河南省七年级语文上册第四单元真题.docx

河南省七年级语文上册第四单元真题1单选题1、下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（）A同学们特别喜欢上英语课，对老师提出的每个问题都积极附和。B这一年他有了这么大的进步，让我们惊讶不已。C他平素沉默寡言，今天却一反常态。D我们遇到危险情况时，更应沉着冷静，不要惊慌失措。答案：A本题考查对词语的正确使用，“附和”指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。大多用于贬义。A句中用在喜欢的英语课上，显然贬义褒用不合适。故答案为：A【点睛】词语正确使用的辨析，首先要理解词语的原始意义和引申意义，然后结合具体语境进行分析，切不可出现“褒词贬用”或者“贬词褒用”，甚至“望词生义”的现象。2、下面划线的字音、字形全对的一组是（）A狭隘（y）热忱（chn）麻木不仁（rn）B派遣（qin）鄙薄（bo）见异（y）思迁C纯粹（cu）殉（xn）职拈（nin）轻怕重D实践（jin）晋察翼（j）漠（m）不关心答案：C此题考查学生根据拼音写汉字和汉字书写的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字区别，避免混淆。A项“狭隘”应为“i”。B项“鄙薄”应为“b”。C项注音、书写均无误。D项“晋察翼（j）”应为“晋察冀”。故答案为C【点睛】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。3、下列句子没有运用比喻修辞的一项是（）A狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。B不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。C这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。D不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。答案：D比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。D项虽有“好像”一词，但并不是把甲事物比作乙事物，不是比喻修辞。故选D。【点睛】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。4、对句中划线词语的含义理解不正确的一项是（）A我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。（干枯，没有水。）B旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。（建筑物或堆积物倒下来。）C在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（不长毛发的地方。）D我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。（散步，闲走。）答案：C这道题考查学生词语理解的能力。这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。其中“不毛之地”，“不毛”是“不长草”的意思，这个词语意思是“不长草木或毛发的地方”。故答案为：C。【点睛】本题考查词语的运用能力在平时的学习中，注意做好积累，对一些近义词的细微区别进行归纳。5、选择填入横线用词最恰当的一项（）我曾想，初到这片_的土地，牧羊人心中是否感到_？然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份_让人多么_啊！A贫瘠惆怅坚持敬重B贫乏怅然坚持敬重C贫瘠怅然执着钦佩D贫乏惆怅执着钦佩答案：C“贫瘠”意为土地不肥沃，土壤层薄；“贫乏”意为贫穷，穷困；枯竭。这里形容土地，所以用“贫瘠”。“惆怅”有忧愁、苦闷、痛苦之意；“怅然”是不如意，失望，不痛快的样子。这里写牧羊人面对贫瘠土地的感觉，用.“怅然”。“坚持”有两意，“坚”即意志坚强，坚韧不拔；“持”即持久，有耐性。“坚持”是意志力的完美表现。“执着”指对于某件事某个人坚持不懈、坚定不移地追求或努力。此处重在强调牧羊人的追求不舍，所以用“执着”。“敬重”的意思是恭敬尊重，“钦佩”意为敬重佩服。这里应该强调出佩服之意，用“钦佩”合适。故答案为：C【点睛】词语的选择填空除了要准确理解近义词、同义词之间细微的差别之外，还要根据具体语境仔细体会和揣摩。6、下面词语中划线字解释不正确的是（）A漠不关心（冷淡）微不足道（值得）B精益求精（好处）热忱（真实的情意）C拈轻怕重（用手指拿）狭隘（狭窄）D见异思迁（改变）晋察冀（河北省的简称）答案：B要求学生结合词语理解字义。B精益求精（更加）A、C、D正确。故答案为：B【点睛】本题考查学生结合词语理解词义的能力。7、下列句子中加下划线成语使用有错误的一项是（）A成熟是一种不再需要对别人察言观色的从容。B学习不能囫囵吞枣，只有精益求精，才能更上一层楼。C研究生毕业后，陈子睿既想去上海工作，又想留在姜堰，总是见异思迁，很难作出决定。D看着小宝宝淘气的样子，大人们都忍俊不禁。答案：C本题考查成语的正确使用能力。A.“察言观色”察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。B.“精益求精”比喻已经很好了，还要求更好。C.“见异思迁”指看见不同的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。符合题意。D.“忍俊不禁”忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。故答案为C【点睛】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。8、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）周围一片_，我趴岩石上，神情_，害怕和疲劳已经让我麻木。我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸_的臂弯里。A安静恍惚强壮B寂静恍惚强壮C安静模糊强大D寂静模糊强大答案：B此题考查学生对词语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。寂静：没有声音；安静。恍惚：精神不集中，神志不清。模糊：轮廓模煳不清。强壮：指人有强健的体魄，并且有强大的力量。强大：强盛壮大；力量坚强雄厚。故答案为：B【点睛】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化.9、下列对课文理解不正确的一项是（）A走一步，再走一步是过来人的经验之谈。在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。B诫子书是三国时期吴国政治家诸葛亮写给自己儿子诸葛瞻的一封家书。殷殷教诲中蕴含着深切的期望。C狼的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出的文学家，著有文言小说集聊斋志异。D毛泽东同志在纪念白求恩一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。答案：BB：诸葛亮是三国时期蜀国政治家，不是“吴国政治家”。故答案为：B【点睛】本道题考查学生对文学常识及文章内容的理解与辨析能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。10、下列选项中对课文理解不当的一项是（）A在山的那边一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。B童趣一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。C紫藤萝瀑布为了告诉我们花和人一样总是要遭受不幸，你无法改变。D走一步，再走一步告诉人一个哲理：大困难是由小困难组成的，只要一步步战胜小困难最后一定能够战胜巨大的困难。答案：CC项理解与教材中实际意思相反。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文，表达自己热爱生命，乐观坚强生活的思想感情。其余三项无误。【点睛】本题属容易题目。理解文章内容或主题务必要尊重作者、尊重作品，批文入情，知人论世，在整体把握内容的基础上，关注关键词、句、段，作出符合实际和常理的解读。11、下列对病句的修改不正确的一项是（）A面对突如其来的疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。(将“就”改为“才”)B他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有会受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。(将“高高兴兴地”调至“分享”前)C“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。(在“规律”后加上“的理念”)D我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去参观，才明白这些风格迥异是中外文化交融的见证。(在“风格迥异”后加上“的建筑”)答案：B本题辨析并修改病句，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握考试大纲明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。ACD正确。B语序不当，“他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享”语序不当，将“高高兴兴地”移到“把”故选：B【点睛】“语序不当”类语病：1名词附加语的多项定语次序不当。例如：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。句中的“附近的”移到“许多”前面。2动词的附加语的多项状语次序不当。例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。句中的“与白人”移到“平等”的前面。12、下面句子没有语病的一项是()A在网课学习过程中，同学们要注意培养分析问题、提出问题、解决问题的能力。B中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。C线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。D科学杂志研究报告预估，中国政府的防控措施将使中国减少大约70万左右的新冠肺炎感染者。答案：BA、语序不当将“分析问题、提出问题”改为“提出问题、分析问题”；B、正确；C、多用否定词，前后不一致，去掉“是否”；D、“大约”与“左右”语意重复，删去其中一个。故答案为：B【点睛】本题考查学生对病句的辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。13、下面词语的感情色彩完全一致的一项是()A狭隘恭敬奥秘恍然大悟B纯粹渊博刻苦美不胜收C慷慨懒惰怂恿精益求精D礼赞嘲笑活泼随声附和答案：BA“狭隘”是贬义词，“恭敬”是褒义词，“奥秘”和“恍然大悟”是中性词；B都是褒义词；C“懒惰”和“怂恿”是贬义词，“慷慨”和“精益求精”是褒义词；D“礼赞”和“活泼”是褒义词，“嘲笑”和“随声附和”是贬义词；故答案为：B【点睛】本题考查词语的感情色彩，有褒义词、贬义词和中性词。要注意不同的语境中词的感情色彩会有变化。14、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()A地震灾情发生后，街头的流动采血车前等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。B莫顿亨特告诉我们，遇到困难不要灰心丧气，要想办法将大困难分解为小困难，一步一步去战胜它。C灾难来临时，许多人都会惊慌失措，束手无策。D松鼠妈妈小心翼翼地叼着睡梦中的小松鼠搬家。答案：AA头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。使用错误；B灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。使用正确；C惊慌失措：指害怕、慌张，吓得举止失去常态，不知如何是好。使用正确；D小心翼翼：现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。使用正确；故答案为：A【点睛】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。15、下列对病句的修改不正确的一项是（）A二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝绸之路。(将“创造”改成“开辟”。)B随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。(将“方式”改成“方法”。)C“绿水青山就是金山银山”，我市度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规划。(调换“合理开发”和“精心规划”的顺序，)D在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。(去掉“能否”或在“立脱贫之志”前加一个“能否”。）答案：BB.是成分残缺，而不是搭配不当。正确修改是：删掉“使”字。故答案为：B【点睛】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。填空题16、本文的作者是，字，时期的政治家、军事家，与他相关的故事有，俗语有。本文题目中的“诫”的意思是，“书”是指。答案：诸葛亮；孔明；三国；三顾茅庐；三个臭皮匠，顶个诸葛亮；告诫、劝勉；书信根据对诫子书常识的积累答题，注意不要写错别字。故答案为：诸葛亮；孔明；三国；三顾茅庐；三个臭皮匠，顶个诸葛亮；告诫、劝勉；书信【点睛】此题考查文学常识的积累。文学常识考查点有：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。17、根据括号里的解释在横线处写出相应的词语。我（迟缓动摇，拿不定主意），直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。这位老人回想着自己过去的生活，神情（神志不清，精神不集中）。近日，两家外资零售巨头在中国的价格欺诈事件让消费者变得（形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽）起来。答案：犹豫不决；恍惚；小心翼翼本题考查了根据意思写词语。犹豫不决：迟缓动摇，拿不定主意。恍惚：神志不清，精神不集中；小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。故答案为：犹豫不决；恍惚；小心翼翼。【点睛】词语搭配的方法：1.要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。理解了词的含义，认真辨别词与词的差别，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。2.词语搭配要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。3.要注意语法关系。4.要注意修辞的因素。18、文章的题目是走一步，再走一步，这里的“步”不仅可以理解为爬下悬崖的脚步，还可以理解为；作者通过文中的故事告诉我们一个生活哲理：。答案：人生的行进步伐；生活中遇到困难和挫折时，只要我们坚持不懈，一步又一步地脚踏实地地走下去，就一定能战胜困难，实现自己的人生目标【分析】走一步，再走一步，原名悬崖上的一课，作者莫顿亨特（美），主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。这里的“步”不仅可以理解为爬下悬崖的脚步，还可以理解为“人生的行进步伐”，作者通过文中的故事告诉我们一个生活哲理：生活中遇到困难和挫折时，只要我们坚持不懈，一步又一步地脚踏实地地走下去，就一定能战胜困难，实现自己的人生目标。故答案为：人生的行进步伐；生活中遇到困难和挫折时，只要我们坚持不懈，一步又一步地脚踏实地地走下去，就一定能战胜困难，实现自己的人生目标。【点睛】本题考查学生对课内文章走一步，再走一步有关主旨的理解，注意根据全文作答即可。19、根据拼音写出相应的词语。内德choxio说：“你可以留下来，如果你想的话。”狂风hxio着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jngyqijng。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，mbgunxn，麻木不仁。答案：嘲笑；呼啸；精益求精；漠不关心本题考查学生对字音字形的记忆。需要注意同音字、形声字和形近字的辨析。比如“漠不关心”的“漠”就不能写成“默”。故答案为：嘲笑、呼啸、精益求精、漠不关心【点睛】读拼音写词语，首先要熟练掌握词语的准确写法，其次还要理解词语的含义，根据含义进行灵活记忆。20、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。狭隘鄙薄晋察冀拈轻怕重派qinxn职纯cu精y求精答案：i；b；j；nin；遣；殉；粹；益本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。故答案为：i；b；j；nin；遣；殉；粹；益【点睛】考查学生对字音、字形的识记能力。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。10