27日至3月3日Unit 2 Section A 4a-Section BleUnit 2 Section B 2a-2eUnit 2 Section B 3a-3b3第5周3月6日至3月10日Unit 3 Could you please clean your room?2 课时Unit 3 Section A la-2b, 4a, 4bUnit 3 Section A 3a-3c2第6周3月13日至3月17 BUnit 3 Could you please clean your room?3 课时Unit 3 Section B la-le, SelfcheckUnit 3 Section B 2a-2eUnit 3 Writing3第7周3月20日至3月24日Unit 4 Why don*t you talk toyour parents?3 课时Unit 4 Section A la-2dUnit 4 Section A 3a-3c3Unit 4 Section A 4a, Section B la-le第8周3月27日至3月31日Unit 4 Why dont you talk toyour parents?2 课时Unit 4 Section B 2a-2eUnit 4 Section B 3a-3b2第9周4月3日至4月7日Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?3 课 时Unit 5 Section A la-2dUnit 5 Section A 3a-3cUnit 5 Section A 4a-Section B Id3第10周4月10日至4月14 BUnit 5 What were you doing when the rainstorm came?2 课时Unit 5 Section B 2a-2eUnit 5 Section B 3a-3b2第11周4月17日至4月21日期中考试第12周4月24日至4月28日Unit 6 Section A la-2d, 4a-4b(Period 1)Unit 6 Section A 3a-3c (Period2)Unit 6 Section B la-ld(Period 3)3第13周5月4日至5月12日Unit 6 Section B 2a_3b (Period4)Unit 6 Writing(Period 5)Unit 7 Section A la-2d(Period1)3第14周5月15日至5月19 HUnit 7 Section A 3a-3c (Period2)Unit 7 Section B 4a-Id (Period3)Unit 7 Section B 2a-2e(Period4)Unit 7 Section B 3a_3b(Period45)第15周5月22日至5月26日Unit8 Section A la_2d (Period1)Unit8 Section A 3a-3c (Period2)Unit8 Section B la-ld, GrammarFocus (Period 3)3第16周5月29日至6月2日Unit8 Section B 2a-2e (Period 4)Unit8 Section B 3a-Self Check (Period 5)Unit 9 Section A la-2dUnit 9 Section A 3a-3c SelfCheck4第17周6月5日至6月9日Unit 9 Grammar Focus, 4a-4bUnit 9 Section B la-2eUnit 9 Writing3第18周6月12日至6月16 BUnit 10 Section A la-2dUnit 10 Section A 3a-3c Unit 10 Section B la-ld (Period 3)3第19周6月19日至6月30日Unit 10 Section B 2a-2d (Period 4)Unit 10 Section B 3a_3b 写作专题 完形填空专题4第20周7月3日至7月7日语法专题4第21周7月8日至10日期末考试第22周